2024-2025学年五年级语文下学期阶段质量检测第一次月考（参考解析）
绝密★启用前2024-2025 学年五年级语文下学期阶段质量检测
（统编版）
第一次月考
考查范围：第一、二单元
注意事项：
1.本试卷共 8 页。全卷总分 100 分。考试时间 90 分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学
号填写清楚。
3.请用直径 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无
效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（33 分）
1.读语段，完成下面习题。（10 分）
童年时光令人难忘。东方拂晓时，我跟着爷爷来到田野，爷爷忙着 chǎn tǔ、chú di、bá
cǎo，我在一边捉 qīng tíng，逮 mà zha，摘 yīng tao……霞光满天时，爷爷就给我在院子里
讲故事：诸葛亮面对周瑜的 dù jì和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万多支箭；wǔyì高强
的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎……
（1）根据语境，看拼音写词语。（4 分）
（2）和“为难”中“难”字的读音不同的一项是（ ）。（2 分）
A.难处 B.难过 C.发难 D.难办
（3）根据字典中“晓”字的解释，可知“拂晓”中“晓”的意思是（ ）。（2 分）
晓（曉）xiǎo ①天刚亮的时候：～行夜宿|鸡鸣报～。②晓得，知道，懂得：家喻户～|
通～。③使人知道：～以利害。
（4）语段中“榜文”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2 分）
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1.（10 分）（1）（4 分）铲土锄地拔草蜻蜓蚂蚱樱桃妒忌武艺
（2）（2 分）C
（3）（2 分）①
（4）（2 分）官府张贴的文告
【解析】本题考查学生辨析字音字形字义的能力。（1）本题考查看拼音写汉字。要认真
拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔
顺，做到工整、规范、正确。本题“锄”“拔”“蜓”“樱”“忌”的笔画较复杂，易写错，
需注意。（2）本题考查字音辨析，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注
意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“难处”“难过”“难办”中的“难”都读“nán”。
“发难”的“难”读“nàn”，意思是“灾祸，困苦”等，与“为难”中“难”的读音不同。
所以答案是 C。（3）本题考查字义辨析。字典中“晓”有多个意思，“拂晓”指天快亮的时
候，结合“晓”字的解释，这里“晓”的意思是“天刚亮的时候”，所以答案是①。（4）本
题考查词语的古义。“榜文”的意思是官府张贴的文告。在古代，官府常常会通过张贴榜文的
方式来发布政令、公告、通缉令、悬赏告示等各种信息，以传达给民众，让大家知晓相关事宜。
例如在《水浒传》中，武松打虎前看到的印信榜文，就是官府为了告知民众景阳冈上有老虎伤
人的危险而张贴的告示。
2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（3 分）
A.他平时沉默寡言，但一上了舞台，就跟换了个人似的，光芒四射，充满活力。
B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。
C.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，真是天造地设的好地方。
D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，交警一个箭步上前，把孩子救了下来。
2.（3 分）C
【解析】本题考查词语搭配。A.正确。光芒四射：强烈的光线向四面八方照射，向四面放
射的强烈光线。形容一个人的行为举止或成就能够让众人折服而产生强有力的吸引，十分着迷
或惹人注意。B.正确。不可胜数：形容数目极多，数不过来。C.有误。天造地设：天建造的，
地设置的。指自然的造就和安排。赞美事物自然形成，不用加工就十分完美。而句中的“圆明
园”是人工建造的，用“天造地设”不合适。D.正确。说时迟，那时快：指事情发生的速度不
是记叙速度所能跟得上的。多指速度很快。故选 C。
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3.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3 分）
A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，
使人一见就生爱慕之心。
C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿
意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
D.崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的
小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。
3.（3 分）C
【解析】本题考查表达方式。C.没有把“倭瓜”跟别的植物作对比。ABD 选项都是运用了
对比手法。故选 C。
4.下列说法中有误的一项是（ ）。（3 分）
A.“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”作者萧红
通过描写园子中景物的特点，表达了自己在园子里的快乐和自由。
B.《景阳冈》出自古代长篇小说《水浒传》，这部小说写的是北宋末年 108 位好汉在水泊
梁山起义的故事。
C.《西游记》是我国古代经典名著，其中“三借芭蕉扇”“三打祝家庄”等广为流传。
D.“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了设问的修辞手法。
