（3篇）2024年中考语文真题分类汇编(全国通用+解析版)专题十

目录

专题10 散文阅读（第01期）（解析版）

专题10 小说阅读（第02期）（解析版）

专题10 诗词鉴赏（第03期）（解析版）

专题10散文阅读

（2024·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。

山中的小草

郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……

（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。

B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。

C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。

D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。

2．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？

3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。

小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。

5．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？

【答案】1．B 2．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 3．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 4．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 5．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。

【解析】1．本题考查内容的理解与分析。

A.根据第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。

B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。

C.根据第⑦段“用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，“割”“晾晒”“分股”“熬”“搅拌”等动词，准确精炼。

D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。

故选B。

2．本题考查句子的理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。

“太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。

3．本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。

根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。

4．本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。

根据第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”；

据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿；

根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草；

根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。

由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。

开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。

5．本题考查内容理解与主旨意蕴。

根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情；

根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情；

根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。

综上分析，概括作答即可。

（2024·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

梅岭之恋

肖复兴

①想念梅岭已久。

②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。

③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。

④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。

⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。

⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。

⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。

⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。

⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。

⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。

⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。

⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。

⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。

⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。

⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。

⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。

⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。

⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。

（有删改）

6．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。

7．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。

8．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。

B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。

C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。

D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。

9．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。

【答案】6．①苍绿或苍苍

②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗”

③斑驳、逶迤向上 7．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。

②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 8．C 9．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。

示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。

【解析】6．本题考查内容理解和概括分析。

第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。

第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。

7．本题考查内容理解和概括。

根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。

根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。

8．本题考查内容理解和辨析。

C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰；

故选C。

9．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。

（2024·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

松花江上

王统照①

①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！

②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。

③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。

④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。

⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波，

⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。

⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音，

⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。

⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者，

⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！

⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓，

⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。

（有删改）

[注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。

10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。

B．文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。

C．这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。

D．文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。

11．文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。

12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。

（1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）

（2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）

13．文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。

【答案】10．B 11．示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 12．（1）点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。

（2）本体是江边老建筑物倒影，喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。 13．①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。

【解析】10．本题考查内容理解。

B.理解和分析不正确。根据④段“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在‘北国’的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。”可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。

故选B。

11．本题考查间接抒情的作用。

从第一段中选取一处间接抒情的句子，分析出把感情渗透在议论中即可。

示例：“人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？”此句表达的是对人类爱美思想的看法，运用的是议论的表达方式，属于间接抒情。在议论中包含着对侵略者的憎恨，对战争摧毁风景和文化的强烈谴责。

12．（1）本题考查景物描写的作用。

②段画线句“当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这‘北国’中点缀出不少的生趣”写的是松花江初春草木萌生的景象，结合结尾的诗句“他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河”“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”表达的是作者对东北沦陷区收复的坚定信念，突出了主题，可知，这里的“在这‘北国’中点缀出不少的生趣”蕴含着沦陷区还有收复的希望，暗示了主题。

（2）本题考查比喻分析。

③段画线句“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳”运用了比喻的修辞手法，“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江”是含蓄的说法，写的是雄伟建筑物在江中的倒影，是本体；喻词是“像”，喻体是“绮罗”，这个比喻生动形象地写出了清江具有古典气息；两者的相似点是“古雅中不失其鲜艳”。

13．本题考查写作方式理解。（或句段作用）

内容上，根据⑤段“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”至⑧段“飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落”可知，描写了初春北国的美景和人们顽强生活的情景，蕴含着对沦陷区人民的挚爱与赞美；⑨段“包头跣足彳亍着过去异国的流亡者”至⑫段“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”写出了流亡者对侵略者的愤怒、无力抗争的惭悔和对收复东北的希冀与坚定信念，突出了主题。

形式上，根据⑤段“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”至⑫段“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”可知，形式上是现代新诗，结合①段“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”可知，与首段中的“诗意”呼应；结合①段至④段是散文可知，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。

（2024·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

泰山之春

王剑冰

①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。

②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。

③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。

④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。

⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。

⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。

⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。

⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。

⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。

⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。

⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！

⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。

⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。

⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。

⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。

⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。

⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！

（选自《人民日报》，有改动）

14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。

B．第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。

C．第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。

D．文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。

15．读完文章，你与同学一起品味语言。

小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。

你：（1）

小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。

你：（2）

16．第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。

17．你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。

场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。

场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。

【答案】14．A 15． 第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。 “划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 16．挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 17．[示例一]场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。

[示例二]场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。

【解析】14．本题考查内容理解和辨析。

A.有误，文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确；

故选A。

15．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

（1）根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙的文章。这种修辞手法不仅赋予了太阳以人的特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表达了作者对泰山美景的赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。

（2）根据第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹰飞翔时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦，展现了鹰在空中自如翱翔的优雅姿态。“冲”字则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出鹰在天空中勇往直前、无所畏惧的气势，与“划”的轻柔形成鲜明对比，展现了鹰的刚毅和速度。“拉”字用在这里，形象地描绘了鹰在空中划过的轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天空中留下了一条无形的丝带，既表现了鹰飞翔的连贯性和美感，也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显了鹰在广阔天空中的自由和掌控力。这三个动词的连续使用，不仅刻画了鹰飞翔的具体动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅生动、和谐的画面，展现了生命与自然的和谐之美。

16．本题考查对文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。

从表层来看，挑山工通过辛勤劳动，将各种物资和游客所需物品运送至山顶，确保了泰山旅游活动的顺利进行，美化和丰富了泰山的环境，使其更加宜居和宜游，为游客提供了更好的游览体验。他们的存在让泰山不仅仅是一座自然景观，更是一个充满生活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的文化内涵和旅游价值。

从深层含义上，挑山工象征着泰山精神的坚韧不拔和无私奉献。他们在恶劣的自然条件下，日复一日、年复一年地承担着繁重的体力劳动，展现了人类面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神风貌。挑山工的坚韧和毅力成为了泰山精神的一部分，他们用自己的行动诠释了“登高必自”、“惟天在上”的哲学思想，激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的目标。挑山工的存在不仅让泰山变得更加美丽和丰富，更成为了泰山文化中不可或缺的组成部分，成为泰山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑着泰山的灵魂。

17．本题考查文章内容的理解和创意应用能力。在回答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观，最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强视频的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成理即可。

[示例一]场景一：松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，象征着生命的顽强和坚韧。这种景象不仅展示了泰山植物的生命力，更寓意着中华民族在艰难困苦面前的奋斗精神。选择这个场景，可以通过植物的坚韧形象，传达奋进中国的主题，激励人们在困境中依然保持奋斗的姿态，不断追求卓越。

[示例二]场景二：山道上，攀登者们一个紧接一个，层层叠叠，宛如在踏浪前行。这一场景生动展现了人们勇攀高峰的精神风貌，象征着团结、拼搏和进取的力量。选择这个场景，可以直观地表现出人们在追求梦想和目标时的坚定信念和不懈努力，契合奋进中国的主题，激发观众对未来的信心和斗志。

（2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面一篇文章，完成下面小题。

大河出深山

汤素兰

①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。

②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。

③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。

④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。

⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。

⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。

⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。

⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。

⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。

⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。

⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。

⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。

⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。

⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。

⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。

（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）

18．梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。

（1）梳理文章内容：

（2）探究结构特点：

19．文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。

20．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）

只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。

21．作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。

【答案】18．（1）①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美。钦佩

（2）文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是我读书的经历（或我的情感变化）。 19．用拟人的手法写村庄的香昏欲随和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与我的感受形成对比：通过一系列动作描写表达出我捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。 20．示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”：“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势：“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大。“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（言之成理即可） 21．大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志：大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求：大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（意对即可）

【解析】18．本题考查情节梳理与概括。

第一问：

（1）根据思维导图“童年期”和“我的感情”是“喜爱”的提示，找到②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、③段“这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”和④段“村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”可将“小溪”的特点概括为：清亮、温柔、大胆；

（2）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”可将河的特点概括为：宽阔平缓、遍体鳞伤。

（3）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，结合“遍体鳞伤”可将“我的感情”概括为：同情、怜惜。

（4）根据思维导图“上学后”和“河名及特点”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可将“我的感情”概括为：感激，赞美，钦佩。

第二问：

根据②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、④段“小溪蜿蜒流过村庄……纵身跃入山下峡谷中的大河”、⑥段“说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河”、⑩段“到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石”和⑪段“我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海”可知，一条线索是：小溪——大河——流沙河——楚江——大海；

根据③段“这小溪是我童年的乐园”、⑩段“少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河”、⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江”可知，一条线索是：童年——少年——高中时——读大学；

据此分析可知，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是我读书的经历（或我的情感变化），可见本文结构特点是采用了双线结构。

19．本题考查内容理解与赏析。

根据③段“夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”将村庄和蝉人格化可知，运用了拟人的修辞手法，生动想象地写出了小溪周围的环境，突出了夏天的炎热，并与我的感受形成对比，表现了“我”的“乐”。

根据③段“我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹”中的“拎”“伸”“撮”“翻”“捉”等动词可知，运用了动作描写（或细节描写），生动想象地写出了我捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的样子，表现了“我”的快乐心情。

20．本题考查朗读设计。

重读：

根据⑭段“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川”中“只有”表示必需的条件，可以设计重读这个词，以强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”写的是“河”流动的样子，可设计重读这个词，以突出“河”的形象，表现它走出大山的艰难。“轰然”是象声词，表面写的是“山”开的声音，实则表现的是大河冲出深山的浩大气势，因此，也可重读。

停连：

“重重叠叠”写的是山的样貌，此处突出了“河”冲出大山的困难之大，可语音延长凸显山的阻碍，表现“河”的顽强。“一马平川”写的是大河冲出深山后的美好图景，可语音延长，以表现“河”的胜利，能给人激励与鼓舞。

21．本题考查内容理解与概括。

根据⑥段“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”大河从深山凝聚小溪开始出发，历经艰难险阻，从不停歇，一路奔向自己目的地——大海；结合⑪段“我沿着大河再往外走，到省城读大学”可知，正是大河一往无前、坚韧不拔的精神，给了作者不惧困难、走出大山的力量和勇气：

根据⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安……”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可知，大河无论外形如何变化，本质上都是水的形态，都在滋养万物，保一方平安，具有无私的奉献精神，可知，河的默默无闻、无私奉献精神激励作者树立崇高的人生追求：

根据⑮段“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河”可知，大河在流动的过程中，会被蒸发成水汽重新回到故乡，往复循环，不断回馈人们，可知，河的反哺精神影响作者生发对故乡的感恩之情。

（2024·四川泸州·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。

姥爷的小人书

①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。

②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。

③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。

④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过……

⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好，阳光洒满了我的心房。

⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。

⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。

⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？

⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……

⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。

（选自《品读》2024年5月，有删改）

22．姥爷是一个怎样的人？请简要概括。

23．请分析第⑦段在文中的作用。

24．文中多次写到阳光，请对第⑧段和第⑩段中的划线句子作赏析。

25．本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用？

【答案】22．

（1）姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人；

（2）姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。

（3）姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。 23．第⑦段承上启下。承接上文作者离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节，同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。这一段不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章的主题，即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。 24．阳光在这两段中都有着重要的象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥爷和小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围；而第⑩段中的阳光正好，洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的背上，则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心，更显得姥爷的形象温暖而亲切。 25．作用：（1）揭示文章的主要内容，本文围绕姥爷珍藏的小人书展开的故事（2）激发读者的阅读兴趣，让人好奇姥爷与小人书之间有什么故事；（3）体现文章的主题，即通过对姥爷和小人书的描写，表达了对过去的怀念和对知识的热爱。

【解析】22．本题考查内容的理解和概括。

根据第①段“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂二’，比如……堆满了姥爷家的每一个角落。”内容可以概括为：姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人；

根据⑤段“看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时”和第⑧段“姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？”可以概括为：姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。

根据第⑨段“姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……”可以概括为：姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。

23．本题考查段落的作用。

第⑦段主要写“我”和妈妈的挑剔，妈妈回忆了六七岁时候和姥爷去街上看小人书的情景，勾起了“我”对小人书的回忆。承接第⑥段“后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活”的内容，同时第⑧段“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后”和第⑩段“闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子”又引出姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。故第⑦段在文中起到承上启下的作用。

24．本题考查赏析描写。

第⑧段和第⑩段中划线句子，我们可以从阳光这个意象入手。阳光在这两段中都有象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……”澄澈的阳光洒在姥爷和他的小人书上，营造出一种宁静而美好的氛围；而第⑩段“人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”，则通过描绘阳光洒在姥爷背上的场景，营造出一种温馨、安详的氛围，进一步强化了姥爷的形象。

25．本题考查标题的作用分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感方面进行思考。

首先，文中第①段“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂儿’，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书”直接引出文章的题目——姥爷的小人书，照应题目，体现了文章的主题。

其次，第③段写我和表姐都住在姥爷家里。姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书；第⑤段“我”认真的听姥爷给我读小人书里的故事；第⑦段妈妈回忆小时候和姥爷去街上读小人书的情景；第⑧⑩段回忆姥爷在窗前读小人书的情景。可以看出小人书作为线索，贯穿全文，题目揭示了文章的核心内容。

最后，题目中的“小人书”和“姥爷”之间似乎存在某种关联或故事，这种关联为读者设置了一个悬念，能吸引读者的阅读兴趣。

（2024·甘肃·中考真题）阅读下面文章，完成题目。

温馨时光

胡启涌

①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。

②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说：“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。

③一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。

④大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。

⑤炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。

⑥孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。

⑦酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，就等出酒了。

⑧大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。

（选自《人民日报》，2024年2月21日）

26．本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？

27．小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？

28．品析下列句子中加点词的表达效果。

鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。

29．在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？

【答案】26．大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话……（答出任意4点即可） 27．示例1：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。

示例2：我同意小逸的观点，写出具体的名字，文章更具体，更真实。 28．“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。 29．同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。

异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。

【解析】26．本题考查分析概括能力。本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

依据第②段“在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来”可知这是写大娘把碎米撒落到院子里，给落到院子里的小鸟吃。据此可概括为：大娘喂麻雀；

依据第②段“娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得‘噼噼啪啪’直响，映得大娘满脸红光”可以看出，大娘扎着围裙做法，灶火的红光映满大娘的脸。据此可概括为：大娘做饭，灶火映出满脸红光；

依据第④段“大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土”“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃”，第⑤段“大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：‘霜打的白菜不一样，又脆又甜。’大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：‘说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。’‘哈哈哈……’老两口开心大笑起来”可知，大叔从菜园里采来蔬菜，对妻子笑着说自己家的菜吃着格外甜香。据此可概括为：大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；

依据⑤段“老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里”可知，小猫也被两个老人的笑声吵醒了。据此可概括为：老两口开心的笑声吵醒了小花猫；

依据第⑥段“孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了”可知，在贵阳和遵义工作孩子们要回家过年，并特地叮嘱两位老人不用操心准备了啥了。据此可概括为：儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；

