《赵州桥》全国小学语文优质课评比获奖教学设计（简版）
《赵州桥》获奖教学设计
【教学设计简版作品解析】
一、基本信息
•课题：部编版小学语文三年级下册《赵州桥》
•学段学科：小学三年级语文
•课型：精读新授课
•课时：1课时（40分钟）
•设计核心：紧扣2022版新课标核心素养，以“桥”为明线，“悟智慧”为暗线，构建递进式课堂，落实赛课“素养落地、以生为本、突出语用、文化育人”评分标准。
二、设计理念
（本设计严格对标全国小学语文优质课评审标准）以文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养为根本导向，摒弃传统说明文重知识点、轻语用的教学误区，立足三年级学生具象思维为主的认知特点，搭建“读桥识貌—析桥悟智—赏桥品美—创桥传情”的四维课堂闭环。以文本为载体，以语言训练为核心，以文化浸润为底色，将朗读品析、合作探究、动手实践、表达运用融为一体，让学生在自主学习中读懂赵州桥的特点，领悟古代工匠的智慧，在语言实践中提升语文能力，自然生发民族自豪感，实现说明文教学“学语言、明逻辑、润心灵、育素养”的多重目标，让课堂既有语文味，又有文化魂，更有赛课亮点。
三、教材与学情分析
（一）教材分析
《赵州桥》是三年级下册第三单元“中华传统文化”主题的精读说明文，课文结构清晰、语言平实严谨，围绕赵州桥依次介绍地理位置、建造背景，重点突出雄伟、坚固、美观三大核心特点，结尾升华主旨，赞颂古代劳动人民的智慧与才干，是训练学生提取信息、概括要点、品析说明语言、感悟传统文化的经典范本。文中“敞肩拱”设计是世界建桥史创举，既是教学难点，也是渗透思维训练与文化自信的核心载体。（契合优质课“重难点突出、训练精准”的评审要求。）
（二）学情分析
三年级学生已具备基础独立阅读能力，能读通课文、认读生字，对直观形象的素材兴趣浓厚，但针对说明文的学习能力存在明显短板：一是抓关键词概括事物特点的逻辑能力薄弱，二是对建筑类专业术语理解抽象，三是难以将文本语言与事物特点建立关联，缺乏语用迁移意识。结合赛课“以学定教、贴合学情”的评分要点，本课将借助多媒体动画、任务单、小组合作等方式，化抽象为具象，降低学习难度，让学生全程主动参与，落实主体地位。
四、教学目标
1.语言运用目标：认识“县、拱、济、匠”等生字，读准多音字“爪”，规范书写“匠、史、县”等生字；正确、流利、有感情朗读课文，积累描写赵州桥特点的关键词句；熟练运用“有的……有的……还有的……”句式进行表达，夯实语用基础。
2.思维能力目标：能抓住关键词句，精准概括赵州桥雄伟、坚固、美观的三大特点；通过图文对照、动画演示，理解“敞肩拱”的设计妙处，理清说明逻辑，培养提取、分析、归纳信息的逻辑思维。
3.文化自信目标：了解赵州桥千年不倒的历史价值，感受古代劳动人民的非凡智慧，激发对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，树立文化传承意识。
4.审美创造目标：欣赏赵州桥的建筑美与雕刻美，结合所学进行简单创意表达，完成从文本赏析到实践创造的迁移，落实审美培育要求。
五、教学重难点
（一）教学重点
抓住关键词句，梳理赵州桥雄伟、坚固、美观的三大特点，理清课文说明脉络，积累优美词句。
（二）教学难点
理解“敞肩拱”设计的科学性与独创性，体会“创举”的深刻含义，感受说明语言的严谨性，感悟隐藏在建筑背后的劳动人民智慧。
六、教学准备
1.多媒体课件：赵州桥实景航拍图、3D敞肩拱结构拆解动画、桥栏雕刻高清图、课文重点词句PPT
2.学习工具：生字卡片、课堂探究任务单、特点梳理表
3.实践材料：简易画纸、彩笔
七、教学过程
（一）桥之印象——初识名桥，激发探究欲
1.课件播放赵州桥延时实景视频，配乐导入：“在河北赵县的洨河上，静静矗立着一座古桥，它历经1400多年风雨，熬过洪水、地震，至今依然坚固挺立，被誉为‘天下第一桥’，它就是——赵州桥。”板书课题，指导学生庄重齐读。
2.互动交流：“生活中你见过哪些桥？和赵州桥相比，你觉得它最特别的地方是什么？”引导学生自由发言，激活生活经验，引发探究兴趣。
3.抛出核心问题：“这座没有钢筋水泥、没有桥墩的石拱桥，为何能成为世界建桥史的奇迹？这节课我们一起走进课文，解开这个谜题。”
【设计亮点：直观情境激趣，紧扣难点设疑，快速聚焦课堂主题，贴合优质课“导入简洁、目标明确”的评分要求。】
（二）桥之概貌——整体感知，理清文章脉络
1.学生自由朗读课文，明确要求。读准字音、读通句子，圈出生字词，标记不懂的词句。
2.生字词过关。指名认读、开火车读，重点正音“拱、砌、济”，指导书写“匠”“县”，强调半包围结构笔顺，结合课文语境初步理解“世界闻名、创举”等词语。
3.分段朗读，师生互评纠错，保证朗读流利度。
4.合作探究。默读课文，思考“课文从哪几个方面写赵州桥？”，同桌交流后全班汇报，教师相机板书雄伟、坚固、美观，帮助学生搭建全文框架。
【设计亮点：落实字词基础，注重朗读评价，快速梳理文脉，突出学生主体，为精读探究做好铺垫，符合中年级阅读教学规律。】
（三）桥之智慧——精读品析，突破重难点
【本环节是赛课核心亮点部分，分三大模块，紧扣一等奖“重难点突破有方法、语用训练有层次、思维培育有落点”的评分标准，层层递进。】
1.品“雄伟”，抓关键词，感规模气势
①自主学习：默读第2自然段，用横线画出体现赵州桥雄伟的句子，圈出关键数字。
②汇报交流：聚焦“长五十多米，宽九米多，全部用石头砌成，下面没有桥墩”，结合教室长度对比，让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观。
③指导朗读：重读数字和关键词，读出赵州桥的雄伟气势，指名读、分组赛读，读出赞叹之情。
2.探“坚固”，破教学难点，悟创举智慧
①设疑引探：“这么长的石拱桥，没有桥墩，历经千年风雨为何不塌？秘密藏在它的独特设计里。”
②直观突破难点：播放3D敞肩拱结构动画，清晰演示“大桥洞顶上左右各有两个小桥洞”的设计，化抽象为具象，让学生一眼看懂结构特点。
③小组合作探究：结合课文语句，完成任务单问题“这种敞肩拱设计，和普通拱桥相比有什么好处？”，小组讨论后汇报。
④教师小结提升：这种设计既能减轻流水对桥身的冲击力，防洪抗灾，又能减轻桥身重量、节省石料，在1400多年前的隋朝，是全世界独一无二的创新，所以课文称它是“建桥史上的创举”。