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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：我的家庭“能量站”
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：我的家庭“能量站” 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 我的家庭“能量站”——感恩主题教育之体会家人关爱主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：一分钟，能做什么？
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：一分钟，能做什么？ 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 一分钟，能做什么？——学生“时间胶囊”体验式时间管理主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：禾下乘凉梦，吾辈续华章！
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：禾下乘凉梦，吾辈续华章！ 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 禾下乘凉梦，吾辈续华章！——纪念农民丰收节背后的科学家精神学习主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：拒绝“蕉绿”，正面“硬钢”
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：拒绝“蕉绿”，正面“硬钢” 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 拒绝“蕉绿”，正面“硬钢”——学生压力管理与积极心理调适主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：你好，我的新教室！
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：你好，我的新教室！ 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 你好，我的新教室！——新学期班级共同体构建 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）：
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：法治少年π，校园规则共创营
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：法治少年π，校园规则共创营 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 法治少年π，校园规则共创营——国家宪法日法治精神学习主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：秋天的第一份“收获清单”
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：秋天的第一份“收获清单” 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 秋天的第一份“收获清单”——期中学生学习等综合成果复盘与激励主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析
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2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：2026，请回答！
2025-2026学年第一学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计：2026，请回答！ 2025-2026学年第一学期 班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 2026，请回答！——新年心愿与成长约定主题班会设计 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的
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2025年中小学最美教室评选方案：方寸之间藏天地
2025年中小学最美教室评选方案：方寸之间藏天地 中小学“最美教室”评选方案 ——方寸之间藏天地，陋室无言皆育人 一、指导思想 为扎实推进班级软文化和环境育人，构建低成本、可复制、可持续的班级生态，以“让空间说话”为核心，鼓励用朴素文字与真实照片讲述班级的小故事：一张前后对比图、一则同学的使用感受、三条可执行的班级承诺。减少堆砌式装饰，强化可读性与可参与性：
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班主任基本功大赛：我的育人故事——根芽花
班主任基本功大赛：我的育人故事——根芽花 班主任基本功大赛 我的育人故事 根｜芽｜花 三月的风还带着凉意。课间铃响，小朵在走廊尽头拽住我：“老师，我不想上学了。”她低着头，指尖紧紧捏着袖口。作业缺交、测验失利、同伴交往几乎为零，这个孩子像一棵被风吹倒的小苗，泥土未实，根须未展。教育不能只劝，只盯分数；教育得先“培土”。于是，我决定用“根｜芽｜花”的路子做一次
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2025年秋季班主任经验分享稿 ：心守一抹暖阳 静待一树花开
2025年秋季班主任经验分享稿 ：心守一抹暖阳 静待一树花开 2025年秋季班主任经验分享稿 ——心守一抹暖阳 静待一树花开 “如果把一届孩子交到我手里，我希望他们记得的不只是分数，还有教室里那股刚刚好的暖风，吹得动纸屑，也能吹热心。”十余年班主任生涯，我渐渐明白：班级管理其实是把“温度”和“力度”织成一张看不见的网，既能托住调皮的冲动，也能兜住敏感的眼泪。
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2025年“向阳花”班带班育人方略：向光而生，瓣瓣芬芳
2025年“向阳花”班带班育人方略：向光而生，瓣瓣芬芳 2025年“向阳花”班带班育人方略 ——向光而生，瓣瓣芬芳 一、育人主线与价值观 （一）花向阳：核心愿景 把教室想象成一块向阳坡，孩子们是一株株正待舒展的花苗。它们天生有“向光性”，本能地追随温暖与希望，却也容易在风雨里折枝、在杂草中迷路。为此，我们把育人主线定为“自驱—互助—共生”三段螺旋：先帮孩子点
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——向校园欺凌说“不”
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——向校园欺凌说“不” 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——向校园欺凌说“不” 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 向校园欺凌说“不”——守护我们的校园生活 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 本班为四年级学
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——习惯小侦探
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——习惯小侦探 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——习惯小侦探 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 习惯小侦探——破解生活难题 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 三年级学生正处于习惯养成的关键期，逐步具备一
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——心怀感恩，遇见美好
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——心怀感恩，遇见美好 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——心怀感恩，遇见美好 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 心怀感恩，遇见美好——感恩教育主题班会 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 随着社会节奏的加
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——失败也精彩
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——失败也精彩 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——失败也精彩 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 失败也精彩——如何勇敢面对挫折 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 小学生正处于人格发展的关键期，他们的心理
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——品经典，读出成长力
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——品经典，读出成长力 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——品经典，读出成长力 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 小小朗读者——品经典，读出成长力 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 当前小学阶段的学生普遍
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——我的手机，我做主
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——我的手机，我做主 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——我的手机，我做主 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 我的手机，我做主——合理使用手机，做健康小达人 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 四年级的学生
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——做诚实守信的小公民
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——做诚实守信的小公民 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——做诚实守信的小公民 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 “诚信银行”开业啦——做诚实守信的小公民 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 本班为三年级学
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20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——非遗在我身边
20XX年中小学班主任基本功主题班会教案——非遗在我身边 20XX年中小学班主任基本功 主题班会教案——非遗在我身边 基本信息 姓名 班级 学段 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 非遗在我身边——传承身边的文化瑰宝 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）： 学情分析： 本班学生为小学五年级，年龄在10
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