依据第⑦段“酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒”可知，为了迎接孩子们，两位老人为孩子们精心准备爱吃的食物。据此可概括为：叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；

依据第⑧段“娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：‘去院子里。’‘为啥？’‘你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。’大娘听了点点头，转身就到院子里”可知，怕孩子们惦记，大娘去院子里和女儿通视频电话。据此可概括为：大娘高兴地和女儿通视频电话。

27．本题考查理解人物与主题关系的能力。可在理解主题基础上分析两个人不同的观点。这篇文章主要是通过描述大叔和大娘的生活场景来传达一种乡村生活的温馨、幸福以及亲情氛围等。如果写了具体名字，可能会使读者的关注点更多地局限于特定的这两个人，而忽略了他们所代表的更广泛的乡村人群和生活状态。不写具体名字，可以让读者在阅读时更容易将自己代入其中，感受到这种普遍存在于乡村生活中的美好与温暖，从而更能体现文章想要表达的主题。

示例1：我同意小文的观点。全文主要回忆了一对老年夫妻的日常生活及其与子女相处温馨场景，抒发了作者对家庭的温馨和睦的赞美之情，进而表达了对社会主义制度优越性的歌颂。作者以一个家庭的日常生活的描述，却反映了万千家庭的美满幸福生活，具有的代表性和典型性。使文章的主题更深刻。

示例2：我同意小逸的观点。全文主要通过一个家庭的日常温馨场景的描述，赞美了生活的和谐温馨。写出具体名字能让读者对大叔和大娘这两个人物有更清晰的认知和记忆点，使他们的形象更加立体和鲜活。读者会随着具体名字去深入了解他们的故事和情感，更能产生一种对特定人物命运的关切，也会让故事更具真实感和吸引力。

28．本题考查赏析词语的能力。

“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。依据②段中“鸟儿们心领神会”可知，这里用“心领神会”描绘鸟儿们，是运用拟人的修辞手法，从“从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上”和“在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。”这两句话的意思可知，这个词语能生动形象地刻画出鸟儿们已经明白了大娘经常投喂的行为，一方面既表现了大娘善良的性格，同时通过这样温馨场景的描绘，反映出人们生活水平有何很大的提高，人们的生活富裕了。据此总结概括即可。

29．本题考查分析概括能力。要将陶渊明所向往的理想生活用简洁的语言概括出来。在此基础上比较异同即可。

相同点：依据选文①段“瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响……瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多”，②段“冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅”，③段“一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高”和《桃花源记》一文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美地，桑竹之属”句意可知，两文都描绘了生活环境优美富饶；

依据选文②段“对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来”，③段“大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得‘噼噼啪啪’直响，映得大娘满脸红光”，④段“大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净……大娘边忙着手里的活，边与大叔说话”和《桃花源记》一文中“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”句意可知，两文都描绘了生活安定富足，百姓自由快乐的美好生活场景。

不同点：依据《桃花源记》内容，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。所以，这样的美好生活是作者虚构的，现实生活并不存在。而本文描绘的是生活中真实存在的场景。且现实生活中，通过描绘这对夫妻美满幸福的生活，折射出社会主义制度下人们的美好幸福生活，意义更突出。

（2024·江苏扬州·中考真题）

相忆茨菇又一年

史良高

①已经很多年没见过茨菇了。

②去超市里，一边比划着像乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还长着弯弯长长的嫩嘴嘴，一边咨询卖菜的大姐。大姐一脸茫然，摇摇头说：“听也没听过！”不怪大姐，这里是山城重庆，哪来茨菇呢？

③家乡坐落在白荡湖畔，那里河道纵横，池塘星罗棋布，是茨菇的天堂。沟沟汊汊，河边滩涂，到处都有燕尾一样的绿叶。秋冬季节，想吃茨菇了，就挽起裤腿，去池塘河沟的一湾浅水里，顺着枯萎的禾秆往下摸索，很快，一个个可爱的粉色肉球就“呼喇喇”地被提溜上来。后来，野生的茨菇渐渐地少了，乡里人家开始“圈养”，“圈养”的茨菇，个大，肉嫩，味更鲜美。

④茨菇是来自泥土的寻常物什，家乡人根本就不拿它当回事，灾荒年间，就将茨菇烀了当主食。现如今的餐桌上，茨菇烹调手法五花八门，炒豆干者有之，炒蒜苗者有之，烧豆腐者有之。常见的譬如茨菇炒肉片：先将茨菇洗净切片，过一下清水，沥干备用。最好挑一块猪的前夹肉，略带肥膘，切成薄片，用生抽腌制几分钟，加点蛋清芡粉裹好。油锅烧热，将肉片倒入，大火炒至肉变色出锅。再洗锅放油，抓一撮葱花爆出香味，将茨菇倒入，配一点木耳为佳，热炒，茨菇由玉白呈现微黄，兑适量清水，半匙白糖，加盖焖十来分钟，收汁前将肉片倒入翻炒。最后撒点鸡精、葱花出锅，淋上几滴麻油。茨菇嫩黄，木耳乌黑，葱花碧绿，再加上肉片绵软，吃起来粉糯清脆，清香可口。如果用来烧肉，则要切成块状，其烧法与烧土豆同，但味道不一样，茨菇的粉糯中夹带着丝丝的甘醇，回味绵长，那是土豆所不及的。

⑤有族人春节祭祖归来，在朋友圈发了一幅又一幅图，画面之中是绵绵乡愁。从那一盘盘美食中，方知他们也极喜欢茨菇。茨菇，成了每年春节家宴上不可或缺的美馔。他们的厨艺更加绝妙，就拿茨菇炒肉片来说，配料中就加了白菜叶、百叶丝和蒜叶，想必那道菜端上桌，青黄碧绿，似温润的翡翠一般，其菜之雅，其格之高，会不会让人不忍下箸？

⑥家父65岁那年和母亲一起，从“人家尽枕湖”的水乡来到城里。到了城里的老人，一到冬天味蕾就觉得寡淡，就念叨起家乡的茨菇来。一次次去菜市场，一次次空手而回。直到春节临近，一家家超市里的茨菇才闪亮登场。不管三七二十一，我一下子就买了两大兜。回到家，父母在院子里一边清洗，一边用指甲去须，我分明看见，他们的眼里有泪花溢出。

⑦如今，我也跟父母当年一样，离开了自己生活多年的古城，客居他乡。一到秋冬时节就想品尝一下家乡的茨菇，品一品那种微微的苦，那种丝丝的甜。所不同的是，父母当年距离家乡不过百里之遥。而我，肩背行囊，翻越一山又一山，远离故乡“八千里路云和月”。我在这头，茨菇在那头。

⑧腊月里从山道上下来，看到山里人家篱笆墙内青烟袅袅。我知道，那是山里人家每年腊月必做的功课——烟熏腊肉。一到青烟缭绕，预示着一年的光景就要过去。想着我那山高水远的故乡，庭前的河池里像燕尾一样的茨菇叶子日渐枯萎，家家餐桌上新鲜的茨菇正飘着丝丝缕缕的醇香。而我这个游子，在异乡不知不觉又漂泊了一年。

（选自2024年2月17日《文汇报》，有删改）

30．仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“茨菇”撰写一则词条。

示例：【菱角】一年生草本水生植物，浮在水上，表面深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加工做成菱粉。

31．散文的语言通常追求含蓄、有意蕴，你觉得文中哪些句子具备这些特点？请选出一句，并赏析。

选句：

赏析：

32．为吸引游子还乡，电视台“家乡味道”栏目组准备介绍家乡菜“茨菇炒肉片”，向社会征集推介语，请你尝试写一则。

【答案】30．示例：【茨菇】乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还长着弯弯长长的嫩嘴嘴。可以用来炒豆干，炒蒜苗，烧豆腐以及茨菇炒肉片，粉粉糯糯，夹着丝丝甘醇，回味绵长。 31．示例：选句：想着我那山高水远的故乡，庭前的河池里向燕尾一样的茨菇叶子日渐枯萎，家家餐桌上新鲜的茨菇正飘着丝丝缕缕的醇香。

赏析：作者从想象的角度，从看到升起的炊烟，想到茨菇的生长变化，预示着一年又即将过去，家家桌上新鲜的茨菇飘香，阖家团圆。而作者在异乡又漂泊了一年，通过作者对茨菇的喜爱之情写出作者对家乡的思念。【开放性题目， 选择其他角度的鉴赏也可以】 32．示例：茨菇炒肉片吃起来粉糯清脆，清香可口。先要将茨菇洗净切片备用，挑一块肥瘦相间的猪前夹肉切成薄片，肉片大火炒至出锅， 将茨菇倒入锅中，加以葱花与木耳爆香。嫩黄木耳，乌黑葱花， 碧绿之时，肉片回锅，淋上香油翻炒出锅，如同我们对家乡的思念一样，粉糯甘醇，回味无穷。【开放性题目，主要围绕介绍茨菇和家乡味道入手】

【解析】30．本题考查内容理解概括。由示例“一年生草本水生植物，浮在水上，表面深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加工做成菱粉”可知，示例从植物属性、生长环境、色泽、果实及食用方面介绍了菱角。作答此题，需结合文章有关茨菇外形特点、生长环境、食用方法、口感等方面进行作答。

结合②段“去超市里，一边比划着像乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还长着弯弯长长的嫩嘴嘴”可知，茨菇外形像乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还长着弯弯长长的嫩嘴嘴；结合④段“茨菇是来自泥土的寻常物什，家乡人根本就不拿它当回事，灾荒年间，就将茨菇烀了当主食。现如今的餐桌上，茨菇烹调手法五花八门，炒豆干者有之，炒蒜苗者有之，烧豆腐者有之。常见的譬如茨菇炒肉片”“吃起来粉糯清脆，清香可口。如果用来烧肉，则要切成块状，其烧法与烧土豆同，但味道不一样，茨菇的粉糯中夹带着丝丝的甘醇，回味绵长”等内容可知，茨菇可以做炒豆干，炒蒜苗，烧豆腐以及茨菇炒肉片，口感粉粉糯糯，夹着丝丝甘醇，回味绵长。

示例：【茨菇】多年生草本植物，生长于水中或水边；球茎呈圆形且长有嫩嘴嘴，颜色为粉色；可野生也可人工“圈养”；可作为食材，烹饪手法多样，如炒肉片、烧肉等，味道粉糯清脆、甘醇且有清香，是家乡常见且受欢迎的食物。

31．本题考查句子赏析。找出文中含蓄有意蕴的句子并加以赏析。

示例：

选句：我在这头，茨菇在那头。

赏析：这句话运用了简洁而富有表现力的语言，通过“这头”和“那头”的对比，形象地表达出作者与家乡、与茨菇之间的距离，不仅仅是空间上的遥远，更是心理上的牵挂和思念，含蓄地体现出作者对故乡的眷恋和对茨菇所承载的故乡情感的深沉，虽简短却意蕴无穷。

32．本题考查主观表达。作答此题，首先可联系文章第④段“常见的譬如茨菇炒肉片：先将茨菇洗净切片，过一下清水，沥干备用。最好挑一块猪的前夹肉，略带肥膘，切成薄片，用生抽腌制几分钟，加点蛋清芡粉裹好。油锅烧热，将肉片倒入，大火炒至肉变色出锅。再洗锅放油，抓一撮葱花爆出香味，将茨菇倒入，配一点木耳为佳，热炒，茨菇由玉白呈现微黄，兑适量清水，半匙白糖，加盖焖十来分钟，收汁前将肉片倒入翻炒。最后撒点鸡精、葱花出锅，淋上几滴麻油。茨菇嫩黄，木耳乌黑，葱花碧绿，再加上肉片绵软，吃起来粉糯清脆，清香可口”，提炼概括“茨菇炒肉片”的做法及食材搭配、口感等内容，要突出“茨菇炒肉片”这道菜的特点，比如美味、独特等，同时可以融入一些对家乡的情感元素，以唤起游子对家乡味道的怀念和向往。语言要简洁、有感染力。

示例：家乡的茨菇炒肉片，那粉糯与鲜嫩的完美融合，是舌尖上的乡愁，是记忆里的温暖。先把茨菇洗净切片、清水过一下并沥干，猪肉前夹肉切片用生抽等腌制后炒至变色盛出；再热油爆香葱花，炒茨菇，加木耳等，热炒后加水、白糖焖，收汁前倒入肉片翻炒，最后加鸡精、葱花等，淋麻油出锅。游子们，快来品尝这道家乡美味，找回那份对故乡的眷恋吧！

（2024·江苏连云港·中考真题）文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”

③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。

④夏天的花里最为幽静的是珠兰。

⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。

⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。

⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：

⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。

⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。

⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。

⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。

⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……

⑲乘凉。

⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。

㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。

㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。

（选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改）

33．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。

夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→→→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月

34．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。

35．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。

（1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

（2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

36．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。

37．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。

【答案】33． 示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人 34．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 35．（1）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。

（2）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 36．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 37．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。

【解析】33．本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，划分结构层次，梳理情节。

根据文章第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强；

根据文章第⑬段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑮段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可概括出：夏果香甜诱人。

34．本题考查语言的生动性。

结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。

如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力；

②结合文章第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道；

③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”；

④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁；

⑤结合文章第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝈蝈叫起来‘呱呱呱呱’的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。

35．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

（1）从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命博”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。

（2）“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼睛都是凉的”运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。

36．本题考查文章的写作特点。

结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头。’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容；“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”运用视觉，写出了栀子花“粗大”的特点；“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体；“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”运用语言描写和拟人的修辞，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。

37．本题考查文本探究的能力。

结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。

结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”；

结合文章第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”写出在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”；

据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。

（2024·四川广安·中考真题）

陪考

①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。”

②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！”

③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。

④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。”

⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。

⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”

⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。”

⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。

⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话——

⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！”

⑪“咋？腰痛病又犯了？”

⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！”

⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？”

⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！”

⑮……

⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。

（选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动）

38．精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。

39．赏析画线词句。

（1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从修辞手法角度）

（2）那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度）

40．请简要概括文中父亲的形象。（至少答两点）

41．文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。

42．正在参加中考的你，读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。

【答案】38．带“我”去考场“踩点儿” 买烤鸡腿犒劳“我” 39．（1）运用了对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。

（2）神态描写。生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 40．文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。 41．①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。

②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。

③晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 42．能抒发真情实感，言之有理、有序即可酌情给分。

【解析】38．本题考查情节的梳理概括。

第一空：根据第④段“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲为了让“我”熟悉考场，带“我”去考场“踩点儿”，可概括为：父亲带“我”去考场“踩点儿”；

第二空：根据第⑦段“父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲”可知，父亲因“我”第一天考试感觉不错而高兴，买烤鸡腿犒劳“我”，可概括为：父亲买烤鸡腿犒劳“我”。