4.（3 分）C
【解析】本题考查对课文的理解能力、名著的识记能力、修辞手法的判断能力。A、B、D
选项正确。C.《三借芭蕉扇》出自古白话文《西游记》，讲述唐僧师徒借芭蕉扇的故事。唐僧
师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉
扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空，孙悟空
变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛
魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇
灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的故事情节，也被认
为是《水浒传》中最为精彩动人的故事之一。这个故事侧重于描写事件和矛盾，描写战略、战
术和解决矛盾的办法，充分体现了辩证法的思想。宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助
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祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄
之计，适孙立携眷友来投，随机用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又
差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内
应，宋江外攻，大破祝家庄。
5.根据所学知识完成练习。（9 分）
（1）从诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我们领略到古
代儿童学种瓜的纯真稚态；诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，绘
声为主写，弄冰儿童的心态由开心变为失落；《鸟鸣涧》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”运用了“以动衬静”的手法，达到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
（2）看名著插图，完成练习。
图一图二图三
图一中的三位人物分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。“身长七尺五寸，两耳
垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的＿＿＿＿＿。
图二中的主人公是古典名著《＿＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿，她正在＿＿＿＿＿（行
为）。怎样写的她外貌？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
图三讲的是《水浒传》中的《＿＿＿＿＿＿＿＿》，主导这次行动的是＿＿＿＿＿＿和＿
＿＿＿＿＿。
5.（9 分）（1）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声月
出惊山鸟时鸣春涧中
（2）关羽刘备张飞刘备红楼梦林黛玉葬花两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似
喜非喜含情目智取生辰纲晁盖吴用
【解析】（1）本题考查古诗词的理解与默写。（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·
其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也
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在那桑树荫下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，“敲
成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落
地，发出玉石摔碎般的声音。诗人没有直接写儿童的心情，绘声为主写，写出弄冰儿童的心态
由开心变为失落。出自唐代王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起
月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。这两句是以动写静，一“惊”
一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。（2）本题考查
对中国古典四大名著的了解和识记能力。作答时，结合题目所给的提示，抓住图片中的故事情
节和主要人物等进行判断即可。根据图片内容可以判断，图一是“刘关张桃园三结义”，桃园
三结义最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为
了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花
绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美
好理想。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写
的是其中的刘备。图二是“黛玉葬花”，《黛玉葬花》是文学名著《红楼梦》中的经典片段。
林黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。她写了葬花词，
以花比喻自己，在《红楼梦》中是最美丽的诗歌之一。贾宝玉和林黛玉在葬花的时候有一段对
话，成为《红楼梦》中一场情人之间解除误会的绝唱。图三是“智取生辰纲”。“智取生辰纲”
是古典小说《水浒传》中的故事情节。杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用
计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，
去梁山落草。
6.句子训练营。（5 分）
