全国职业院校技能大赛教学能力比赛
中职职业道德与法律导言电子教案
课题名称
《职业道德与法律》导言
教学目标
知识目标
了解本门课程的主要内容、课程结构关系；理解道德、法律和纪律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，明确学习本门课程的目标是做一名知礼、重德、守法的公民。
能力目标
掌握学习《职业道德与法律》课程的方法，将道德和法律规范自觉落实到行动中。
情感态度
价值观
明确学习《职业道德与法律》课程的意义，努力做知荣辱有道德的人，促进自己全面健康成长。
教学重点
学习《职业道德与法律》课程的意义
教学难点
学习《职业道德与法律》课程需要“知、情、行”相统一
教学策略
“学、思、用三维立体教学模式”（创境激趣—引思明理—体验导行）
教学准备
学生提前预习新课内容，准备课堂情景剧；教师搜集资料制作课件，完成教案
授课类型
新授课
授课课时
2
教 学 过 程
课 时
1
教学内容
导言
环节设计
教学内容实施过程
学 生 活 动
教 师 活 动
时间分配
创
境
激
趣
（PPT投影辅助教学）
（创设关联情境，激发学习兴趣）
展示素材1：
根据统计，我国30%的伤害死亡是由于道路交通事故导致的。自2010年以来，我国每年道路交通事故导致的死亡人数大约6万人，受伤人数大约25万人。
思考回答：
（违反交通法规。比如：驾驶员：超速、超载、酒驾、逆行、占道、闯红灯……行人：横穿马路闯红灯，走机动车道……）
初步确立学习《职业道德与法律》这门课程的意义、目标和方向。
问题1：那么，造成交通事故的主要原因是什么呢？
归纳过渡：这些触目惊心的现象和《职业道德与法律》这门课程有什么联系？这门课程有那些内容？学习这门有什么意义？怎样才能学好?
3
分
钟
引
思
明
理
（引导思考启迪思维，把握观点明确道理）
一、“职业道德与法律”课程的主要内容（学什么）
1、法律
是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称，是统治阶段意志的体现。
2、道德
是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
（是依靠人们的内心信念、传统习惯和思想教育调整的行为规范。）
3、纪律
为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
4、三者的区别和联系
展示素材3（图表）
5、“职业道德与法律”课程的内容与目标
五学三做二提高
二、学习“职业道德与法律”课程的意义（为什么学）
提高职业道德素质和法治意识，促进学生全面健康成长。
展示素材2：
案例1（播放视频：卫健委主任一问三不知）
中央指导组派出督查组，赶赴黄冈市进行督查核查。当问到定点医院收治能力床位数量、核酸检测能力时，当地卫健委主任唐志红要么沉默，要么含糊其辞，一问三不知。1月30日被依法免职。
案例2:“晋江毒王”
1月20日，长期在武汉经商的男子张某携家人返回家乡福建晋江，却谎称从菲律宾回来。逃避政府监控，不自觉居家隔离14天，还在这段时间参加村里举办的民俗活动，和另一个村子里的婚宴，导致和他产生过接触的人员有近4000人被隔离观察，有8人被确诊新冠病毒。
三、学习“职业道德与法律”课程的方法（怎么学）
1、理论联系实际
2、“知、信、行”相统一
参与画圆活动（不限制使用工具），通过对比，理解“没有规矩，不成方圆”的道理。
参与“说文解字”活动，理解“灋”的意义，标注并朗读出法律的概念。
标注并朗读出“道德”与“纪律”的含义
了解法律、道德、纪律三者的异同。
归纳出“五学三做二提高”的具体内容。
思考列举：混乱、犯罪频发、安全缺失……
结合案例谈体会:
（提高职业道德素质和法治意识，促进自身全面健康成长。）
观看课堂情景剧“虐童案”并分组讨论后面两个问题。
活动1：让学生尝试画圆（两个到黑板上画）
归纳：社会生活要正常进行，就必须要有规则，而且要自觉遵守规则。
归纳导入：这个规则，首先应该是法律。
活动2：两两合作，一个同学书写“灋”，一位同学解读“灋”各个组成部分的代表的意义。
过渡引入：法律很重要。但生活中只有法律的约束够吗？
简单介绍三者关系。
任务1：
自学归纳“五学三做二提高”
问题2：如果社会没有法律会变成什么样?
请列举家庭生活、学校生活、社会生活离不开法律的事例以及与自己所学专业密切联系的法律。
材料分析：
一问三不知主任和晋江毒王的案例对我们有什么启示？（案例讨论突破教学重点）
归纳：法安天下，德润人心。国无德不兴，人无德不立。法令行则国家治，法令弛则国家乱。我们要健康全面发展，实现自己的梦想，更需要切实提高自身的职业道德素质和法治素养。
过渡：怎么才能学好这门课程？下面先让我们一起欣赏几位同学为大家带来的课堂情景剧“虐童案”。
20分
钟
体
验
导
行
（设置体验活动，引导学生学以致用，突破教学难点）
（角色扮演，分析讨论）
（课前安排部分学生排练情景剧“虐童案”。该剧以北京红黄蓝幼儿园虐童案真实事件改编。角色安排：教师刘某，幼儿1名，家长1名，警察1名，法官1名。道具准备：针、水杯、药片各1，标识牌5个：幼儿园、派出所、看守所、法院、监狱。时间控制在5分钟以内。）
（学生表演情景剧）
场景一：课堂上，为制止幼儿吵闹，老师刘某用针扎的方式惩罚儿童；中午，为让幼儿睡觉，老师刘某喂安眠药片强制不愿睡觉的孩子入睡。
场景二：家长得知后（发现孩子身上有针眼）报警。
场景三：警察调查证实后将刘某刑拘。
场景四：法院依法对被告人刘某虐待被看护人案公开宣判，以虐待被看护人罪一审判处刘亚男有期徒刑一年六个月，同时禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起五年内从事未成年人看护教育工作。
（学生讨论）
1、幼儿老师刘某为什么会在课堂上虐待儿童？
2、刘某虐童案对我们有那些启示？
（教师引导归纳）
要学好《职业道德与法律》这门课程，一要理论联系实际，二是“知、信、行”相统一。说一千道一万，不如亲自做一遍。
15分
钟
小结
法律是成文的道德，道德是内心的法律。没有法律就没有安定，失去道德，则会丢失人性。我们要全面发展，肩负起中华民族复兴的伟大使命，必须提升自己的道德素质和法治素养，成长为一名懂礼仪、有道德、知法守法的好公民。在这次抗击全球大爆发的新冠疫情的战役中，我国之所以率先取得阶段性胜利，正是法治和德治共同发力的结果，也进一步证明了中国特色社会主义制度的优越性。
1
分
钟
课后作业或任务
1、结合个人实际，制订出本学期学习“职业道德与法律》课程的计划。
2、提前预习第一单元第一课第一节“提升自己的人格魅力”内容。
1
分
钟
板书
设计
一、学什么
五学三做二提高
二、为什么学
提高职业道德素质和法治意识，促进学生全面健康成长