39．本题考查词句赏析。

①该句中，“买了烤鸡腿犒劳我”表明父亲对“我”取得好成绩的欣慰与关爱，让“我”享受美味的烤鸡腿；而“他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条”，凸显出父亲对自己的节俭与不在意，两者形成鲜明的对比。通过这种鲜明的对比，生动地展现了父亲宁愿自己吃苦，也要把好的东西留给孩子的伟大形象，深刻地体现出父爱的无私和深沉，让读者能更直观地感受到这种强烈的情感反差和父爱的厚重。

②该句中，“泪如泉涌”直接写出了“我”当时感动的神态，属于神态描写。联系第⑫段“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗”，第⑭段“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考”可知，“我”无意中听到父母的对话，才知晓父亲为了不影响“我”休息宁愿自己在公园长椅上睡了三个晚上导致腰痛病犯，这种默默付出、深沉无私的父爱让“我”内心深受触动。“泪如泉涌”非常生动地展现出“我”此时被父爱深深震撼，情感汹涌澎湃而抑制不住地流泪的样子，让读者能深切感受到“我”内心强烈的情感波动。同时，写出了“我”在这一刻真正理解了父爱的伟大与无私，并对父亲充满了感激之情，丰富了“我”这个人物的情感层次，使整个故事在情感表达上更为深刻和饱满。

40．本题考查概括人物形象。

根据第②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：‘好！’”可知，父亲虽然在做着活计，但对于“我”提出陪考的要求立刻答应，体现了父亲对孩子的疼爱。

根据第③段“为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间”可知，父亲考虑周到细致，订了两人的小单间，体现了他对“我”的关心。

根据第④段“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲带“我“区踩点，熟悉考场，体现了他做事认真细心以及对“我”高考这件事的重视；

根据第⑥段“父亲笑笑说：‘睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。’”可知，父亲宁愿自己谎称睡不习惯而睡公园长椅，也不想影响“我”休息，体现了他的细心周到和对“我”的疼爱。

根据第⑦段“父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条”可知，父亲自己省吃俭用却给“我”买好吃的，体现了他的勤劳朴实。

41．本题考查写作手法。

第⑥段“我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的”中，“床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕”暗示了父亲可能昨晚并未在床上睡觉，为后文揭示他睡在公园长椅上埋下伏笔；

第⑥段“吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠”，描写了父亲疲倦的状态，这与正常在旅馆休息好的状态不相符，让读者会心生疑惑，为后续解释父亲在公园睡觉做了铺垫；

第⑧段“晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：‘你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！’然后就又出门去公园里纳凉了”，写连续两天父亲都出去“纳凉”，让人觉得父亲的行为有些异常，最终引出父亲在公园长椅上睡觉这一事实，使情节的展开更加合理自然。

42．本题考查语言表达。

本题为开放性试题，可以表达对陪伴、关心自己的人的感激之情；回忆他们在中考期间具体的陪伴和关心的行为、表现；阐述这些行为对自己产生的积极影响，比如带来的力量、信心等，言之有理即可。

示例：亲爱的爸爸妈妈，中考这段时间，你们一直陪伴在我身边，无微不至地关心着我。读了这篇文章后，我更加深刻地体会到了你们的爱。爸爸，您每天早起为我准备营养丰富的早餐，送我去考场后，还一直在校外默默等待。妈妈，您总是细心地照顾我的生活起居，在我学习疲惫时给我鼓励和安慰。我知道这段时间你们也很辛苦，但你们却毫无怨言。我想对你们说，谢谢你们，我爱你们！我会努力考好，不辜负你们的期望，也会在以后的日子里更加懂事，更加珍惜你们的爱。我会用我的努力和成长来回报你们的付出，让你们为我骄傲。

（2024·四川成都·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

叫卖：一座城市的温情微吟

谢伟

①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演：

盐水煮花生——，五香豆腐干儿——

菊花——金银花——胖大海哎——哟——

磨刀——磨菜刀剪刀——

②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。

③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。

④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗？”

⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。

⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓤的，闹块咧！”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。

⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——，粉——子醪糟儿——”，音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿□胆水豆花儿□”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。

⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。

⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。

⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。

⑪“收——旧家——具——哟——，收——废报——纸——”

⑫在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！”

（选自《成都·锦城诗酒花》，有删改）

43．作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条概括。

44．文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用？请结合内容简要分析。

45．文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第七段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适？请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。

“豆花儿□胆水豆花儿□”

46．文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。

【答案】43．①叫卖是韵味悠长的声音艺术。②叫卖能勾起人们的消费欲望。③叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。④叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。（任选四条作答） 44．①描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。②用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖，突出其原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格。 45．两个方框都填感叹号。两个感叹号连用，与叫卖内容一起，既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征，又能表现其朴拙自然的内在特点，还能凸显川南人更为率性爽直的特性。 46．①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景，结尾描摹作者对叫卖的回应，首尾形成呼应，并照应标题；②文章开头写作者对叫卖的欣赏，结尾表现其对叫卖的主动参与，暗示作者内心变化，含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。

【解析】43．本题考查文章内容的理解概括。“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”不仅因为其声响，更因为里边包含的真情。据此分析概括即可。

由第③段“一个‘吟’字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术”可知，叫卖是韵味悠长的声音艺术；

由第③段“短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事”可知，叫卖能勾起人们的消费欲望；

由第④段“各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵”，第⑩段“玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是‘生物多样性’的样板”可知，叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道；

由第⑦段“我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来”可知，叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容；

由第⑧段“这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的‘中国好声音’，而是为了养家糊口”，第⑨段“家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了”“我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人”可知，叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。

44．本题考查句段的作用分析。

由第⑤段“住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声”，第⑥段“而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信”，第⑦段“我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术”可知，描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵；

由第⑦段“而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑”“在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格”可知，本文重点写成都的叫卖，用江南和北京的叫卖来衬托成都的叫卖；再结合第⑦段“我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术”“率性、爽直，这是川人的性格”可知，衬托的手法突出表现了成都叫卖原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格特点。

45．本题考查标点符号的运用。先选择标点符号，再结合上下文说明理由。问号用在问句中；破折号可表示声音的延长；逗号用在句子内部的一般性停顿；感叹号表示感叹语气，语气强烈。

“豆花儿”“胆水豆花儿”两个表示叫卖的短句，中间应该用感叹号；结合本段“川南的则直接、短促”可知，两个感叹号连用不仅语气更加强烈，也能表现川南叫卖声音直接短促的特点，“字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然”“率性、爽直，这是川人的性格”又能表现其朴拙自然的内在特点，凸显川人率性爽直的特性。

46．本题考查段落作用。可从内容和结构两方面分析。

由第①段“在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片”可知，本段描写玉林热闹的叫卖场景，“非物质文化遗产展演”则表现出作者对这种叫卖的欣赏和喜爱；

由第⑫段“在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝”可知，本段写作者听到楼下的叫卖声；结合“我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：‘喂——等到，卖废纸！’”可知，作者不仅听叫卖声，还对叫卖主动参与，通过内心的变化表现出作者对叫卖的喜爱和对叫卖体现的世俗生活的喜爱；

同时，文章首尾呼应，结构严谨；和标题“叫卖：一座城市的温情微吟”相照应。

（2024·四川南充·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。

走进红旗渠

时国金

①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。

②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。

③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。

④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。

⑤这战场一摆就是十年。

⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！

⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。

⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。

⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。

⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。

⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。

⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。

⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。

⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。

⑮红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传……

（选自《人民日报2023年散文精选》，有删改）

47．本文围绕红旗渠讲述了哪些故事，请简要概括。

48．第⑨段划线处的数字很有表现力，请简要赏析。

49．本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？

50．一个人要超越自我，达到更高的人生高度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。

【答案】47．①20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。

②20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事。

③2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 48．①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大。

②更突出了建设者们坚强的意志，吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 49．①走进红旗渠这个地方；②走进红旗渠的故事；③走进红旗渠的精神。 50．①有责任心、勇于担当；②能够根据自身实际，确定合理的奋斗目标；③不怕困难、敢打敢拼、坚持不懈；④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。

【解析】47．本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，可依据重要的时间节点和主要事件进行提取概括。

结合⑨段中“历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县‘十年九旱、水贵如油’的苦难历史”可概括为：20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠；

结合⑬段中“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务”可概括为：20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗；

结合⑭段中“2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新”可概括为：2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新；

据此概括作答即可。

48．本题考查内容理解。

结合句子内容，由“10年”、“1250座山头”、“211个隧洞”、“152座渡槽”、“2225万立方米土石方”以及“全长1500公里”等数据可知，这些数字直观地展现了红旗渠修建工程的浩大规模和艰巨性。它们不仅表明了工程的庞大物理尺寸，还反映了修建过程中所需克服的巨大困难和挑战。通过这些具体的数字，我们能够更加真切地感受到建设者们所面临的长期、繁重和危险的工作。这些数字背后，是无数建设者们日复一日、年复一年的辛勤劳动和付出。这些数字也突出了建设者们坚强的意志、吃苦耐劳的精神、不怕牺牲的勇气以及敢打硬仗、无私奉献的品质。每一个数字都仿佛在讲述着他们的故事，彰显着他们的伟大和崇高，让我们更加深刻地理解和感受到红旗渠精神的内涵和价值。

49．本题考查标题含义。

结合①段中“站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为‘世界奇迹’”可知，标题直接指向了红旗渠这个具体的地理位置。红旗渠作为中国著名的水利工程，位于河南省林州市，因此，“走进红旗渠”首先意味着踏入这个具有历史意义的地方，亲身体验和感受其独特的地理环境和人文氛围。即“走进红旗渠这个地方”；

结合⑦段中“那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成”可知，红旗渠不仅是一个水利工程，更承载着一段感人至深的历史故事。建设者们克服重重困难，用血肉之躯在太行山上开凿出这条人工天河，他们的奋斗和牺牲构成了红旗渠独特的故事内涵。因此，“走进红旗渠”也意味着深入了解这段历史，感受那些为国家和人民作出贡献的英雄们的伟大事迹。即“走进红旗渠的故事”；

结合⑩段中“一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案”，⑪段中“这种精神，后来被人们提炼为‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的红旗渠精神”，⑫段中“在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是‘银龙舞太行，千里谷米香’”可知，红旗渠不仅代表了艰苦创业、无私奉献的精神，还象征着人们面对困难时的坚韧不拔和勇往直前。这种精神是红旗渠建设者们留给我们的宝贵财富，也是我们应该学习和传承的。因此，“走进红旗渠”更深层次地意味着领悟和汲取这种精神力量，将其转化为推动我们自身进步和社会发展的动力。即“走进红旗渠的精神”；

据此作答即可。

50．本题考查内容理解和感悟启示。

本文主要讲述了林县人民在县委书记杨贵的带领下，历经十年艰辛，削山头、凿隧洞、架设渡槽，最终在太行山上建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史，并形成了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。这种精神激励着林州人民接续奋斗，使如今的林州变得繁荣富裕。文章还通过具体人物和事例，展示了红旗渠精神在当代的传承和发扬。

红旗渠建设者们的故事给我们提供了宝贵的启示，对于一个人要超越自我、达到更高的人生高度，我们可以从以下几个方面进行思考：

结合第⑨段“杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河”，第⑬段“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神”等内容可知，红旗渠建设者们展现了坚定的信念和目标导向。他们面对艰巨的工程任务和恶劣的自然环境，始终坚守着改变家乡缺水状况的信念，勇往直前。这告诉我们，要超越自我，我们必须为自己设定明确的目标，并怀揣着坚定的信念去追求，不畏艰难困苦。

红旗渠建设者们体现了勇于挑战和克服困难的精神。他们在修建过程中遇到了无数的困难和挑战，但他们从未退缩，而是以积极的态度去解决问题，最终完成了壮丽的红旗渠。这启示我们，面对生活中的困难和挑战，我们也要有勇气去面对，并积极寻找解决问题的方法，从而不断成长和进步。

红旗渠建设者们彰显了团结协作的力量。他们携手并肩，共同努力，才完成了这一伟大工程。这告诉我们，要实现更高的目标，我们需要学会与他人合作，共同努力，因为团结的力量是无穷的。

红旗渠建设者们还表现出了不懈的奋斗精神。他们为了完成工程，付出了巨大的努力和汗水。这提醒我们，要取得更高的成就，必须付出辛勤的努力，持之以恒地奋斗。

据此概括作答即可。

（2024·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

到异乡去

①傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌碌，打点行李。是的，明日我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。

②残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得格外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班，因为脚印的不停歌。爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”我们说：“应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”我笑笑说：“应该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？”我愣了一下，连忙说：“够了够了。”父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静。

③爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸此时并不显苍老，只是岁月的痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加慈祥。我们坐了一会，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防天气降温。”我说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。过了一会，父亲说了句“多带点”。我有点疑惑，只是点了点头。

④我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相见。蓦然，我起身打开窗户看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡，熟悉的人事物景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是一两清酒？还是一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡是什么。我怀念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远了，但我们现在近在咫尺。

⑤一夜无眠，第二日就启程了。

⑥即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来。父亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见母亲从我要经过的路走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她的身形若隐若现。此时，我脑海中只有那句：英雄是伟大的，但伟大的不只是英雄。她满头大汗，对我笑了一下，说：“怎么这么早？我还准备给你们做点饭。”她低头看了看手里刚摘的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我带了一个饭团。”母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。此时，我的眼睛红了，不敢回头，只低着头往前决绝的走去。狗被妈妈牵着回去，我的余光看见她们的身影渐渐远去。

⑦一次小长假，我回去看见了别类的故乡。

⑧那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行，他脸涨得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知道怎么说，我对他失着说；“没事的，慢慢来。”我不敢再看他，他曾经是一个骄傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着大伯展难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切，爷爷的脸苍老了，头上的白发更甚以前，倒是大伯的白发变少了。

⑨晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户看向月色，不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。

（选自“中国作家网”，有删改）

51．请按照时间线索，梳理文章内容。

52．平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组，揣摩人物心理活动并分析情感。

53．结合文章内容，按括号里的要求回答问题。

（1）母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。（从人物描写角度赏析句子。）

（2）故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。（简要分析，故乡的月亮和异乡的月亮为什么不一样？）

54．文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”，你赞同这一观点吗？请结合你的理解，简述理由。

【答案】51．本文记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。最后，还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，表达出自己魂归故乡的愿望。 52．第一组：通过爷爷对自己的嘘寒问暖，表现出他对“我”的关爱，和对“我”即将前往异乡的不舍和牵挂。

第二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲在“我”即将离开时的举足无措，间接表现他对“我”的关爱和不舍。同时，附和母亲的话，表现他的担心和爱。 53．（1）通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的难受心理。

（2）故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是“我”面对故乡和异乡内心的不同的心理，既表现出故乡的美好和“我”内心的不舍与牵挂，也表现出异乡经历的挫折磨练让我缺少认同和归属感。 54．赞同。“我从一个异乡到了另一个异乡”表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福感，同时也表现出“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感，这些与希望就此长眼的将来的故乡，都组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。