（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改成转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）（武松）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。（照样子，写
出人物的连续动作）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似
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的。（仿写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）读例句，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿写句子。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的
地方飞出来。
黑急 笑怕 冷辣
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.（5 分）（1）梅花让我想起外祖父。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（3）示例：只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，
略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
（4）示例：鱼儿游走了，就像串亲戚似的。蛙儿鼓噪了，就像唱歌似的。萤火虫飞来了，
就像打着灯笼来看望我似的。
（5）示例：辣：今天的菜太辣了！妈妈尝了一口，被呛得直咳嗽，爸爸边吃边用手在嘴
边扇风：“好辣！好辣！”就连我这个平时无辣不欢的人也觉得嗓子在冒烟，整个嘴好像在喷
火。
【解析】（1）本题考查缩句。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”
字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓
住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意
缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，
总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。”压缩时去掉“的”字前面的词语“那朵朵冷艳、
缕缕幽芳的” “漂泊他乡葬身异国的”，剩下“梅花让我想起外祖父”。（2）本题考查了改
转述句。直述句改转述句注意两点，一是标点的变化，去掉冒号和引号，改为逗号；二是人称
的变化，如把“我”改为“他”。另外，还需要看具体句子的内容，有些句子中个别或少量的
文字需要改动。转述的人或对象不确定时，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
因此，本句话应改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（3）本题考
查了句子的仿写。根据题目要求，写一写人物的连续动作。可以选取生活中常见、熟悉的场景，
如打扫卫生、起床上学、做饭、运动等来写。示例：他一进门就扔下书包，还没换鞋就跑到厨
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房打开冰箱，拿出一瓶冷饮，拧开瓶盖，仰起头，“咕嘟咕嘟”地喝起来。（4）本题考查句
子的仿写。结合例句可知，句中运用了三个相似的句式，故运用了排比的手法，还把“花”“鸟”
“虫子”人格化，故运用了拟人的手法，在仿写时要运用拟人的手法来写一个排比句，只要语
句通顺、合理即可。如：树绿了，就像换了新衣似的。鸟儿叫了，就像在唱歌似的。稻谷弯了，
就像在鞠躬似的。（5）本题考查了句子的仿写。例句描写了太阳光芒四射时“亮”的情景，
通过“人睁不开眼睛”“蚯蚓不敢钻出地面来”“蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”，写出了“亮”
的程度。仿照这样的写法，用总分的结构，选择一种情景进行描写。示例：十二月，天多冷。
人们冷得缩着脖子裹紧衣裳在路上加快了脚步，鸟儿冷得躲进了巢里，野猫冷得一溜烟逃走看
不见影子。
二、口语交际。（4 分）
五年级 1 班第三学习小组的同学们将《景阳冈》一文改编成了课本剧，主持人正在分配角
色，主要角色有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。主持人请各位组员谈谈自己对角色的
理解和自己扮演的优势，如果你是其中一员，你会竞选哪个角色呢？又会怎样说呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4 分）示例：我想扮演武松。我的身形高大，是组员里最高的一个，与武松的外形比较
相符，而且我还跟着叔叔学过武术，“打虎”时想必能派上用场。
【解析】本题考查口语交际。《景阳冈》以北宋末年为背景，讲述了武松在景阳冈上勇斗
猛虎的故事。武松形象英勇无畏，体现了古代英雄的气概。情节紧张刺激，老虎的凶猛与武松
的机智勇敢形成鲜明对比。主题思想突显了人与自然的斗争和英雄的英勇。作品在艺术手法上
采用了传统的叙事和描绘手法，充满浓郁的民族风情。历史背景深厚，反映了当时社会的风貌。
武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎，他们都各有特色，武松勇敢无畏，力大无穷，面对凶
猛的老虎，他毫不退缩，展现出了英雄本色。酒保机智灵敏，察觉出武松的醉意，但也在关键
时刻给予武松关键的提醒，帮助武松完成壮举。店家胆小谨慎，对武松心存疑虑，但在武松与
老虎的搏斗中，他的担忧也反映了人性的真实面貌。老虎凶猛残忍，象征着自然界的强大力量，
与武松的斗争象征着人与自然的较量。选择其中一个角色竞选，合理通顺即可。示例：尊敬的
主持人、亲爱的组员们：大家好！我想竞选店家这个角色。我认为店家是个复杂且有趣的人物，
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他胆小又机警，展现了人性中的真实与矛盾。我擅长通过表情和动作展现角色的内心，相信我
