2025年学校团委工作述职报告：在陪伴中引领，在实践中成长
在陪伴中引领，在实践中成长
2025年学校团委工作述职报告
2025年，是我校团委工作深化推进的一年，也是进一步回归育人本质、贴近学生实际的一年。一年来，学校团委在学校整体工作引领下，紧紧围绕学生身心特点和成长需求，坚持以立德树人为根本任务，以服务学生成长为工作核心，以活动育人、实践育人、文化育人为主要路径，在“陪伴中引领、在实践中成长”的工作理念指引下，不断夯实工作基础，丰富育人载体，拓展育人空间，努力让团的工作更加真实、更加温暖、更加有力量。
在实际工作推进过程中，团委始终坚持把学生放在工作的中心位置，不急于求成、不追求形式上的热闹，而是更加注重工作的过程质量和育人实效，注重在日常中渗透引导，在实践中促进成长，让团组织真正成为学生成长道路上可信赖、可依靠的重要力量。
现将2025年度学校团委主要工作情况述职如下。
一、做好引领——让价值引领“看得见、摸得着”
（一）主题教育常态化，把“说教”变成“共鸣”
针对学生思想活跃、情绪敏感、自我意识逐步增强、价值观正在形成的阶段性特点，在工作中始终坚持“贴近学生、尊重差异、循序渐进”的原则，努力避免简单化、口号化的教育方式，探索将主题教育融入学生日常学习生活和真实体验之中。
一是持续开展主题鲜明、贴近成长的团日活动。
围绕“成长”“责任”“担当”“规则”“梦想”“自我管理”等与学生密切相关的关键词，按照年级特点和学期节奏，分层设计主题团日活动内容。低年级侧重“认识自我、融入集体”，通过成长故事分享、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生建立基本的规则意识和集体观念；高年级侧重“责任意识与自我规划”，引导学生思考个人目标与集体发展的关系。今年，累计组织活动12场，参与学生达1450人次。
在活动组织中，我们的刻意减少单向讲解的比重，更多引入讨论式、体验式、互动式环节，让学生在交流中表达真实想法，在碰撞中形成共识，使主题教育从“我讲你听”转变为“共同参与、共同思考”。
二是抓住关键时间节点，强化阶段性教育引导。
充分利用新学期伊始、重要纪念日、学期中段、毕业季等关键节点，设计具有阶段指向性的主题教育活动。例如，在新学期开学阶段，结合学生适应新环境的实际需求，开展“我们的责任接力”主题活动，帮助学生明确行为规范；在学期中，通过主题升旗仪式和延伸班会，引导学生正确看待学习压力与成长困惑；在毕业季，围绕“感恩、告别、责任传承”等主题，引导学生回顾成长历程，增强对学校和集体的情感认同。
这些活动不追求形式上的隆重，而注重情感的真实流动和价值的自然传递，让学生在不知不觉中完成思想上的沉淀与提升。
三是突出榜样示范作用，用真实故事引领成长。
团委注重挖掘身边的教育资源，持续开展“身边的榜样”主题分享活动。通过邀请优秀团员、学生干部、在某一方面取得明显进步的普通学生进行交流分享，让榜样形象更加真实、可亲、可学。全年评选出“优秀团员”36名、“优秀团干部”18名、“志愿服务之星”24名、“进步之星”30名。开展“榜样面对面”分享会6场，校园广播榜样故事30期。
在活动中，我们不刻意强调“成功经验”，而是鼓励分享成长过程中的困惑、尝试与调整，让学生看到成长并非一蹴而就，而是在不断尝试中逐步完成自我超越。这种同龄人之间的真实交流，更容易引发学生共鸣，激发内在动力。
（二）团课建设体系化，让学习内容更贴近学生实际
在团课建设方面，团委坚持“分层设计、内容更新、注重实效”的原则，努力避免内容空泛、形式单一的问题，使团课真正成为学生愿意参与、能够受益的学习平台。联合语文、历史、道德与法治、艺术等学科老师，共同设计团课内容。