【解析】51．本题考查信息梳理与概括提炼能力。

文章从第①段到第⑤段时间是“我”将要到异乡前一天晚上发生的事，第⑥段是记述第二天离开家乡的情景。从第②段“爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：‘热水还有没？……’‘东西收拾好了没？’……‘钱够不？’”、“父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静”、第③段“母亲突然开口说：‘多带点衣服，预防天气降温。’”及第⑥段“狗好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来……母亲哭着般挤了一个难看的笑……她快步走去，从我肩旁错开”等内容可知，记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。

最后，从第⑧段“那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行……爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天”可知，还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，联系“风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”可知，表达出自己魂归故乡的愿望。

综上分析，概括作答即可。

52．本题考查理解分析能力。重点是揣摩人物心理活动并分析情感。

第一组：

“热水还有没？”“东西收拾好了没？”“钱够不？”这是对爷爷的语言描写，是爷爷怕“我”东西没收好，钱没有带够等的担心。这些嘘寒问暖，既表现出他对“我”的关爱，也可看出，爷爷对孙子离开家乡到异乡学习谋生情感上的不舍和牵挂的心理。

第二组：

“弄他从不曾细心照料的花”“内又陷入了宁静”这些都是细节描写。用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲掩饰自己面对儿子即将离开家乡时内心的慌乱却又不得不面对的窘迫，从而可看出他对“我”的关爱和不舍。“多带点”是父亲附和母亲的话，表现他害怕“我”在外生活，希望“我”能照顾好自己，更好地生活的心理。

53．本题考查关键词句的赏析。

（1）“母亲哭着般挤了一个难看的笑”是对母亲的神态描写，生动形象地刻画了她哭笑不得的样子，哭是对“我”到异乡的担心，笑是害怕引起“我”难过的一种掩饰，表现了她对我的爱；

“她快步走去，从我肩旁错开”是对母亲的动作描写，表现出她害怕儿子发现她难过而伤心的心理，是对“我”的爱的表现；

“拿了就好。”是对母亲语言描写，表现出母亲由不放心到放心的心理。

所以，这一句运用神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的难受心理。

（2）“又大又圆”是对故乡月亮的描写，“亮又小又弯”是对异乡月亮的描写，两相对比，突出故乡月亮的美好。故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是异乡和故乡给自己的不同的心理感受。故乡生“我”养“我”，还有“我”的亲人，月亮“又大又圆”实则表现“我”内心对离开故乡的不舍与对亲人的牵挂；异乡月亮“又小又弯”既表现出异乡没有故乡的美好经历和亲人的团聚，又表现出在异乡的打拼和折磨练让“我”缺少认同和归属感。

54．本题考查理解分析能力。

从“不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯”可知，这是异乡与故乡的区别，是“我”在故乡而感受到的异乡，表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福感。而“风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”是回到家乡后感受到与以前家乡不一样感受，如大伯和爷爷的日益苍老等，表现出“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感；而“希望就此长眠，但只愿在故地”也是未来的陌生的故乡。这些组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。所以，作者说“我从一个异乡到了另一个异乡”。

所以，我赞同“我从一个异乡到了另一个异乡”这一观点。

专题10小说阅读专题01基

（2024·陕西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

赳赳老秦①

肖建国

①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。

②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？

③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。

④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。

⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。⑥兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。

⑦兵呢？我又问。

⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。

⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。

⑩我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。

⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。

⑫兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。

⑬就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。

⑭（A）就你一个人？

⑮是。

⑯你来救我们？

⑰ 是！

⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。

⑲孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。

⑳士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。

㉑老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。

㉒你一个人？

㉓是的。

㉔（B）我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。

㉕孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。

㉖我让卫兵火速叫齐众人。

㉗首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。

㉘李岩说，这位老者不简单。

㉙来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。

㉚李岩放下长矛，也折了一根木棍。

㉛老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。

㉜老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。

㉝你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。

㉞老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩强强地抬起头，双眼冒出怒火。

㉟不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。

㊱李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！

㊲这次，老头儿撒腿往后撤。

㊳想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。

㊴然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。

㊵难怪，他敢单挑我们一群人。

㊶难怪，他选在天刚亮时分。

㊷难怪，他有意这样激怒我们……

㊸见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？

㊹老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来。

㊺一下，二下，三下……

㊻疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。

㊼老者看着我，脸上带着笑。

㊽我放声大哭。

㊾老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。

㊿从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。

（选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动）

1．孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？

2．请结合语境，回答下面的问题。

（1）（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？

（2）（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？

3．小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？

4．小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。

5．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。

【答案】1．①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。 2．（1）用最简洁的语言，最简单的形式，表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。（2）他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 3．第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次老者手持木棍，以一敌多，透将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；第三次孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。

第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程，二是从侧面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层推进。 4．①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔；

②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气；

③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟；

④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战；

⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。

⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命；

⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 5．①老者他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，而对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们这会不惜生命，保国安民。

【解析】1．本题主要考查内容理解。

根据第①段“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”，第③段“来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵”可知，老者进入孟将军大帐不被察觉，可见老者其武艺高强，所以说“不简单”；

根据第⑦段“兵呢？我又问”，第⑧段“就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我”，第⑭段“（A）就你一个人？”，第⑮段“是”，以及第⑯段“你来救我们？”，第⑰段“是！”可知，老者孤身一人前来救援，可见其胆识过人，所以说“不简单”；

根据第⑩段“我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵”可知，老者对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；

根据第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者认为军队缺乏的是士气，他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法，所以说“不简单”；

根据第㊴段“然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没”，第㊵段“难怪，他敢单挑我们一群人”可知，老者敢以一敌多，可见其有备而来。

2．（1）本题主要考查句段作用。

根据第⑭段“（A）就你一个人？”，第⑮段“是”，以及第⑯段“你来救我们？”，第⑰段“是！”可知，两个“是”字，独立成句、成段，是用最简单的形式，最简洁的语言表达老者的态度。第一个“是”后用句号，第二个“是”后面用叹号，加强了语气，结合第⑬段“就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答”，第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”可知，“是”独立成句，成段表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。

（2）本题主要考查内容理解。

根据第㉔段“我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊”可知，孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量；结合第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”，第⑳段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗”可知，孟将军觉得匈奴士兵多，自己没有足够的士兵，所以无法取胜。孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，而老人只有一个人，所以心里认为可以战胜老者。可见，孟将军觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。

3．本题主要考查内容理解。

根据第①段“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”，第②段“我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？”可知，第一次拔刀是因为老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；

根据第㉑段“老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何”，第㉙段“来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前”可知，老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；

根据第㊸段“老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第㊹段“老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来”，第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。

孟将军从下意识拔刀，被激怒拔刀，到血性被唤醒拔刀，体现了孟将军的蜕变过程，是血性逐步被唤醒的过程；结合第㊽段“我放声大哭”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者在用生命唤醒士气，三次拔刀的情节也从侧面反映出老者施救的效果，孟将军和将士们的血性逐渐被唤醒。孟将军三次拔刀的情节，也使故事情节环环相扣，层层推进，引人入胜。

4．本题主要考查内容理解。

根据第㊸段“老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第㊹段“老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来”，第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛”可知，孟将军他失手杀了老者，害怕，懊悔，他是因误杀老者而哭；“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性“，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，可见，他是为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。

根据第㊼段“老者看着我，脸上带着笑”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者在用生命唤醒士气，孟将军明白了老者的用心良苦，所以“放声大哭”；

根据第⑳段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”，第㉑段“老者说，看来，你还是没有醒悟”可知，老者提醒过他当前的问题，但他执迷不悟，他是因醒悟太晚而哭。根据第⑳段“匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗”可知，孟将军面对匈奴增兵不敢迎战，他是因曾经的怯懦而哭；

根据第⑩段“你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵”可知，孟将军治军无方，少勇寡谋，他消极待援，忘记了保家卫国的使命，因此“放声大苦”可以理解为：因治军不力而哭，因有负军人职责而哭。

5．本题主要考查结尾段的理解。

文中的“赳赳老秦”是指保国安民，不惜牺牲生命的人。本题结合结尾段的内容进行分析。

根据第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气，可见老者称得上“赳赳老秦”；

根据第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性，我本能地挥出刀去”，第㊽段“我放声大哭”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，误杀老者后他放声大哭，日后他定会率领全军，不惜生命，保国安民。可见被唤醒的孟将军称得上“赳赳老秦”；

根据第㊿段“从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团”可知，众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们这会不惜生命，保国安民。可见恢复士气后的李岩等众人称得上“赳赳老秦”。

（2024·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

澄河边上

①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。

②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。

③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。

④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。

⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。

⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”

⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”

⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。

⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”

⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”

⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。

⑫_____________________________________________

（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）

6．为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。

7．小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。

8．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。

9．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。

A．青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……

B．战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……

【答案】6．周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。

老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 7．①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 8．①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 9．A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。

B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。

【解析】6．本题考查文章内容概括。

为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人都想了一些办法。

结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，可知周玉兆的第一个办法是：让会水的同志带不会水的同志过河。结果因为水位不断上涨，这个办法行不通。

结合第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，可概括周玉兆为渡河做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩，以找到渡河的地点。

结合第⑦段“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。这会给乡亲造成严重损失，因此周玉兆阻止了老人的行动。

结合第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担”、第⑩段“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边”可知，老人找来两个老乡，一起用扁担扎筏子，帮战士们过河。结合第⑪段可知这个办法取得了成功。

7．本题考查分析写作方法。

小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。

结合“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。

结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这是动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”可以表现老人内心是喜悦的，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”显示了老人诙谐乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。

8．本题考查环境描写的作用。

第⑤段中“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”、第⑥段中“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”，月亮“探出头来”“已悬在当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处的枪声好像又近了许多”“枪声又响了起来，而且很近、很激烈”，随着时间失衡，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。将月亮的移动与“枪炮声”结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节的发展。

“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，将眼睛看到柔和月色、宁静的月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，把眼前宁静柔和的环境与敌兵越追越近的形势对比来写，形成强烈的反差。结合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河”“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，用环境的美好，为老人想方设法帮战士渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。

9．本题考查小说结尾。

第⑪段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”是周兆玉的誓言。到时如果结束全文，以人以意犹未尽的感觉，因此还需要补充一下段落。因为本文主题是人民群众对军队的爱护支援，主人公是看瓜老人，所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作为结尾段。这两个段落，都可以作为小说结尾，结合小说主题和情节简述理由，言之有理即可。

示例一：选A。“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”与题目“澄河边上相照应”，使得小说结构完整，又与战士们渡澄河的主要内容有关；“它带着人民的希望”，结合第⑤段“河水再大，也一定叫你们今晚过河”、第⑩段“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃”可知，与看瓜老人为代表的群众的愿望相呼应；“战士的誓言”紧随上⑪段周玉兆的誓言，两段衔接紧密；“流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……”用抒情的笔调，含蓄地突出了本文表现的军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题，省略号给读者留下想象和思考的空间，起到言有尽而意无穷的效果。

示例二：选B。从人物塑造上看，此段中“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动”，塑造了老人的形象，他“一动不动”的身影体现了他内心的凛然和坚定，他为了帮助解放军顺利渡河不惜破坏自己的庄稼，凸显了老人的拥军形象。从主题上看，“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”交代战士们成功渡河的结果，并直接点明了“信念”这一主题，所以尾段点明主旨，深化小说赞美军民鱼水情深的主题。从读者角度看，文段最后“一动不动……”以省略号来结尾的，给人以言有尽而意无穷、意犹未尽之感，会让读者想象到很多种老人此后的状态，留给读者想象的空间。

（2024·山东东营·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

赴远

张建春

①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。

②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。

③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。

④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。

⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。

⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。

⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？

⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！

⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。

⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。

⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。

⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。

⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。

⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。

⑮无疑这是敌人的一种策略。

⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。

⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？

⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。

⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。

⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。

㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。

㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。

㉓是春天了，敌人决定下毒手。

㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。

㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。”

㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。

——选自《中国微型小说精选》，有删改

你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。

【导演说戏】

10．说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。

11．说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。

【电影拍摄】

12．请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。

【后期制作】

13．请完成附加镜头和片尾配乐工作。

（1）小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内）

示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……；；……

（2）班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。

【链接】

《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。

《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。

【答案】10．给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活；“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了；以“赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突出了文章的主题。 11．续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈、面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。 12．本文综合运用倒叙、插叙、顺序的方式，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题。 13． 红花盛开，染红了天空； 人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利；

儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍

（2）示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心向党的一颗红心。

【解析】10．本题考查词语含义和标题作用。

由第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和给侄子取名“赴远”，希望侄子能够勇敢地去追求远方，不畏艰难，不断前行，有着深厚的寓意和期许。同时，他希望十年后的祖国到处阳光明媚，一派和平的景象，他向往革命胜利的这一天。

由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”，第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”，第㉖段“枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远”可知，“赴远的一天到了”中的“赴远”指的是被逮捕的续和决意为了党的事业牺牲自己的生命。

小说以“赴远”为题的作用：

小说以“赴远”为题，给侄子取名“赴远”，为了革命的胜利“赴远”，它作为线索贯穿全文；

“赴远”有象征意义，象征革命的道路艰难而漫长；

“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，引导读者思考革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神；

“赴远”，远方究竟是哪里？有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。

11．本题考查人物形象。

由文章第①段“续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”，第②段“续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，续和被捕了，严刑拷打他也咬牙坚持，可见他是一个意志坚定、顽强的革命者；

由文章第④段“续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽……销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可知，续和谨慎小心、从容淡定；

由文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的”可知，续和意志坚定，坚贞不屈；

由文章第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，续和有才华；

由文章第⑭段“续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多”可知，续和很想念母亲和妻子儿女，他也是一个有血有肉的人；

由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”可知，续和是一个有坚定信仰的革命者，为了革命的胜利不惜牺牲自己的生命；

由第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡，毫不畏惧，是一个大无畏的革命者。

12．本题考查叙述方式。叙述方式有顺序、倒叙、插叙等。

倒叙：文章第①段“眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”以及第②——④段，先叙述故事的重要片段，设置了悬念，第⑤段“被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了……”再回到故事的开头部分进行叙述，这样安排，使文章波澜起伏，吸引了读者的阅读兴趣；

插叙：文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的……”，在叙述过程中，暂时中断主线，插入与主线相关的其他情节，用敌人的表现侧面表现出续和意志的坚定和顽强不屈的精神；

顺叙：文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。

这些叙述方式的综合运用，使小说结构更加灵活多样，增强了故事的吸引力和表现力。通过不同的叙述方式，更好地展现了续和的内心世界和故事的发展脉络，同时也更好地传达了作品对革命者顽强不屈、不怕牺牲精神的赞美之情。

13．（1）本题考查续写。

分析示例“天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……”，先描写天安门广场上升起了第一面五星红旗的情景，再用大庆石油喷薄而出、原子弹、氢弹相继爆炸等镜头表现祖国蒸蒸日上，日益强大的主题。