能演绎出店家的特点，为课本剧增添色彩。期待与大家共创精彩！
三、阅读理解。（33 分）
（一）课内阅读。（15 分）
①武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄
跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见
发起一阵狂风来。
②那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫
声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，
把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出
了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把
前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，
却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在
一边。
1.联系上下文，解释下列词语。（4 分）
（1）踉踉跄跄： 。
（2）霹雳： 。
2.下列对选段内容理解错误的一项是（ ）。（3 分）
A.选段中有许多对大虫动作的描写，从这些文字中可以看出它的凶猛。
B.选段中有对武松的语言描写和心理描写，反映当时他内心的紧张。
C.从对武松的动作描写中可以看出他是一个身手矫健的人。
3.面对猛虎，武松的对策是什么？如何理解他所采取的对策的妙处？（4 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.人们评价武松勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”，你有什么看法，说说理由。（4 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（4 分）（1）文中指武松喝酒后走路不稳，跌跌撞撞的样子。
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（2）文中指老虎吼声十分响亮
【解析】本题考查词语解释。第①段，读句子“一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过
乱树林来。”可知，一只手把胸膛前袒开，歪歪斜斜地直奔过乱树林来。踉跄：走路不稳。“踉
踉跄跄”是指走路不稳的样子，本文指武松酒后走路不稳，歪歪斜斜走路的样子。第②段，读
句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳”可知，大虫见掀他不着，吼一声，却
似半天里起个炸雷。霹：响声极大的雷。“霹雳”指又急又响的雷，是云与地面之间发生的强
烈雷电现象。本文指老虎的叫声很大。
2.（3 分）B
【解析】本题考查内容的理解。选段中有对武松的语言描写，如第②段，“武松见了，叫
声：‘呵呀！’”这里的语言描写表现了老虎的出现令武松非常惊讶。选段中的描写了很多武
松的动作，如第①段“从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。”没有心理描
写。故选 B。
3.（4 分）面对猛虎，武松的对策是躲闪，灵活闪开大虫进攻。体现形象的鲜明。“闪”
“躲”的动作具有突发性，表现出武松的机警、敏捷。
【解析】本题考查内容的理解和句子分析。第②段，读句子“从青石上翻将下来，便拿那
条梢棒在手里，闪在青石边。”“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”“武松却又闪
在一边。”“武松只一躲，躲在一边。”可知，面对猛虎，武松的对策是“闪”“躲”。①表
现动作的准确。在毫无防备的情况下遭受突然袭击，“闪”“躲”既是本能的反应，又是防御
的手段。②体现形象的鲜明。“闪”“躲”的动作具有突发性，表现出武松的机警、敏捷。
4.（4 分）我认为这种评价有道理。武松明知山中有老虎，却无惧无畏，并且最终打死了
老虎，这是他勇敢的一面。
【解析】本题为开放性试题。答案不唯一，理由合理即可。如：“明知山有虎，偏向虎山
行”意思是：形容明知有危险或做的决定是错的还是要继续做下去。我认为武松是真的很勇敢，
明明知道有危险，但是却不胆怯，拥有着克服困难，不屈不挠的精神，这也是值得我们学习的。
（二）课外阅读。（18 分）
忆儿时（节选）
①那是我五六岁时，我祖母在日的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳
节不肯轻轻放过，就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非
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专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢
的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及
饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。
②蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大
叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足
翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，
像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以
虽然祖母禁止，我总是每天要去走。
③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们嗓了，我暂时感到沉闷。然而过了几
天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天
买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受