针对新入团学生，团课重点围绕团的基本知识、团员义务、团员意识与校园行为规范展开，通过案例分析、情境讨论等方式，帮助学生明确团员身份的内涵，理解“身份”背后所承载的责任。针对较长时间的团员，团课内容更多聚焦于“如何在学习和集体中发挥作用”，引导学生思考如何在日常学习、班级管理、志愿服务中体现团员的示范性，避免团员身份流于形式。针对学生干部群体，团课则结合具体工作场景，围绕责任意识、服务意识、沟通协调能力等方面开展专题引导，通过案例复盘、角色扮演等方式，提升学生干部的实际工作能力。
全年开展跨学科团课8次，开展“团课+实践”联动活动16次，回收反思报告、劳动日志800余份，其中40份优秀作品在校园公众号推送，形成“学—做—思”的完整学习链条。学生反馈“这样的团课不枯燥，能学到更多不一样的知识”。通过分层分类、循序推进的团课安排，使团课逐步形成体系，真正服务于学生的成长需要。
二、夯实基础——让团组织更有凝聚力和执行力
（一）规范团员发展，严把入口关，守好质量线
团员发展工作是团组织建设的重要基础。一年来，我们始终坚持标准导向和过程管理并重，严格落实团员发展各项流程要求，确保发展质量。建立“1+1”培养模式，为每位通过的学生配备1名优秀团员作为“联系人”。
在实际操作中，团委更加注重对学生日常表现的长期观察和综合评价，不单以成绩或单次活动表现作为依据，而是重点关注学生在集体中的责任意识、合作精神、规则意识以及持续稳定的行为表现。
通过规范的培养考察、公开的公示程序和庄重的入团仪式，让学生充分感受到成为团员的严肃性和荣誉感，使“入团”成为一次有仪式感、有教育意义的成长经历。
（二）团支部工作精细化，真正“动起来”
围绕“支部有事做、团员有角色、活动有成效”的目标，团委持续加强团支部建设指导。
一是明确团支部年度工作任务。通过制定团支部工作清单，帮助各支部明确基础性工作和可拓展任务，引导支部提前规划、合理安排，避免工作随意化。
二是注重团支部干部能力培养。通过定期交流培训、经验分享等方式，围绕活动策划、组织实施、沟通协调等方面进行针对性指导，帮助学生干部在实践中提升能力。
三是强化过程跟进与结果反馈。团委通过日常检查、活动观摩、工作交流等形式，及时发现问题、给予指导，推动支部工作不断改进和提升。
建立“日常检查+季度考核+年度评优”的机制，每月对各支部工作完成情况进行随机检查，重点查看团日活动记录、团课学习资料、志愿服务台账等；每季度进行一次量化考核，考核结果在全校公示；年末开展“优秀团支部”评选，从基础工作、特色活动、团员表现等方面进行综合评价，2025年共评选出优秀支部8个。
三、丰富育人载体，让活动成为学生成长的“第二课堂”
始终坚持一个基本判断：对学生而言，活动不是“附加项”，而是理解规则、形成价值、锻炼能力的重要途径。因此，在活动设计与实施过程中，团委更加注重活动的育人指向、参与深度和持续影响，努力让每一项活动都成为学生成长中的一次真实经历。
（一）志愿服务由“零散参与”走向“项目推进”，让实践更有连续性
过去，学生参与志愿服务往往存在“次数多、印象浅”的问题。针对这一情况，在2025年逐步探索志愿服务实施路径，努力把志愿服务从一次性参与，转变为持续性体验。
一是围绕校园实际需求，设计稳定的校内志愿服务。
结合校园文明建设和日常管理实际，将文明引导、秩序维护、卫生整理等内容，整合为若干固定志愿服务岗位，引导团员以轮岗或分组形式长期参与。实行“团员带头+学生自愿参与”的轮值制度。通过明确岗位职责、服务要求和行为规范，让学生在反复参与中逐步形成责任意识和规则意识。
二是有序拓展校外志愿空间，帮助学生理解社会责任。
我们积极与社区沟通，组织学生参与公益宣传、文明倡导等活动。活动过程中，不追求“场面热闹”，而是注重让学生真正参与到服务过程中，理解他人需求，体验付出与收获之间的关系。
三是强化志愿服务全过程教育，引导学生“做有所思”。