本文结尾“花一路向前开，流动着赴远”，联系历史知识，中国共产党经过艰苦卓绝的斗争，最终取得胜利，人民过上了和平幸福的生活，再联系文中第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和期盼革命早日胜利，下一代能过上幸福生活。还可以联系现实生活中的科技进步，如神舟飞船的发射和高铁网络的发展，来体现“花一路向前开，流动着赴远”的意境，展现中华民族不断前进、勇于探索的精神风貌

据此可以设计一组镜头（控制在60字以内）：红花盛开，慢慢地幻化成高楼大厦；神舟飞船划破天际，航天员遨游浩瀚宇宙，五星红旗在太空飘扬；高铁穿梭如织，连接着城市与梦想……

（2）本题考查内容理解。只要结合文章内容及歌曲主题说明即可。

示例一：选择《红梅赞》。理由：该歌曲旋律优美，歌词寓意深刻，“千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧”表达了坚贞不屈、积极向上的精神风貌；“一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩”是革命者面对死亡的坚贞不屈的高大形象。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增强作品的感染力和艺术效果，同时也能够更好地呼应主题和情感表达。

示例二：选择《祖国不会忘记》。理由：“不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我”是革命者无私奉献的心声，这首歌曲具有浓厚的爱国情怀和时代感，“山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我”歌词中充满了对祖国的热爱和自豪。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以升华作品的主题，表达对祖国的深情厚谊和感激之情。

（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

“北斗”建设者之歌

①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。

②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。

③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！

④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。

⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。

⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！

⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。

⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：

稻田窝棚青蛙，

白天黑夜专家。

庄稼地里创业，

浩瀚苍穹绣花。

⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。

⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……

⑪西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。

⑫运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。

⑬李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。

⑭一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。

⑮“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”

⑯“1号管道正常！”

⑰“2号管道正常！”

⑱“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。

⑲李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！

⑳他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。

㉑在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”

㉒话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。

㉓他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。

㉔时间一秒一秒过去，危险在不断增加。

㉕千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。

㉖李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。

㉗李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠______

㉘“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！

（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）

14．联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。

15．文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。

16．文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点？

17．文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。

18．在文章画线处填入恰当的标点。

19．结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。

【答案】14．表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰巨。表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑战的精神。 15．第一件：王小同在军令状上签了字；第二件：王小同连夜赶到生产厂家，以确保设备能按时完成。 16．这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任感和无私奉献的精神。 17．突出了情况紧急，处境危险。 18．…… 19．①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个了历史悠久的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定位系统帮助中华儿女们找到自己的位置；解释了北斗系统的含义与内容。

②结尾段的抒情，照应了标题“北斗”建设者之歌：赞扬了北斗工作者攻坚克难/探索创新的精神。

【解析】14．本题考查词句理解与赏析。

文章第③段“基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天”中，“十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台”等数字，强调了建站任务的艰巨；结合本段“建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现”可知，“九个月零八天”强调了时间之短，与前面的一系列数字形成鲜明的对比，任务重，时间短，突出了建站任务之艰巨；联系第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后”可知，“除非奇迹出现”才能完成，王小同却毅然接受任务，表现了王小同对航天工程的深刻理解和高度责任感，以及不畏困难，勇于挑战的精神。

15．本题考查内容理解与概括。

由文章第②段“这一天，一份‘军令状’摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射”，第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”等内容可以概括出：王小同在“军令状”上郑重地签了字，并向全站工作人员发出动员令，表示整个团队都是战士，机房就是战场，工位就是战位；

由文章第⑥段“一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后”，第⑦段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”等内容可以概括出：王小同应对信号收发分系统设备生产计划严重滞后的紧急情况。他连夜赶到生产厂家，确保设备能按时完成生产任务，从而不耽误整个航天工程的进度。

16．本题考查人物形象。

由文章第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”可知，王小同能够意识到整个团队的重要性，并通过动员令激发团队成员的战斗精神，表示大家都是战士，共同为完成建设任务而奋斗。这体现了建设者们的团队合作精神；

由文章第⑦段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”可以看出王小同在面对生产计划滞后等紧急情况时，能够迅速作出反应，确保工程的顺利进行，这体现了建设者们的强烈责任感和高度的责任心，以及雷厉风行的工作作风；

由文章第⑧段“北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上‘发表’诗作……”可以看出，这群建设者们不畏困难，苦中作乐，体现了他们的乐观主义精神；

由第⑩段“一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……”可以看出这群建设者们为了保证完成建站任务高强度工作，废寝忘食，体现了他们无私奉献的精神；

由文章第⑱段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”，第㉑段“赶紧撤离！我留下”，第㉓段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第㉔段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第㉕段“千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点……”等内容可以看出李明伟素质过硬，为了国家利益不怕危险，有勇于献身的精神；

由文章第㉘段“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”以及全文内容可以看出，无论是站领导、高级工程师还是刚出校门的博士、硕士，都是战士，都能够在艰苦的环境中坚持工作，这体现了建设者们的坚韧不拔的精神。

这些特点共同构成了北京卫星导航中心建设者的群体形象，展现了他们在航天工程建设中的重要作用和贡献。

17．本题考查段落作用。

文章从第⑱段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”写李明伟发现了险情；

接下来第⑲段“李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏”，第㉔段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第㉗段“李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠”等内容写李明伟排除险情，这几段段落较多，以上段落一两个句子就是一段，这样更扣人心弦，更突出了情况之紧急，任务之危险。李明伟仍不顾个人安危，冲在第一线，表现了李明伟素质过硬，有责任担当，为了航天事业不怕牺牲，甘于奉献的大无畏精神。

18．本题考查标点符号。

文章第㉗段“李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠”，结合上文可知，李明伟从发现险情到本段险情排除，这里作者没有更多的描述，给读者留下想象的空间，可以猜测李明伟的心理活动，可以想象团队成员看到李明伟排除险情后的表现等，所以这里应该填省略号，表示语意未尽。

19．本题考查段落作用。

文章第㉘段“‘北斗’，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像‘天外慧眼’，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方”这些议论，让读者对北斗系统的价值和意义有了更深刻的认识；“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”，抒发了作者对参与北斗系统建设的工作者们的崇敬和赞美之情，使读者对他们产生敬意和钦佩之情。起到了总结全文、深化主题、强化情感、激发读者共鸣等作用。

（2024·黑龙江·中考真题）阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。

暖心粥

①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。

②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。

③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。

④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”

⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。

⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”

⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？”

⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。

⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。

⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。

⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来……

⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意……

（作者：车承金选自《人民日报》有删改）

20．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。

21．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

22．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？

23．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。

【答案】20．“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。 21．插叙。作用：交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑥段环卫工人喝粥的内容。 22．“暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。 23．示例：有一次我摔断了腿，只能坐轮椅。在校期间，有两个同学一直照顾我，无论我是去上厕所还是去吃饭，他们都无怨无悔地推着我去，一直照顾我到我的脚完全痊愈。他们的行为让我感到十分温暖。

【解析】20．本题考查对文章内容的概括。

结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头”可知，第①段写“我”来到爱心粥铺。②③段写“我”看到的爱心粥铺的样子。④-⑧段写写“我”看到环卫工人在爱心粥铺就餐的情形，以及“我”和爱心粥铺的切菜的女人、三个环卫工人谈话，⑨段写“我”了解到了老李办爱心粥铺的初衷，文章结尾写“我”感到爱心粥铺的融融暖意。据此可知，以“我”的视角可概括文章的主要内容为：“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。

21．本题考查记叙顺序。

结合第⑨段“原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，本段交代了老李办爱心粥铺的初衷：为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，他办了这个免费粥铺；由此可知，第⑨段运用了插叙的记叙顺序。

从老李办爱心粥铺的初衷可看出老李的知恩图报、有强烈的社会责任感；因此这一段表现了老李的知恩图报、有强烈的社会责任感；

结合第⑥段“她笑着应道：‘热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥’”、第⑦段“矮个子接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心’”可知，第⑨段还照应了第⑥⑦段环卫工作喝粥的内容。

22．本题考查词语的含义。首先需理解词语的本义，然后结合具体语境理解其语境义。“暖意”的本义是温暖的感觉。句中指作者在屋内感到的温暖。

结合第⑫段“阳光透过窗户，洒在餐桌上。”可知此处“暖意”指阳光让人感觉温暖。

结合全文内容可知，爱心粥铺是一个免费粥铺，为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，再结合第⑪段“以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来……”可知，此处“暖意”还指爱心粥铺里的“爱心粥”让环卫工人和老人感受到了温暖，爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。

23．本题考查阅读拓展。是开放性题目，只要写出在你的学习生活中遇到的令你感到温暖的事即可。

示例：有一次我坐公交车忘了带零钱，一位站在我后面的阿姨帮我付了钱，使我能顺利坐车回家。这件事让我感到十分温暖。

（2024·内蒙古赤峰·中考真题）阅读下面的小说，完成文后的问题。

---

①锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：“钯碗钯盆喽——”所以我们叫他们钯碗钯盆的。

②那时家里碗盆打破了，舍不得扔，叫锔匠锔好再用。

③胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起。

④我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，两人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧！

⑤我们煤矿子弟刚工作都下井，后来都陆续通过关系上了井，唯有胜利在井下直干到煤矿破产。煤矿破产后各找各的门路。国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来请我们吃饭，从不叫胜利。

⑥胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到。

⑦女儿倒是学习好，都说能考上重点大学。老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。

⑧围不少人看，孩子最多，没见过，好玩。

⑨这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹。

⑩能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能。

⑪头件活儿一定要干漂亮些，他想起爷爷讲过的锔活儿秀。过去有那独具匠心的锔匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来，修好后反倒比原来更具身价，后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂，再请高明的锔匠锔成花纹图案，锔活儿成了艺术。

⑫胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感。

⑬鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟出二百元，胜利嫌多，留下一百。

⑭以后还真有了活儿。锔工艺品，锔敝帚自珍的老器皿，还有故意打破瓷器，带孩子来看锔活儿玩的。

⑮女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来。

⑯没见你出，就找来了。陌生人说，这是我们公司的稀世珍宝，裂纹本来有，越来越严重，听说你能修，还不影响美观。

⑰你慢慢来，修得好，公司会给你很高的报酬。想到女儿要用钱，胜利接下了。他认得这叫青花瓷，别的就不懂了。瓶上绘的是王维那句“明月松间照，清泉石上流”的诗境山水。胜利看过松泉石上的裂纹，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面天衣无缝。

⑱陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬。

⑲支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。

⑳瓷瓶取走了，支票留在桌上。

㉑这事很快传遍了全城。

㉒恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。

㉓胜利有了固定工作和收入，游览者锔器皿，还另有提成。都说胜利老了，转运了。胜利说，托爷爷的福。

㉔湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前。

㉕胜利抬起头，竟是国庆。

㉖多年没见了，那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院。国庆回来，对胜利几乎是感激涕零，请是请不动，想酬谢门儿也没有。胜利记仇。

㉗胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事。国庆见他不理自己，便随来宾走了。

㉘庆典过后，水镇展厅多了件青花瓷贩，胜利认得是他锅的那件稀世珍宝。馆长说，瓷瓶不值钱，是仿品，有价值的是这锔匠的手艺。

㉙馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。

（《小说选刊》2021年10月有删改）

24．读小说要梳理情节。请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。

25．读小说要关注题目。请从以下选项中选择一个作为小说的题目，并说说你的理由。

A．不动声色的善良 B．锔匠

26．读小说要关注伏笔和照应。请从文中找出一组伏笔与照应的语句。

27．读小说要品结尾。“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。”想象一下，此时胜利会有怎样的表现呢？试写一个80字左右的片段。

【答案】24．①接修瓷瓶；②获十万报酬；③又见国庆；④得知真相。 25．示例：选B.锔匠。理由：①“锔匠”是小说的核心人物身份，整篇小说围绕着锔匠胜利的经历展开，故事的主线始终紧扣“锔匠”这一职业。②“锔匠”这一题目简洁明了，直接点明了故事的主要元素，让读者能迅速抓住关键。比如文中详细描写了胜利锔鱼缸、锔青花瓷瓶等具体的锔匠工作场景和过程，突出了他的技艺和匠心。③相比之下，“不动声色的善良”并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。 26．示例：伏笔：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿。”照应：第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。”前面写爷爷教胜利锔活儿，为后文胜利在走投无路时能凭借这门手艺谋生埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然合理。 27．示例：胜利先是一愣，脸上满是惊讶。随后，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。他轻声说道：“原来是这样，这也算是个圆满的结局。”眼里却闪着泪光，心中满是感慨。

【解析】24．本题考查对文章内容的理解与概括。

第一空，已知信息“煤矿下岗”对应第⑤段，“锔好鱼缸”对应第⑨至⑬段，由第⑨段“这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹”，第⑩段“能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能”可知，一个陌生人带着唐代青花瓷瓶来找胜利修理，故概括为：接修瓷瓶；

第二空，已知信息“女儿考上大学”对应第⑮段，“水镇摆摊”对应第㉒段，由第⑮段“一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来”，第⑱段“陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬”，第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了”可知，修好青花瓷瓶后，胜利获得了十万元的高额报酬，故概括为：获十万报酬；

第三空，已知信息“冷淡国庆”对应第㉖段，由第㉔段“湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前”，第㉕段“胜利抬起头，竟是国庆”可知，多年未见的国庆出现，为两人之间的关系发展埋下伏笔，故概括为：又见国庆；

第四空，已知信息“又见瓷瓶”对应第㉘段，由尾段“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的”可知，最后他知道瓷瓶是国庆捐赠的，使故事有了一个温情的结局，故概括为：得知真相。

25．本题考查小说标题辨析。

由首段“锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：‘钯碗钯盆喽——’所以我们叫他们钯碗钯盆的”可知，文章开篇就通过回忆引出了“锔匠”这一职业，直接点明了“锔匠”曾经的存在状态。

由第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起”可知，胜利的爷爷是锔匠，他把这门手艺传授给了胜利，但因为这门手艺不被人瞧起，连带胜利也被人瞧不起。

由第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆”可知，这是“锔匠”胜利人生的一个重要转折点。接着详细描述了他的几次锔活儿经历，比如锔鱼缸，还有锔青花瓷瓶等，这些情节充分展现了胜利作为一名锔匠的精湛技艺和独特的创意。

由第㉒段“恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。”可知，后来，因为锔匠他出色的锔匠手艺，市里在建设湿地公园时给他提供了固定工作。

可以说，整篇文章以“锔匠”的职业为主线，串联起了胜利的人生经历、性格特点以及命运的转变。“锔匠”这一题目能够准确地涵盖文章的主要内容，使读者通过题目就能对文章的核心有一个清晰的认识。相比之下，“不动声色的善良”虽然在文章中有所体现，比如胜利对国庆母亲的帮助的情节，但它并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。

