小学语文《期中测试卷》6年级下册（统编版）语文（基础卷02）（考试版A4）
绝密★启用前2024-2025 学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（二）
注意事项：
1.本试卷共 8 页。全卷总分 100 分。考试时间 90 分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径 0.5 毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、
学号填写清楚。
3.请用直径 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（37 分）
1.阅读下面一段话，完成练习。（7 分）
时间就这样 zhǎ yǎn（ ）间溜走了，从你 liáo tiān（ ）时的嘴边，从你脚踩的
fāng zhuān（ ）上，从你闲逛的 huò tān（ ）旁，甚至从你参加的 yàn huì（ ）
桌前，从你 yī wēi（ ）的沙发抱枕间，因此，不要再徘徊了，让书籍来填满你 jì mò（ ）
的内心，让学习 diǎn rán（ ）你的斗志吧！
（1）根据拼音，在文中的括号里写出词语。（4 分）
（2）请你根据“徘徊”在词典里的解释做出正确的判断。（填序号）
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起
伏。
①不要再徘徊了，让学习来填满你寂寞的内心……（ ）
②这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。（ ）
③这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。（ ）
2.下列加点词句使用不恰当的一项是（ ）。（ 3 分）
A.魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！
B.俗话说“十里不同风，百里不同俗”，泼水节是傣族特有的节日风俗。
C.书画展上，书法家们的行书、草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
D.平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
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3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（ 3 分）
A.我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。
B.那声音永无休止就像时光的脚步。
C.《匆匆》的作者是我国著名散文家朱自清先生写的。
D.伯父亲切的话语和慈祥的面容时常回响在我的脑海中。
4.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（ 3 分）
A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆
罢了。（设问）
B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是
纱灯。（排比）
5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。（ 3 分）
A.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
B.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮
地响。
C.“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
D.艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
6.下列说法不正确的一项是（ ）。（ 3 分）
A.过年吃年糕的寓意是“万事如意年年高”，吃鱼的寓意是“年年有余”。
B.《那个星期天》的结尾借助景物描写，表现了人物的心情，如描写光线的消逝，衬托出
“我”内心沮丧和失落的情感。
C.阅读名著时，先大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。
D.《骑鹅旅行记》中，汤姆以前是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个勇敢、助人为乐
的孩子。
7.按要求写句子。（10 分）
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（1）唐代诗人韩翃的《寒食》一诗中，描绘出一幅“走马传烛图”的两句诗是＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《石灰吟》诗中表达了诗人以身报国、清白正直的志向的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《竹石》诗中表达了诗人刚正不阿的高尚情操的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌行》中的诗句劝
他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
（5）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
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（6）在这紧急关头，董存瑞只得用手托起炸药包，顶住桥底。（改为双重否定句）
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8.综合性学习。（5 分）
三月春风正当时，雷锋精神共传承。60 多年来，雷锋精神在祖国大地生根发芽，薪火相
传。为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，推动学雷锋志愿服务活动常
态化，三月，我市许多学校开展了学雷锋志愿服务活动。
（1）请你为本次活动写一则宣传标语。（2 分）
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（2）如果让你来主持这次活动，你打算以什么形式来开展？请写出三种活动形式。（3 分
）
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二、阅读与理解。（33 分）
（一）课内阅读。（16 分）
《腊八粥》（节选）
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①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿
胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那
就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿
所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄
焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁
脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜
的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
1.请用一句话概括选文的主要内容。（2 分）
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2.文中画“＿＿＿”的句子是对人物的＿＿＿＿＿＿＿描写，生动地刻画了一个＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2 分）
3.在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短
语。（2 分）
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣
子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
4.“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ）。（ 3 分）
A.表示语意未尽。 B.表示引文的省略。 C.表示列举的省略。
5.画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用
得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。（3 分）
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6.文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。（4 分）
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（二）课外阅读。（17 分）
半瓶阳光
①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中
轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉
阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，
在阳光下闪射着柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照
亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：
“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着
一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到
我们屋里来了。”
⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书
桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋
滟的。
⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光
又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳
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落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的
灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1.短文第一自然段有什么作用？（3 分）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中画“＿＿”的句子运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描写，表现了女儿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3 分）
3.短文详写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略写的是“我”感受到阳光。这样写
的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4 分）
4.对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？（4 分）
①女儿的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？（3 分）
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三、写作。（30 分）
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、愧疚、盼望、惊喜、沮
丧、愤怒、难过……你一定有过这些感受，是什么事情让你产生了这样的感受？请选择一件令
你印象最深的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具
体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表达情感。力
求打动自己，打动别人，450 字左右。
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