每一次志愿服务前，都会通过简要说明帮助学生明确服务意义和注意事项；服务过程中，引导学生做好记录；服务结束后，通过交流分享、心得整理等方式，引导学生反思服务体验。这一过程有效避免了志愿服务流于形式，让实践真正转化为成长经验。
（二）主题实践活动突出“参与感”和“获得感”，让更多学生走到台前
在主题实践活动设计中，团委始终坚持“让学生成为主角”的原则，努力为不同类型的学生搭建参与和展示的平台。
在劳动实践方面，联合学校德育处、总务处，构建“日常劳动+集中实践+技能培训”三位一体的劳动教育模式，打破“劳动=打扫卫生”的单一认知，让学生在多样化劳动中提升动手能力、尊重劳动成果。将劳动教育与校园实际紧密结合，通过校园劳动实践周、岗位体验活动等形式，让学生在真实劳动中体会劳动价值，而不是停留在简单打扫层面。活动中，注重引导学生认识分工协作的重要性，理解劳动背后的付出与责任。
在文体实践方面，积极配合学校整体活动安排，组织学生参与集体性文体活动。在活动组织中，尽量降低“选拔门槛”，鼓励更多学生参与其中，让不善言辞、不擅表现的学生也能在集体中找到位置，获得成就感。
在文化展示方面，持续为学生搭建展示平台，鼓励学生通过朗诵、演讲、作品展示等方式表达自我。这些活动不以评比结果为唯一目标，而更注重参与过程和成长体验，帮助学生逐步建立自信、学会表达。
四、贴近成长——让工作“有回应、有温度”
我们始终认为，真正有力量的教育，往往发生在被理解、被接纳的过程中。因此，在日常工作中，团委更加注重走近学生、倾听学生，用陪伴式的方式参与学生成长。
（一）关注学生心理与情绪变化，把问题解决在“萌芽阶段”
学生情绪波动明显，学习压力、人际关系、自我认同等问题交织出现。在工作中不以“处理问题”为唯一目标，而是注重提前发现、及时引导。
一方面，通过与班主任、年级教师和学生干部的日常沟通，及时掌握学生群体中出现的共性问题和个别情况，做到心中有数；另一方面，在团课和主题活动中，有意识地融入情绪管理、挫折应对等内容，帮助学生学会认识情绪、表达情绪、调节情绪。
在具体工作中，团委更加注重“谈心式”交流，通过平等、尊重的沟通方式，让学生愿意表达真实想法，使团组织成为学生遇到困惑时愿意靠近的力量。
（二）回应学生真实需求，让团组织成为“被需要的存在”
不断强化服务意识，努力让学生在团的工作中感受到“被需要”“被支持”。在学习支持方面，通过经验分享、学习互助小组等形式，鼓励学生之间相互帮助，营造积极向上的学习氛围；在成长引导方面，通过生涯启蒙类活动，引导学生认识自身兴趣和优势，减少盲目焦虑；在表达渠道方面，畅通学生意见反馈途径，鼓励学生为校园生活提出建议，让学生在参与中增强主人翁意识。
五、提升效能——让团委工作更加规范、更加可持续
（一）以制度建设为抓手，保障工作连续推进
为避免工作随意化、碎片化，团委不断完善内部运行机制，逐步形成“计划—实施—总结—改进”的工作闭环。
每学期初，明确阶段重点任务；活动实施过程中，做好过程记录；活动结束后，及时进行复盘总结，为后续工作积累经验。这种制度化运行方式，使团委工作更加有序，也便于经验传承。
（二）宣传方式回归真实，记录学生成长轨迹
在宣传工作中，坚持真实、克制的原则，不追求“包装效果”，而是注重记录学生参与活动的真实状态。
通过校内平台展示学生参与活动的过程与变化，用图片和简要文字呈现学生的成长瞬间，让工作成果“被看见、被理解”，同时也增强学生的荣誉感和归属感。
六、问题反思与改进方向
对一年的工作进行系统梳理，在看到成效与进步的同时，团委也始终保持清醒认识：真正制约工作的，往往不是“有没有做”，而是“做得是否足够深入、是否真正触及学生成长”。结合全年工作推进实际，主要存在以下几方面需要持续改进的问题。
（一）部分活动“完成度高”，但“成长沉淀”仍需加强
从工作推进情况看，全年各项活动能够按计划开展，流程规范、参与面较广，但在反思中也发现，个别活动在学生层面的持续影响仍有提升空间。