26．本题考查伏笔与照应语句分析。

本文主要讲述了锔匠胜利的人生经历。胜利因爷爷是锔匠而被人瞧不起，自己在煤矿破产后找不到工作，生活艰难。在女儿上学费用无着落时，他重拾锔匠手艺，先是锔好了鱼缸，后来又成功修复了名贵的青花瓷瓶，获得了高额报酬，名声传开。市里建设湿地公园时，他获得固定工作。最后在水镇展厅，他意外得知曾与自己有过矛盾的国庆捐赠了自己修复的青花瓷瓶。 作答时，在文中仔细寻找那些在前面看似不经意的描述或情节，这些描述或情节在后面的文中会有与之相关且有逻辑关联的内容进行呼应。

示例：伏笔：第⑮段“女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来”

照应：第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。”

前面提到女儿上学需要费用，为后文胜利因修复青花瓷瓶获得高额报酬做了铺垫，形成了伏笔与照应的关系，解决了女儿上学的费用问题。

27．本题考查内容理解与补写语句。

由第⑤段“唯有胜利在井下直干到煤矿破产”，第⑥段“胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到”，第⑦段“老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭”，第⑬段“那人问价，胜利说，随便给”，第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出”以及第㉖段“那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院”可知，回顾文章中对胜利性格特点的塑造，他在面对生活困境时的坚韧，对待他人不善表达但内心善良。此时面对那个曾经有过矛盾但后来自己又帮助过的国庆捐赠了瓷瓶，胜利可能表现出惊讶，惊讶是因为没想到国庆会这样做，也可能有欣慰，这是因为感受到了国庆的感恩和情谊，可能还有泪光和感慨，这些情绪是对过往种种的复杂感受。据此作答。

示例：胜利微微皱了下眉，眼中满是疑惑，随后恍然大悟。他重重地拍了下大腿，喃喃自语道：“原来是国庆，这小子，真没想到！”说完，他的目光久久停留在那青花瓷瓶上，眼眶逐渐泛红。

（2024·四川乐山·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

高原红

张中杰

①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。

②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。

③我找到了当时参与救援的战友方向。

④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。

⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。

⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。

⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。

⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。

⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。

⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。

⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。

⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。

⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。

⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。

⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。

⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。

⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。

⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。

⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”

⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。

㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。

㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……”

㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。

㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。

㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。

（选自《小说月刊》2024年第2期，有删改）

28．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。

B．文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。

C．文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。

D．文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。

29．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。

30．在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。

31．作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。

【答案】28．A 29．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事铺垫。乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照片反映了高山对家庭的眷恋和牺牲精神，同时也突出了他的英雄形象。丙处的照片是高山和原青的放大照片，这张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对高山的尊敬和怀念。 30．“高原红”在文中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着边疆军人的特殊印记和他们的奉献精神。其次，它代表着高山和原青的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵挂。最后，它还象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。 31．作者讲述高山故事的角度非常巧妙。作者以第一人称的视角，通过自己的亲身经历和所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣。同时，作者还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立体和丰富。此外，作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

【解析】28．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

A.从整个文本来看，原青和高山的爱情故事不仅仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要的是为了展现高山作为一名军人的奉献精神和牺牲精神，以及他对家庭和爱情的深切情感。选项中提到“文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容”分析不正确；

故选A。

29．本题考查内容的理解。

文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。

甲处，在第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，照片是高山牺牲后留下的唯一一张照片，这张照片展现了高山稚气未脱、黝黑脸蛋上泊着红圆圈的形象，体现了他的年轻和健康，积极乐观，以及作为西藏军人特有的高原红。这张照片为后文揭示高山牺牲的情节埋下伏笔。

乙处，在第⑥段“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片”，这张照片是高山牺牲时口袋里的一张新婚夫妻合影照片。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第⑬段“高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”，可知这张照片展现了高山和妻子原青的合影，体现了他们深厚的感情，表现了高山为祖国的边防事业舍小家、顾大家的奉献精神。这张照片的存在使得高山的牺牲更加感人，也使得高山的英雄形象更加丰满。

丙处，在第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”，这是挂在“高原红”军人展览馆里的照片，照片是高山和原青的放大照片，这张照片展现了高山英气逼人，原青羞赧地笑的情景。照片中的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。结合第⑮段“当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”可知，这张照片彰显了高山和原青的甜蜜的爱情。结合第㉑段“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”可知，这张放大的照片还表达了人们对英烈一家的敬意和怀念。

30．本题考查内容的理解。

自然现象的象征。结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。

人物形象的特征。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，可知高山脸上的“高原红”成为了他的一个显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。同时，这种红也象征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。

牺牲与奉献的象征。结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。

爱情与亲情的象征。结合第㉓段“穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好憧憬。

民族精神和时代风貌的象征。结合文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。

31．本题考查对文章叙述角度的理解。

真实性和代入感：“我”作为故事中的参与者，以第一人称的角度叙述，使得故事具有更强的真实性和代入感。例如，“作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组”，这样的叙述方式让读者感觉“我”是故事中的一部分，增加了故事的可信度。情感共鸣：“我”在叙述过程中，不仅是一个旁观者，也是一个情感的载体。通过“我”的情感反应，如“眼圈红了”“哽咽了”“泣不成声”等，加深了读者对高山牺牲的感同身受，更容易引起读者的情感共鸣。

线索串联：“我”在故事中起到了线索串联的作用，通过“我”的走访和调查，将高山的英雄事迹、家庭背景以及周围人的感受有机地结合起来，形成了一个完整的故事。

视角转换：“我”在叙述过程中，不断转换视角，从高山的战友、驾驶员、妻子、记者等不同角度展现高山的形象，使得故事更加立体和全面。例如，“方向说”“驾驶员说”“原青说”等，都是通过他人的口吻来揭示高山的英雄行为和牺牲精神。

（2024·山东济宁·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

偷书记

何君华

①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。

②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。

③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。

④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”

⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。

⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。

⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。

⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！

⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。

⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。

⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。

⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。

⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。

⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。

⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。

⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。

⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……

⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。

（选自《中国青年报》2024－05－06，有删改）

32．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。

33．【读·析】简要分析文章第④段的作用。

34．【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。

我的眼泪再一次止不住地流下来。

35．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。

【答案】32．（1）偷书成功；（2）被母亲发现；（3）赎回书并反思。 33．文章第④段的作用主要有两个方面。首先，它突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。其次，它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。 34．示例：在第⑩段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 35．示例：“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。

【解析】32．本题考查情节的梳理概括。

“去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段；

由第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功；

由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被母亲发现；

由第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它”可知，额吉带着“我”回到书店掏了超额的钱把书买了回来，后来这本书被“我”读了很多遍。故可概括：赎回书并反思。

33．本题考查段落作用。

从内容上来看，“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了”暗示“我”来书店的次数很多，经常来这里看书，和里面的售货员很熟，突出了“我”对书的痴迷；

“每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣”，表现“我”每次气喘吁吁地跑到店，体现出“我”对《西游记》这本书的热爱；

从结构上看，和上文第②段“我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》”内容相照应表现“我”经常到店里看书；

“他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑”，表现书店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。结合第⑮段“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”可知，售货员知道“我”痴迷《西游记》，是“我”把《西游记》偷走了，但是“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”来形容“我”的盗窃行为，没有直接指责“我”，并表示“我相信，你一定会将这本书还回来”。本段对售货员的描写为下文他对“我”表现足够的信任和宽容做铺垫。

34．本题考查心理描写。

“我的眼泪再一次止不住地流下来”位于文章第⑯段，结合第⑮段“面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切”“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的这个事实，新华书店售货员没有责备谩骂“我”，而是用“拿”来形容“我”的行为。售货员给予“我”充分的信任和宽容，维护了“我”的脸面和自尊心，他的善意行为让“我”深深地感到羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这既是羞愧的泪，也是感激感动的泪。

35．本题考查对句子含义和作用的分析理解。

从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容；

结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”，可知：在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。

“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。

（2024·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

老城煎粉

赵冬

①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老北京卖菜的那般行云流水。那天与邻居们聊起来，白发苍苍的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊——唔碗——坨啊——啊哎——！”

②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大门，去闻一闻那个味道。熟悉的吆喝声不知让他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。

③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻音，声音能穿过几条街巷。住户们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖“卤煮鸡”，一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变成了：“卤——煮鸡。”若是哪家想吃点消夜，喝点烧酒，这卤煮鸡真可算下酒的美味。小孟记得家里来了客人，父母晚间经常买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多吃，就是吃不够。

④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣啊碗坨喔啊嗯！”只要有人来买，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先横后竖切出波状的片和条，加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗？要芥末吗？”吃的人搅拌后用鼻子一闻，啊呀，香啊！吃到嘴儿里，真是享受了，其味极鲜美！

⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、醋，保、烧锅等百业俱全。由淀粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱这一口。

⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他。

⑦小孟记得自己家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前新街，小孟从家里穿出去就能到那里。每当夕阳西下，从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱……他一吆喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见吆喝声，小孟就会立刻扔掉手里的东西，跑到前新街口，看老佟头是假，想闻闻味儿是真。

⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有星期天才能回家，平时就是女人领着女儿过日子。女人每天黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女人接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿就跑了过去，跟妈妈说想吃。女人对老佟头笑着说：“老伯，来一碗吧。”

⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里装了很多小罐子，罐子旁边摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。________________，小孟在一旁都看傻了眼。

⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢！怪招人稀罕的，爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起。”话这样说了，再往后，只要老佟头见到这对母女，立马停下来，就给女孩子拌上一碗。那几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿。

⑪又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方。后来，连他那瘦小的身影都看不见了，小孟多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮的叫卖声，他记了一辈子。

⑫酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿，只是将碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再是老佟头的味道了。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

36．统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。

37．联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。

38．本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的材料组织到一起的？

39．如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话的含义。

【答案】36．（1）老佟头一年四季吆喝卖货。

（2）老佟头免费给女孩吃碗坨。

（3）老佟头收到衣服舍不得穿。

（4）老佟头的吆喝声换到了别的地方。 37．示例一：这件事真是太奇怪了！卖碗坨不就是为了赚钱嘛，怎么不要钱

示例二：实货的不要钱，这可真是新鲜事儿 38．示例一：围绕中心，组织材料，突出老佟头的人物形象。

示例二：以小孟的视角将材料组织到一起。

示例三：以“老城煎粉”或“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料。 39．现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道；对老佟头手艺高超的钦佩；对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵品质的赞美；对酸辣碗坨的怀念；对酸辣碗坨手艺失传的惋惜和遗憾。

【解析】36．本题考查文章内容概括。

根据第③段“他夏天挎一只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖‘卤煮鸡’，一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的”第④段“春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖”可知，老佟头夏天叫卖樱桃，冬天挑担卖“卤煮鸡”，春秋两季卖酸辣碗坨，据此可概括为：老佟头一年四季吆喝卖货。

根据第⑨段“看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要”可知，小女孩想吃碗坨，吃完后女人付钱，老佟头坚决不收，觉得小女孩可爱，一碗粉供得起，据此看概括为：老佟头免费给女孩吃碗坨。

根据第⑩段“女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿”可知，女人为了感谢老佟头给老佟头做了一身衣服，老佟头穿上非常合身，非常高兴，决定不过年节决不穿，据此可概括为：老佟头收到衣服舍不得穿。

根据第⑪段“又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方”可概括为：老佟头的吆喝声换到了别的地方。

37．本题考查心理活动补写。

根据第⑨段“等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。________________，小孟在一旁都看傻了眼”的语境可知，老佟头卖碗坨，小女孩吃碗坨，吃完碗坨之后理应付钱，但是当女人付钱的时候，老佟头却坚决不收，小孟看到这一幕就很不能理解，明明是出来卖碗坨挣钱的，为什么又不收自己的钱呢？心理活动围绕这一方面展开即可。

示例：太不可思议了！一个卖货的老头，居然卖货不收钱，这到底是为什么呢？

38．本题考查材料组织方法。

根据第④段“春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候”第⑤段“尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱这一口”第⑥段“全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他”第⑦段“从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱……”第⑧—⑩段“看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃”“爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起”可知，文章通过煎粉的制作、售卖和食用，连接了老佟头、小孟（孟老伯）和其他吉林老城居民，所以以“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料；

本文通过描述老佟头卖煎粉的日常生活，展现了吉林老城独特的风土人情和传统美食的魅力，文中以老佟头这一人物为核心，通过他的生活、工作以及他与其他人的互动，将各种关于煎粉、老城及其风俗的描述串联起来，目的是使老佟头的形象更加立体丰满，所以，文章是围绕中心组织材料，突出了老佟头的形象。

文章中小孟不仅是故事的叙述者，更是连接各个场景的桥梁。首先，小孟的回忆使文章得以展开，他的视角引领读者进入吉林老城的街巷，感受那里的生活气息。其次，小孟对老佟头、煎粉以及老城的情感真挚而深沉，这种情感贯穿全文，使材料更加生动、立体。小孟不仅仅是一个旁观者，更是一个思考者。通过他的视角，读者能够看到更多细节和背后的故事，进一步理解文章所要表达的中心思想。所以文章以小孟的视角为线索，通过他的回忆、情感和观察，巧妙地将各种材料组织在一起，使文章结构紧凑、情感丰富、意义深远。据此整理作答即可。

39．本题考查句子含义。

根据尾段“酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿”可知， 酸辣碗坨在老佟头走后就失传了，现在吃到的酸辣碗坨已经不再是老佟头的酸辣碗坨的味道了；

根据第⑨段“后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了”可知，老佟头在制作酸辣碗坨的时候手法熟练，味道调得恰到好处，让人闻了都感到满足，由此可知，现在的碗坨已经没有了老佟头的味道也暗示了老佟头的技艺高超，表现作者的赞美之情；

根据第④段“老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖”可知，老佟头卖酸辣碗坨走街串巷，从白天到黑夜，背着箱子，提着壶和煤油灯，足见其沿路叫卖的艰辛，以此体现了老佟头的勤劳、淳朴、善良，表达作者的赞美之情；

老佟头的酸辣碗坨不仅仅是一种食物，更是一种情感的寄托和回忆的载体。它承载了老佟头与老城居民之间的情感联系和互动记忆，也承载了作者对过去岁月的怀念和珍视。而现在流行的煎粉儿虽然在外形上相似，但已经失去了这种情感记忆和文化内涵，作者借此表达了对酸辣碗坨的怀念；

老佟头制作的酸辣碗坨具有独特的制作方法和口感，这是他多年累积下来的经验和技巧的体现。而随着时间的流逝和传承的断裂，这种技艺可能已经失传，导致现在流行的煎粉儿虽然在外形或名称上与酸辣碗坨相似，但在口感和风味上已经失去了原有的特色，作者借此表达了对酸辣碗坨手艺失传的惋惜和遗憾。

40．（2024·山西·中考真题）阅读下面的小说，完成小题。

为着新中国

①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。

②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。

③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。

④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！

⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。

⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。

⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。

⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！”

⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。

⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，A只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。

⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。

⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。

⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。

⑭B突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。

⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》：

⑯“……最后的一滴血，为着新中国。”

（节选自温燕霞《虎犊》，有删改）

【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。

长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。请参与“致敬少共英雄·献礼祖国华诞”的小说品读活动。

(1)文中两处画横线的句子都描写了“军旗”，分析它们的作用。

(2)结合文章内容，围绕“少年有志报神州，一万虎犊带吴钩”，写一段不少于150字的赏析性文字。

【答案】(1)示例：A处将炸得稀烂的军旗飘出的红絮比作“怒放的红梅”，展现了壮烈的战斗场面，突出了红军战士顽强的革命意志；B处，虚写一面鲜红的军旗从那片纯白中浮现、升起，象征了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。

(2)符合要求即可

【详解】（1）本题考查词句的作用和赏析。

结合A处“炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，本句将军旗比作怒放的红梅，结合“炸得稀烂”“歪斜的旗杆”“几片红絮”可知战斗场面的惨烈，结合“仍顽强地”可知，此处采用拟人的修辞手法，赋予军旗人的坚强不屈的品质，与“怒放的红梅”共同展现出了战士们顽强不屈的革命意志；

结合B处“一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起”可知此处的军旗是完整的、鲜红的、崭新的，结合“接着一个又一个年轻战士从地上站起”“牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空”可知，此处以虚笔，展现出军旗招展，红军战士们屹立天地之间的高大形象，结合“牢牢地撑住”“红色岩雕”等词语，可见红军战士们的坚强不屈、顽强坚定的形象，因此此处的军旗象征了战士们的革命信仰，也预示着革命必将胜利。

（2）本题考查文章赏析。

“虎犊”这个象征源自于汉语成语“乳犊不怕虎”或“初生牛犊不怕虎”，出自《庄子·知北游》，用来比喻阅世不深的青年人敢说敢干、无所畏惧、敢做敢为的精神。“吴钩”是春秋时期流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器里的典范，充满传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。因此“少年有志报神州，一万虎犊带吴钩”的意思是：少年胸怀报国大志，一万名敢作敢为的青年人投身战场报效国家。结合注释“长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事”可知，在战火中燃烧青春，在奉献中报效国家即为这篇文章的主旨。因此结合文章具体内容，围绕小说人物，从主旨的角度写一段150字的赏析性文字即可。

示例：这是一群年轻的红军战士，副连长才十八岁，通讯兵才十五岁；这也是一群充满热血与激情的红军战士，更是一群为了崇高的理想，无畏牺牲、奋勇作战的红军战士，面对弹尽粮绝的困境，他们毅然坚守阵地直到生命的最后一刻，用实际行动践行了自己的诺言：为苏维埃流尽最后一滴血！就是这一个个生龙活虎的少年为革命事业不懈贡献着，用年轻的生命，书写了民族伟大复兴的壮丽史诗。

专题10诗词鉴赏

（2024·北京·中考真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②。

2．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。

【答案】1． 群童抱茅雨水 2．①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。

【解析】1．本题考查内容理解。

结合题干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可知南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，故第①空可填：群童抱茅；

结合题干“娇儿”“连绵的”可定位到第③段，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。当时的处境非常窘迫，连绵的大雨更显凄凉。故第②空可填：雨水。

2．本题考查情感赏析。

结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知大风起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，“卷”走“三重茅”，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了风的大，另一方面，也暗示诗人非常在意被卷走的茅草，诗人如此在意是因为生活非常穷困，物质上比较拮据，由此可知“三重”极言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了作者对天下百姓的担忧。

“千万”是虚指，写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡雨、安居乐业的地方。表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，诗人前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此可概括作答。

3．（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。

下第①后上②永崇③高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。

芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。

【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。

作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。

【答案】本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。

【详解】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。

诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。

从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。

在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。

因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。

（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）赏析《定风波》，完成下面小题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

4．请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。

5．小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不觉”，请结合词句说说作者的生活态度。

【答案】4．示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 5．示例：“谁怕？一蓑烟雨任平生”，可以看出词人“道中遇雨”的从容，表现了词人乐观旷达的生活态度。

【解析】4．本题考查学生描述诗句画面的能力。

描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”意思是：不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。据此添加动作等细节描写进行描述即可。

示例：细密的春雨打得竹叶刷刷地作响，诗人穿着蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有时长啸，有时吟唱着诗，不慌不忙，轻快从容地在竹林中前行。

5．本题考查作者情感。

这首词是作者因乌台诗案被贬的第三年所作。词人借途中遇风雨的生活小事，抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

词中“谁怕？一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”中的“烟雨”“风雨”一语双关，“雨”原指自然界中的现象，即“沙湖道中”遇到下雨。而结合背景看，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天，他由自然中的风雨想到了人生中所经历的困难，这些挫折和不顺也如同风雨一样袭击而来。由此可知，“风雨”隐喻仕途（或人生）挫折（或困境）。

再由“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，词人虽然历经“风雨”，屡遭挫折，身处逆境。“同行皆狼狈，余独不觉”，别人遇到这种情况紧张慌乱，但作者不畏惧，不颓丧，依然笑傲人生，乐观旷达，对生活满怀希望，表现了他积极自信、乐观旷达的生活态度。

（2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成各题。

春归次金陵

吴融①

春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。

水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。

迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。

便被东风动离思，杨花千里雪中行。

［注］①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡；船桨，借指船。③冠盖：官吏的官腿和车盖，借指官吏。

6．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。

B．首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。

C．颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。

D．颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。

7．本诗尾联有何妙处？请简要分析。

【答案】6．B 7．尾联掉尾回首，与“自有情”“趁晚程”照应，全诗一团精神，聚而不散。末句化用韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”之句，以清新之语，状轻快、恬适之心情，颇有特色。

【解析】6．本题考查分析理解赏析诗歌的能力、

B.首联的意思为：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟连晚赶到金陵停泊。首联渲染了春雨后金陵烟尘弥漫的凄迷氛围，而并非雨前的情景；

故选B。

7．本题考查赏析诗句。

尾联的意思为：眼见得家乡在望，被阵阵东风吹得思乡之情更浓，杨花如雪，千里飘荡。本句中的“动离思”与前文的“自有情”“趁晚程”呼应，表达归心似箭的心情。根据“杨花千里雪中行”可知这是化用韩愈《晚春》中的句子“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，借用如雪花的杨花，描绘出春天的美景，充分表达能够回到家乡的愉悦之情。

8．（2024·甘肃兰州·中考真题）阅读下面唐诗，完成小题。

过友人隐居

戴叔伦

潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑①，萝影到林轩。

地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。春花正夹岸，何必问桃源。

【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。

阅读全诗，梳理内容，完成填空。

【答案】 桃源急流发出悦耳声音对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的艳羡之情。

【详解】本题考查诗歌赏析。

（1）本题考查内容理解。诗人跨过溪水，来到了朋友隐居的庭院。庭院空旷而幽静，甚至能引来林鹿栖息，猿猴下树，这些平日机灵警惕的动物，在这里可以放下警惕，用纯粹自然的状态生活。诗人站在庭院中，回望门前的溪水，看到溪水两岸的春花正在盛放，姹紫嫣红，清香扑鼻，沿着溪流，绵延到目光所不及的地方。置身其间，诗人恍然如醉，觉得这里正如“桃花源”一般，远离红尘喧嚣，持守纯真恬淡，体悟天人合一。因此“桃源”二字，最能表现意境。

（2）本题考查内容理解。

根据“庭院外”的提示，找到“潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑，萝影到林轩”，结合诗意“超逸绝俗的你远离喧嚣的红尘，清澈的溪水在门前蜿蜒流去。叮咚水声由溪水冲击着石头发出；藤萝枝蔓掩映着林中的小屋”和题干“清溪绕门而过、 、藤萝掩映着林间小屋”提示，可知，此处填：急流发出悦耳声音。

（3）本题考查思想感情。

首句“潇洒绝尘喧”可见友人隐居之所远离尘喧，非常清幽，体现友人居所与尘世喧嚣隔绝的特点，而“清溪流绕门”的绿水环绕居所的场景让人在美丽中又感受到清幽宁静。“水声鸣石濑”则以动写静，也表现了环境的幽静。“庭虚下饮猿”表现出空旷的庭院下猿猴饮水的场景，表现出自然的安闲。最后一句“春花正夹岸，何必问桃源”以用典和反问表示出：此景甚美，不必再去寻找桃花源的心情，强调此地胜过了桃源的意思。据此分析可知，表达了对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的艳羡之情。

9．（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的诗词，补全对话。

行军九日思长安故园①

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

蝶恋花·上巳召亲族②

李清照

永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

[注]①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。

据我了解，上巳节是我国古代的一个节日，在农历三月三日。

：是的。我也了解到，在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。

：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“①”一句可见她心情愉悦。

：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她②的心情。

：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。

：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达③。

：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者④。

：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的⑤。

【答案】 酒美梅酸，恰称人怀抱对春光流逝、年华老去的无奈与感伤的心情表达对故园的思念、对国事的忧患，以及对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望能够收复失地，恢复中原的繁荣深藏在文人心中的家国情怀

【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握。

第一空，“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”，意思是简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意。“酒美梅酸，恰称人怀抱”，暗示了词人通过美酒与酸梅来暂时忘却忧愁，享受与亲友相聚的欢乐。

第二空，“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”，意思是喝醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了。透露出词人内心深处的无奈与感伤。她借花自喻，感叹春光易逝，人生易老，表达了对时间流逝的无奈和对青春逝去的哀伤。

第三空，“遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

第四空，“永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道”，意思是漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恹恹欢意少”开门见山。南渡以后，清照隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。上巳虽是传统的水边修禊节日，但词人此时心情不愉，欢意甚少。“空梦长安，认取长安道”，写长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到，故说“空”，抒写对汴京被占的哀思和沉痛。李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者能够收复失地，恢复中原的繁荣。

第五空，两位诗人虽然生活在不同的时代，但他们的作品中都流露出对故土的深深眷恋和对和平生活的向往。李清照的《蝶恋花》通过细腻的情感描绘，展现了词人在个人情感与国家命运之间的挣扎与无奈；而岑参的《行军九日思长安故园》则以简洁明快的语言，表达了诗人对故园的思念和对战争的痛恨。许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的一种情怀与象征。它不仅仅指代古代中国的政治、文化中心，更是文人们精神寄托与理想追求的所在。对于岑参而言，“长安”或许是他魂牵梦绕的故土，是战乱中难以触及的安宁与繁荣，是他对和平生活的深切向往；而在李清照的心中，“长安”则象征着往昔的繁华与安宁，是她对故国旧梦的追忆与感慨，也寄托了她对时局动荡、家国沦丧的无奈与哀愁。因此，“长安”在文人笔下，往往超越了其地理上的意义，成为了一种文化符号，承载着他们的家国情怀。

10．（2024·宁夏·中考真题）阅读回答问题。

明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰：

登贺兰山修赤木口

晓登赤木口，万壑怒生风。

良马犹惊险，衰身欲堕空。

筹边不计苦，净虏岂言功。

沙里三杯酒，出山见月东。

杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。

(1)下面对诗歌理解错误的一项是（ ）

A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。

B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。

C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。

D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。

(2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。

【答案】(1)D

(2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。

示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。

【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

D．这首诗语言简洁而富有韵味，情感豪迈，营造出了险峻辽阔的雄壮之境。本项的“情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境”分析不当，

故选D。

（2）本题考查分析人物形象。

“晓登赤木口，万壑怒生风”，作者为了勘察地形，晨登关口，所经之处万壑生风，由此可见诗人是个心系国家、尽职尽责、为国操劳的人；

“筹边不计苦，净虏岂言功”，在诗人看来，守边不计辛苦，“净虏”更不言功，由此可见诗人是个不计辛苦、不慕名利的人；

“沙里三杯酒，出山见月东”，诗人到现场巡视时，他在沙地用过餐酒，出山月已东升，由此可见他是一个具有豪情壮志的人。

《登贺兰山修赤木口》是明朝杨守礼所作，写筹建边关，塑造了一个尽职尽责、为国操劳的巡抚形象，表达了报效国家的豪迈情怀。

（2024·四川内江·中考真题）阅读杜甫《春望》，完成下面小题。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

11．首联的“”和“”二字描绘出衰败凄凉的景象，虽是写景，但实为抒情。

12．颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。

【答案】11． 破深 12．杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。

【解析】11．本题考查诗歌内容理解。

“国破山河在，城春草木深”意为：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”是被攻破的意思，在这里是指国都被攻破了，也含有国都残破的意思，生动写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心；“深”在这里指草木疯长、无人打理，写出了人民四处离散，无心打理草木的景象，暗示了战乱带来的痛苦，令人满目凄然。诗人通过这些景象，传达出对战乱造成的破败和毁灭的深刻感慨，抒发了自己的忧国忧民之情。因此，“破”和“深”二字不仅是描绘景物的词语，更是诗人情感的抒发。

12．本题考查诗歌主旨情感理解。

《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这里的“花”和“鸟”并非单纯地描绘春天的美好，而是被赋予了更深层次的情感内涵。诗人因感叹时事，内心痛苦，所以看到美丽的花朵也似乎在流泪；听到鸟儿的叫声，也让他感到心惊胆战。此处诗人触景生情，移情于物的手法，凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁之情。

《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，莺鸟在树上争抢温暖的巢穴，繁花似锦，令人目不暇接。写仰视所见禽鸟的活动，争暖树的早莺，啄春泥的新燕，这里的“花”和“鸟”更多地是被用来描绘春天的美好和生机，表现出诗人对春天美景的喜爱之情。因此，两首诗都写了花鸟，但是情感表达上有明显区别。

（2024·四川德阳·中考真题）阅读下面的诗歌，完成各小题。

阆水歌

（唐）杜甫

嘉陵江色何所似？石黛①碧玉相因依。

正怜日破浪花出，更复春从沙际归。

巴童荡桨欹②侧过，水鸡③衔鱼来去飞。

阆中胜事可肠断④，阆州城南天下稀！

注释：①石黛，即石墨，古时妇女用为画眉墨。青黑色，诗词中因多称“青黛”。②欹qī，倾斜不正。③水鸡，水鸟名。④可肠断，极言美之可爱。

13．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．全诗以反问起头，加强对所描绘的景象的印象，看到的江水颜色不一，深的似石黛，浅的像碧玉。

B．第三、四两句，描绘了一幅红日从江中涌起，破浪而出，春意绿色从水边沙洲逐渐蔓延开的画卷。

C．“正怜”表达了诗人对眼前日出美景的喜爱，与后句中“更复”所表达的欣喜形成递进，在情感上形成叠加。

D．第七、八句直抒胸臆，用“可肠断”形容阆中可爱至极，用“天下稀”的评价突出了阆州城南景色之美。

14．请简要赏析第五六两句描绘的景色。

【答案】13．A 14．示例：第五六两句“巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞”描绘了巴地的孩童荡着桨在水上划船，船儿忽左忽右地穿过激流；水鸟叼着鱼儿在水面上飞来飞去的生动画面。这些画面通过儿童的活泼好动和水鸟的轻盈飞舞，展现了一幅充满生机和活力的水乡风情画卷，同时也体现了诗人对阆中景色的喜爱和赞美之情。