这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。
④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我
说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车
轴棒轧脱的。她又说：“小圂图不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还
有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸
和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长
台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。
⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我
感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，怎
不令我神往？祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们
当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！
⑥我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了，我的
幸福的儿时也过去了。
1.联系上下文，我知道“无功受禄”的意思是 。（2 分）
2.儿时家中养蚕时，“我”有三件乐事，分别是什么？（3 分）
3.文中画“＿＿＿＿”的句子，作者运用＿＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3 分）
4.第④自然段中加点的“非常的空气”指的是什么？（3 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.第⑤自然段中，“我”为什么会感到一种“兴尽的寂寥”？（3 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.读了短文，你体会到了作者怎样的思想感情？（4 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2 分）没有出力而获得了酬劳。
【解析】本题考查对词语的理解。结合第③自然段中“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷
与软糕，这又是乐事”可知，“无功受禄”在文中指“我”什么也没有做却能天天吃枇杷和软
糕。禄：旧时官吏的薪俸；“无功受禄”的意思：指没有功劳或不出力而接受报酬或优厚的待
遇。在文中形容“我”没有出力而有天天吃枇杷和软糕的待遇。
2.（3 分）三件乐事分别是走跳板、吃枇杷与软糕、家中陈设的变化。
【解析】本题考查短文内容的理解与概括。结合第②自然段中“蒋五伯饲蚕，我就以走跳
板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走”，
第③自然段中“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事”，第⑤自然段中“收
拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣”
可知，“我”儿时在家中养蚕的三件乐事分别是：走跳板、吃枇杷与软糕和变换陈设。
3.（3 分）比喻跳板多、蚕多，以及“我”快乐的心情
【解析】本题考查对句子的赏析。结合第②自然段中画线句子“然而这满屋的跳板，像棋
盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣”可知，句子把“跳板”比作了“棋盘街”，
故运用了比喻的修辞手法，写出了跳板多、家中养的蚕多，从而表达出了“我”此的愉悦心情。
4.（3 分）日常固定不动的堂窗、长台、八仙桌子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、
缸。又不断地公然地可以吃小食。
【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第④自然段中“我所乐的，只是那时候家里的
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非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、
缸。又不断地公然地可以吃小食。”可知，文中的“非常空气”是指：日常固定不动的堂窗、
长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。
5.（3 分）因为丝做好后，家里恢复一切陈设，“我”失去了养蚕时独有的乐趣。
【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第⑤自然段中“丝做好后，蒋五伯口中唱着“要
吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥”可知，我感到一种
“兴尽的寂寥”的原因是：丝做好后，五伯收拾好了丝车，让一切都恢复了原样，不能养蚕了，
让我体会不到养蚕时的乐趣了。
6.（4 分）对时过境迁的感伤和对童年生活的怀念之情。
【解析】本题考查主旨情感。通过读短文可知，短文主要回忆了“我”儿时的三件不能忘
却的乐事：走跳板、吃枇杷与软糕、屋内陈设变换等，以“我”的见闻为线索组织材料，以养
蚕为主要内容，表达了“我”对儿时生活的喜爱与留恋，对祖国、蒋五伯、七娘娘和家人以及
对故乡的无比思念之情。
四、写作。（30 分）
在下面的两个作文中，任选一个进行写作。
习作一：身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解
了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以《瞬间的
成长》为题目，写一件自己成长中的事。
要求：把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受，400 字左右。