一方面，部分活动在设计初，更多关注组织实施的完整性，对活动后学生的持续变化关注不够深入；另一方面，由于学业压力和时间限制，部分实践活动在频次和连续性上仍显不足，学生的体验容易停留在“参与过”，而未能完全转化为“内化了”。
针对这一问题，将在今后的工作中更加注重活动的“延展设计”，通过前期引导、过程跟进和后期反思相结合的方式，推动活动成果真正转化为学生的成长经验。
（二）团员主体意识有待进一步激活，自主参与仍需引导
在实际工作中可以看到，大多数团员能够按要求参与团组织活动，但在主动策划、主动承担方面仍存在差异。部分团员对团的认识还停留在“参与者”“执行者”的层面，对自身在团组织中的责任理解不够深入。
究其原因，一方面是学生年龄特点决定了其自我管理能力尚在发展阶段，另一方面也反映出团委在放手引导、赋权实践方面仍需进一步探索。
针对这一情况，将逐步增加学生参与策划和组织的比重，在确保活动安全和方向正确的前提下，鼓励团员参与活动方案讨论、流程设计和效果评价，让学生在“被信任”中增强责任意识，在实践中提升自我管理能力。
（三）学生干部梯队建设需要更加系统和持续
学生干部是团组织运行的重要支撑。从全年工作情况看，现有学生干部能够较好完成基础性工作，但在干部培养的系统性和梯队衔接方面仍存在提升空间。
部分学生干部在任期内成长明显，但经验总结和传承不足；新任干部在适应角色和提升能力方面，需要更清晰的指导路径。针对这些问题，团委将在今后工作中更加注重学生干部的分层培养，通过“老带新”“岗前指导”“阶段反馈”等方式，帮助学生干部逐步提升组织协调能力和服务意识，确保团组织运行的连续性和稳定性。
（四）协同育人机制仍需进一步深化
工作涉及面广，需要与班主任、年级组、德育等多方协同推进。在实际操作中，虽然已形成一定的协作基础，但在信息互通、资源整合和工作联动方面仍有进一步优化空间。
下一阶段，我们将更加注重与相关部门的沟通协作，提前对接工作计划，形成工作合力，避免重复劳动和资源分散，让团的工作更好融入学校整体育人体系之中。
七、以陪伴为底色，让成长自然发生
回望2025年，工作并不以“亮点”为唯一追求，而是更多体现在一次次平实而持续的陪伴之中。正是在这些看似平凡的日常工作中，团委逐步走近学生、理解学生，也不断校准自身的育人方向。
（一）坚持以学生为中心，让团委工作始终贴近成长真实
未来一段时期，将继续把“学生在想什么、需要什么、困惑什么”作为工作的出发点和落脚点。在活动设计上，减少单向灌输，增加互动体验；在工作方式上，减少简单要求，增加过程陪伴；在评价导向上，减少结果导向，增加成长关注。通过持续走近学生生活，倾听学生声音，让团委工作始终与学生成长节奏保持同频共振。
（二）以实践为主线，让教育在真实体验中发生
继续坚持实践育人的工作取向，把志愿服务、劳动实践、主题活动作为重要抓手，不断优化活动结构，增强实践的连续性和递进性。在今后的活动设计中，将更加注重“一个主题、多次体验、逐步深化”的实践路径，引导学生在反复参与中形成稳定认知，在持续行动中完成自我成长。
（三）以组织建设为保障，让团的力量持续生长
持续夯实基础，在团员发展、团支部建设和干部培养等方面持续发力。通过更加规范、更加人性化的管理方式，让团组织既有纪律要求，又有情感温度，使团组织成为学生愿意参与、愿意承担责任的集体。
（四）以稳扎稳打的姿态，走好团委工作的每一步
未来，学校将不追求一时热闹，也不急于求成，而是以更加稳健、更加耐心的姿态推进各项工作。在尊重教育规律和学生成长节奏的前提下，用持续、细致、真实的工作，陪伴学生一步步走向成熟。
我们坚信，只要始终站在学生一侧，用心倾听、用情陪伴、用行动引领，团组织的力量就会在潜移默化中显现出来，为学生的青春成长提供坚实而温暖的支撑。