【解析】13．本题考查内容理解。

A.理解和分析不正确。首联“嘉陵江色何所似？石黛碧玉相因依”意思是： 嘉陵江水色像什么？仿佛就是石黛碧玉相接交错的感觉。一问一答，属于设问，而非反问。

故选A。

14．本题考查诗句赏析。

第五六两句“巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞”意思是：巴地的孩童荡着桨从旁边经过，水鸡衔着小鱼来去飞翔。儿童驾舟，经验不足，“欹侧”一词一则说明了江水湍急，故船身倾斜，二则突出了巴童稚嫩的架船技术；水鸟捉鱼，上下穿梭，自由自在，极其悠闲。这一对句突出了“巴”地儿童独有的特点——“荡桨”和水鸟的轻盈飞舞的生动画面，情景交融，极富生活情趣，蕴含着作者的喜爱之情。

15．（2024·四川广元·中考真题）阅读下面的诗歌，完成各小题。

登泰山

张养浩①

风云一举到天关，快意生平有此观。

万古齐州烟九点②，五更沧海日三竿。

向来井处③方知隘，今后巢居亦觉宽。

笑拍洪崖④咏新作，满空笙鹤下高寒⑤。

【注释】①作者青年时代初次登上泰山时所作。②齐州：济南古名；化用李贺《梦天》：“遥望齐州九点烟”。③井处：喻居处狭隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此，崖以仙名。⑤高寒：指天上先人居处。

(1)本诗颔联“”一词写出了泰山烟云缭绕的古老奇观，又通过“五更”一句写出了泰山日出的景象。

(2)请运用所学到的诗歌朗读方法，根据示例在首联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计，并结合句意阐述设计理由。

【示例】向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。

朗读设计：朗读时应读出气舒声平的赞叹语气，语速平缓，“方知隘”“亦觉宽”重读，在“向来”与“今后”处作简短停顿，读出作者观泰山之后顿悟天地宽广、世界渺小的豁然开朗之感。

（提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中，任选两个角度进行朗读设计。）

【答案】(1) 烟九点； 磅礴（壮丽、壮观）。

(2)示例：首联：①朗读时应读出激昂的语气，语速平缓，②“一举”“快意”重读，③在“一举”与“生平”后简短停顿，④读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之情。

尾联：①朗读时应读出畅快愉悦的语气，语速平缓，②“笑”“下”重读，③在“洪崖”“笙鹤”处作简短停顿，④读出作者登泰山后不再畏惧、笑对人生的从容豁达之感。

【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。

“万古齐州烟九点”意思是：自古以来齐州大地如九点烟尘般渺小。根据注释可知，诗人化用李贺“遥望齐州九点烟”的诗句，以浪漫的想象和夸张的笔触，描绘出泰山之巅俯瞰大地时，用“烟九点”一词写齐州大地如九点烟尘般渺小而朦胧，凸显出泰山的高耸入云以及视野的开阔，展现出泰山烟云缭绕的神秘而古老的景象。

“五更沧海日三竿”意思是：五更时分在泰山能看到沧海之上红日高悬。“五更”点明时间之早，在黎明时分，沧海之上，一轮红日喷薄而出，高达三竿，这一景象极具视觉冲击力，让人感受到日出时的辉煌和力量，生动地展现出泰山日出的磅礴气势和壮观之美。

（2）本题考查诗歌朗读设计。开放性试题。作答时，要根据示例在首联、尾联中任选一联，仔细揣摩首联或尾联中每一句诗的意思，把握诗人所表达的情感和情境，然后进行朗读设计。

首联意为：诗人一举登上泰山的天关，生平快意有此一观。因为诗人成功登顶，心情激动欣喜，所以确定语气为激昂。为了突出这种成功和快意，选择“一举”“快意”重读，“一举”体现登顶的迅速，“快意”直接表达心情。为了强调这次登顶在诗人一生中的重要性和独特性，可在“一举”与“生平”后停顿。

尾联意为：笑着拍着洪崖仙人咏出新作，满空中仙鹤飞来从高寒之处降落。由于诗人此时心境豁达，所以语气是畅快愉悦的。“笑”重读能突出诗人的乐观，“下”重读可增强画面感。为了突出仙人和仙物，营造神秘美好的氛围，体现诗人的豁达，可在“洪崖”“笙鹤”处停顿。

16．（2024·山东威海·中考真题）下列两首《秋夕湖上》，分别为诗人和人工智能所作，请从意象选择和情感表达的角度判断哪一首是诗人创作的，并陈述理由。

【甲】一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁微。

【乙】荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天愁。

【答案】乙是诗人创作的。甲文雨、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟等意象，和题目内容相矛盾；且“湖波荡漾”和“万籁微”相矛盾。乙文这首诗通过描绘荻花、桂花、翠竹、烟雨等自然元素，营造了一种宁静而富有诗意的氛围，表达了作者对时光流逝、人生无常的感慨以及孤独寂寞之情。

【详解】本题考查诗歌意象及情感主旨。

甲文，由“雨湿衣”“西窗独坐”“对夕晖”“湖波荡漾”“千山色”“山鸟徘徊”可知，本首诗中的意象包括雨、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟等。再根据题目“秋夕湖上”可知，诗歌写作的时间是秋季的傍晚，地点是湖上，所以“一夜秋凉雨湿衣”和题目相矛盾；“湖波荡漾”说明有风声，“山鸟徘徊”属于动态描写，和“万籁微”相矛盾；且根据常识可知，傍晚是山鸟归林的时刻，所以“山鸟徘徊”不符合动物生活习性。故甲文是人工智能所做。

乙文，阅读诗歌可知，这首诗通过描绘荻花、桂花、翠竹、烟雨等自然元素，营造了一种宁静而富有诗意的氛围。首句“荻花风里桂花浮”以荻花在秋风中摇曳的场景开头，引入了桂花飘浮的景象，通过视觉和嗅觉的描绘，将读者带入了一个充满桂花香气的秋日世界，和题目“秋夕”相照应；第二句“恨竹生云翠欲流”将翠竹与云彩相结合，表达了一种清新、高雅的氛围。“恨”字，虽然表面上看起来是对竹子的抱怨，但实际上却是对时光流逝、人生无常的感慨。竹子生长茂盛，云彩翠绿欲滴，都暗示着时间的流逝和生命的短暂，这种感慨和愁绪正是诗人内心情感的体现。这两句话既有对自然之物的仔细描绘，也有诗人情感的表达；第三句“谁拂半湖新镜面”将湖面比作镜子，写出了在烟雨之中湖面产生的变化。通过“谁拂”这一动作，暗示了诗人在湖边徘徊、观察的情景；最后一句“飞来烟雨暮天愁”更是直接表达了诗人的愁绪和感慨。烟雨蒙蒙的暮色中，诗人感受到了一种难以言说的孤独和寂寞，这种情感正是通过对自然景色的描绘而得以抒发。故乙文是诗人创作。

（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。

守风①淮阴

唐·许浑

遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。

一潭明月万株柳，自去自来人不知。

【注释】①守风：等候适合行船的风势。

江上渔者

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

17．下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是（ ）

A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

B．坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》）

D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）

18．同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感？

【答案】17．D 18．《守风淮阴》表达对渔人闲适的羡慕（或“艰辛的同情”），以及对闲适自在生活的向往；《江上渔者》表达对渔人捕鱼艰险的同情（或“对民生疾苦的关心”），以及对世人只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评（或“对世人的规劝”）。（意思对即可）

【解析】17．本题考查诗歌内容理解。

《守风淮阴》中的“京口钓者”形象描绘了一个在江边悠然垂钓的渔人，他自在、悠闲，不为外界所扰。我们需要找到一个同样表现出渔人自在、悠闲生活状态的诗句。

A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白的《行路难》，这里的“垂钓”更多是用来表达诗人仕途不顺时的一种自我排遣和向往，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。

B.“坐观垂钓者，徒有美鱼情”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，这里的“垂钓者”是诗人所观之景，并非诗人自己，且诗句重点在于表达诗人自己的政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。

C.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》，这里的“垂钓者”是一个小孩，虽然也在垂钓，但更多的是表现出小孩的童趣和天真，与《守风淮阴》中悠然自得的“京口钓者”形象不符。

D.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自张志和的《渔歌子》，这里的“垂钓者”在斜风细雨中悠然自得，不为风雨所动，与《守风淮阴》中“京口钓者”自在、悠闲的形象最为接近。

故选D。

18．本题考查诗歌内容理解和情感把握。

《守风淮阴》中，诗人许浑通过描绘自己遥见江阴夜渔客的情景，引发出对京口钓鱼时的回忆。诗中的“一潭明月万株柳，自去自来人不知”生动展现了渔人在月光下、柳影间悠然垂钓的闲适画面。诗人以此表达了对渔人这种自在、无拘无束生活的羡慕之情，同时也透露出自己对这种闲适自在生活的向往。在漫长的守风等待中，诗人或许正渴望能像渔人一样，摆脱尘世的烦恼，享受片刻的宁静与自由。

《江上渔者》中，范仲淹则以“江上往来人，但爱鲈鱼美”为引子，将读者的视线引向那些只知享受美味鲈鱼的人们。紧接着，诗人笔锋一转，“君看一叶舟，出没风波里”，直接展现了渔人在江上捕鱼所经历的艰辛与危险。这里的渔人形象，不再是悠然自得的象征，而是成为了劳苦与危险的代名词。诗人通过对渔人捕鱼艰险的描绘，表达了对民生疾苦的深切关心，同时也对那些只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰辛的世人提出了批评。诗人希望世人能够关注到渔人的不易，珍惜他们的劳动成果，同时也对世人进行了一种规劝，提醒他们应当时时怀有同情之心，关注社会底层的民生状况。

19．（2024·内蒙古通辽·中考真题）东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误的一项（ ）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。

B．首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。

C．颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

D．颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。

【答案】B

【详解】本题考查理解分析诗句内容。

B.首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“二十三年”并非指白居易被贬的时间，而是指作者刘禹锡自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地的时间。这句诗表达的是作者对自己长时间被贬、身世飘零的感慨，而非对白居易的同情。故B项理解有误。

故选B。

（2024·内蒙古·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

20．说说“丰年留客足鸡豚”中的“足”字的妙处。

21．这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。

【答案】20．“足”字写出农家待客尽其所有的盛情。 21．在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。

【解析】20．考查词句赏析。“丰年留客足鸡豚”中“足”的意思为“充足、充分”，作者通过一个“足”字给读者描写了一副农人极尽所有盛情来款待客人的画面，将农人的淳朴以及好客的品质表现得淋漓尽致。

21.本题考查对诗歌哲理的理解。“山重”是一座座的山，“水复”是一条条的水。“柳暗”是杨柳茂盛，“花明”是鲜花明媚。写出了诗人正处迷惘而找不到路，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。此时，诗人心情由眼前景感慨而发豁然开朗、欣喜不已之情。山峦重重叠叠，溪流迂回曲折。似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。这句诗既写景，又蕴含了哲理。当人生陷入某种困境时，只要坚定信念，锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。在困难或绝境中要永葆希望，就会出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。生活不会一直黑暗，无论遇到什么艰难险阻，只要保持乐观，继续前行，总有看到光明的那一天。

22．（2024·新疆·中考真题）阅读下面的古诗，完成下题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A．一二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我车严阵以待的危急形势和紧张气氛。

B．三四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。

C．最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍身忘死报效朝廷的决心。

D．这首诗把一场战争高度集中在昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。

【答案】B

【详解】本题考查诗歌内容理解赏析。

B.“正面写出战争的悲壮”有误，三四句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意为：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。诗人没有直接描写短兵相接的战争场面，而是从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，衬托出战地悲壮、凝重的场面，侧面写出战争的悲壮；

故选B。

23．（2024·天津·中考真题）下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

A．开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。

B．第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。

C．五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。

D．最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。

【答案】C

【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。

C.五、六句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写的是动态之景，而非静景。这两句写的是山中云气层出不穷，心胸为之荡漾；因长时间目不转睛地望着翩翩归鸟，所以感到眼眶有似决裂。这两句展现了诗人对泰山景色的热爱，并非触发了诗人的归隐之情；且联系“会当凌绝顶，一览众山小”可知，作者由望岳而生登临峰顶之意愿，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负；

故选C。

24．（2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的古诗，完成下题。

从军

【唐】刘庭琦

朔风吹寒塞，胡沙千万里。

阵云出岱山，孤月生海水。

决胜方求敌，衔恩本轻死。

萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）

A．首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。

B．颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。

C．颈联通过边塞将士的主动求战和舍身忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。

D．尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。

【答案】B

【详解】本题考查诗歌内容理解。

B.颔联描绘了涌动的层云从岱山升起，孤悬的明月从海上升起的景象。这种景象更多是为了渲染一种壮阔而神秘的气氛，描述的是从军环境，而非直接展现战况的惨烈；

故选B。

25．（2024·四川雅安·中考真题）阅读下面的古诗，完成下题。

过零丁洋

文天祥（宋）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（ ）

A．首联回顾身世，意在暗示诗人自己久经磨炼、无论什么艰难困苦都无所畏惧。

B．颔联运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀、

C．颈联中，“惶恐”和“零丁”反复出现，这是诗人写作诗歌时为了讲究句式整齐和前后呼应而采取的手法，只起了押韵的作用。

D．全诗饱含沉痛悲凉的感情，既叹国家命运又叹自身，把家国之恨、艰难困厄渲染到极致。尤其最后一句由悲而壮，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的语调显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

【答案】C

【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。

C.选项错误在于对“惶恐”和“零丁”的理解过于表面化。在《过零丁洋》这首诗中，“惶恐”和“零丁”不仅是地名的直接引用（惶恐滩和零丁洋），更重要的是它们蕴含了诗人内心的情感与处境。其中，“惶恐”既指地名，又表现了诗人对时局的忧虑和国家命运的惶恐不安；“零丁”同样既指地名，也形象地反映了诗人孤苦伶仃的处境和内心的悲凉。这两个词在此处并非仅仅为了押韵和句式整齐，而是深刻地表达了诗人的情感和思想。

故选C。

26．（2024·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

白雪歌送武判官归京（节选）

唐·岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【乙】

送边将

唐·李频

防秋戎马恐来奔，

诏发将军出雁门。

遥领短兵登陇首，

独横长剑向河源。

悠扬落日黄云动，

苍莽阴风白草翻。

若纵干戈更深入，

应闻收得到昆仑。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。

B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。

C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。

D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。

【答案】A

【详解】本题考查诗歌鉴赏。

A.甲诗中有四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景。四次描写巧妙转换了时空，用画面展现了不可直观的别情；

故选A。