习作二：读书时，书中的人或事一定会给你留下深刻的印象，文中讲述的道理也会让你受
到启发，选择你最喜欢读的一本书，写一篇读后感。要简单介绍书的主要内容，尤其是你印象
最深的部分要重点介绍，选择感受最深的地方，写出自己的真情实感。
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（30 分）例文一：
瞬间的成长
那是我十四岁的夏天，阳光炙热而灿烂，像是一首未完的诗篇。那个夏天，我像所有的青
少年一样，充满了疑惑和不安，同时也在寻找着属于自己的方向和价值。
那天，父亲带着我去山上砍柴。那座山，我熟悉得不能再熟悉，但那天，我感觉到它的高
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大和威严，仿佛是我第一次见到它。父亲默默地砍着柴，我在一旁帮忙，虽然有些力不从心，
但我没有抱怨，因为我知道父亲需要我。
突然，父亲停下了手中的斧头，他指着一棵参天大树，对我说：“看到那棵树了吗？那是
我们家族的守护神，它已经守护了我们好几代人。你知道为什么它能长得这么高大吗？”
我摇了摇头，看着父亲深邃的目光，我感觉到了一种前所未有的庄重和敬畏。
父亲深吸了一口气，说：“因为它经历了风风雨雨，经历了无数的困难和挫折，但它从未
放弃，始终坚持着向上生长。它的根深深地扎入土壤，吸取着生命的养分。它的枝叶向着阳光，
渴望着成长。这就是成长的意义，无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为只有经历过风雨，
才能看到彩虹。”
那一刻，我突然明白了父亲的苦心。他一直在用自己的方式教我如何成长，如何面对生活
中的困难和挫折。他也让我明白，成长不是一蹴而就的，而是需要经历时间和磨难的洗礼。
那一刻，我感觉自己仿佛长大了许多，我仿佛看到了自己的未来，看到了那个坚韧不拔、
勇往直前的自己。
那个夏天，那个瞬间，我经历了一次真正的成长。我明白了，成长不仅仅是身体的成长，
更是心灵的成长。这种成长，虽然瞬间发生，但它的影响却是深远的，它将伴随我一生，成为
我人生道路上最宝贵的财富。
范文二：
读《红楼梦》有感
我看过很多的名著，但我最喜欢的还是曹雪芹写的《红楼梦》。
《红楼梦》塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、鸳鸯、晴雯、贾政、贾赦、贾珍、
贾琏等一大批千古不朽的典型形象。贾宝玉是封建贵族阶级的叛逆者。他生活在腐朽、虚伪的
封建大家庭里，由对它的怀疑、憎恨发展到弃家出走，与封建统治阶级彻底决裂。他反对封建
主义生活道路，对贵族生活的厌倦冷漠，是他反封建叛逆性格的最高表现。贾宝玉性格中的一
个突出特点是轻蔑、憎恨封建的世俗男子，同情、热爱受封建主义压迫与蹂躏的女子，表现出
明显的民主思想。
作者还怀着正义、同情和爱惜的感情，塑造了晴雯、鸳鸯等一大批如同过江之鲫的丫鬟形
象。她们大多善良、纯洁、有理想、敢于反抗、坚决大胆地追求幸福生活。这些被压在最底层
的丫鬟形象的成功塑造，是作者民主思想的进一步显示，在当时很有进步意义。
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书中还真实、深刻地描画出贾赦、贾琏、贾珍、王熙凤等封建统治势力的代表人物的丑恶
嘴脸。在他们身上集中了剥削阶级荒淫无耻、贪婪凶残、阴险毒辣的特点。其中“嘴甜心苦、
两面三刀，上头笑着，脚底下就使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”的王熙凤，留给我的印象
最深刻。
《红楼梦》在艺术上的成就是巨大的，这首先体现在典型形象的塑造上。《三国演义》和
《水浒》中写的大多是英雄人物，这些人物的斗争故事本身就具有激动人心的力量。《红楼梦》
是探索到人物灵魂的深处，描写不同人物的精神面貌，塑造出不同的典型。
《红楼梦》这不愧是我国的四大名著呀！
【解析】本题考查书面表达。习作一是一篇命题作文。一、审题：首先，我们需要明确题
目中的关键词“身体的成长”和“心灵的成长”。题目指出，身体的成长是一点一滴的，是一
个持续而渐进的过程；而心灵的成长则可能是突然间的，它可能在某一刻因为某个触动或某个
经历而发生质的转变。题目还列举了“突然理解了父母的苦心”“突然明白了奋斗的意义”和
“突然学会了宽容”等几种可能的瞬间成长情境，为写作提供了参考方向。二、立意：根据题
目，我们可以选择一个与心灵成长相关的瞬间，讲述自己在成长过程中突然领悟到的某个重要
道理或情感变化。这个瞬间应该对自己产生了深远的影响，使自己有所成长，有所变化。在立
意时，我们要确保所选素材真实、具体、有感染力，能够引起读者的共鸣。三、作文结构：开
头：简要介绍题目的内涵，引出自己成长中的一个关键时刻或经历。可以采用生动的叙述或抒
情的手法，吸引读者的兴趣。中间：详细叙述自己成长的瞬间。这部分要围绕题目中提到的“心
灵的成长”展开，讲述自己在某一刻突然领悟到的某个道理或情感变化。可以通过对话、心理
描写、场景描绘等手法，让读者感受到当时的情境和自己的内心变化。在叙述完成长瞬间后，
可以适当地进行转折，讲述这个瞬间对自己产生的影响和改变。这部分要突出成长的意义和价
值，让读者认识到心灵成长的重要性。结尾：总结全文，强调心灵成长的重要性，同时表达对
未来的展望和信心。可以通过引用名言、抒发情感等方式，增强文章的感染力和说服力。 习
作二是考查读后感。本题要求选择读过的一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《×××》
有感”或“《×××》读后感”，也可自拟题目。写读后感，要选择自己印象最深的一本书，
把自己的体会表达出来。开头：点题，指明你最喜欢的是哪本书。中间：首先可以简单地介绍
一下书的内容，然后重点介绍给自己留下深刻印象的内容。可以抓住原作的中心思想写，也可
以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深
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入挖掘，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切。结尾：总结全文，密切联系实际，
发表感想，把自己的体会表达出来。
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