2026年教师依法执教与思政素养综合题库含答案(班主任版)

一、单选题(每题2分，共20题)

1. 某班主任在班级管理中，因学生未按时完成作业，当场撕毁其作业本。该行为主要违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的哪项规定?

A.受教育权

B. 人格尊严权

C. 名誉权

D. 财产权

2. 班主任在处理学生间矛盾时，应遵循的首要原则是?

A. 快速解决，避免影响教学

B. 以惩罚为主，强化纪律意识

C. 尊重双方，公平公正调解

D. 私下处理，不公开讨论

3. 以下哪种行为不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的范畴?

A. 严禁参与有偿补课

B. 严禁体罚或变相体罚学生

C. 主动向学生推销教辅材料

D. 关心学生心理健康，及时疏导

4. 班主任在课堂上引用某历史人物的英雄事迹进行德育教育，这体现了思政素养中的哪项要求?

A. 理论联系实际

B.坚持正确政治方向

C. 尊重学生个性发展

D. 注重知识传授

5. 某学生因家庭原因长期情绪低落，班主任发现后，正确做法是?

A. 直接联系家长，要求其解决问题

B. 忽略该学生，认为其能自行调节

C. 与学生谈心，并联系学校心理辅导老师

D. 在班级公开批评，以儆效尤

6. 班主任发现学生携带智能手机进入校园，依据《中小学教育惩戒规则(试行)》应如何处理?

A. 立即没收手机，并通知家长

B. 允许学生使用，但要求其遵守课堂纪律

C. 讲解学校规定，要求学生自行上交

D. 罚站批评，以示警告

7. 思政课中，班主任通过组织学生参观红色教育基地，主要目的是?

A. 增强课堂趣味性

B. 培养学生的爱国主义情感

C. 提高学生的历史知识水平

D. 锻炼学生的实践能力

8. 某班主任因个人情绪，在课堂上对学生进行讽刺、挖苦，该行为侵犯了学生的?

A. 受教育权

B. 人格尊严权

C. 休息权

D.言论自由权

9. 班主任在班级管理中，应如何体现“以人为本”的教育理念?

A. 严格执行校规，不放过任何违纪行为

B. 根据学生特点，实施个性化教育

C.以学习成绩为唯一标准，淘汰后进生

D. 强制学生参加所有课外活动

10.某学生因家庭经济困难，无法购买教辅材料，班主任应采取的措施是?

A. 要求学生向富裕同学借款

B. 忽略该学生，认为其能适应竞争

C. 协助学生申请助学金，并联系学校资助部门

D. 在班级公开指责，督促其努力

二、多选题(每题3分，共10题)

1. 班主任在处理学生违纪行为时，应遵循哪些原则?

A. 教育为主，惩罚为辅

B. 公平公正，不偏袒任何一方

C. 保护学生隐私，不公开批评

D. 及时沟通，争取家长配合

2. 思政教育中，班主任可通过哪些途径培养学生的社会责任感?

A. 组织志愿服务活动

B. 开展主题班会讨论社会热点

C.引导学生参与校园民主管理

D. 强调个人利益优先，弱化集体意识

3. 《中华人民共和国教师法》规定，教师享有哪些权利?

A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体

C. 获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇

D. 对学校教育教学工作提出意见和建议

4. 班主任在日常管理中，应注意保护学生的哪些合法权益?

A. 受教育权

B. 人身自由权

C. 隐私权

D. 休息权

5. 思政课中，班主任如何引导学生树立正确的价值观?

A. 结合时事政治，分析社会现象

B. 通过榜样教育，传递正能量

C. 鼓励学生独立思考，批判不良行为

D. 强制灌输，要求学生无条件接受

6. 某学生因学习压力大，出现焦虑情绪，班主任可采取哪些帮助措施?

A. 与学生谈心，了解心理状态

B.联系家长，共同制定减压方案

C. 组织心理健康讲座，普及调适方法

D. 要求学生减少娱乐时间，专注学习

7. 班主任在班级管理中，应如何体现“法治”理念?

A. 严格执行校规校纪，不徇私情

B. 教育学生尊法学法，增强法治意识

C.以德化人，弱化规则约束

D. 对违纪学生采取暴力或威胁手段

8. 思政教育中，班主任可通过哪些方式培养学生的诚信品质?

A. 在考试中强调诚信考试的重要性

B. 组织学生参与诚信承诺签名活动

C. 对弄虚作假行为进行严肃处理

D.以身作则，教师自身坚守诚信

9. 班主任在处理家校矛盾时，应如何沟通?

A. 耐心倾听，了解双方诉求

B. 以学校利益为重，压制家长意见

C. 保持中立，避免偏袒任何一方

D. 及时反馈处理结果，争取理解

10.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，对教师的思想政治素质有哪些要求?

A. 坚定政治方向，传播主流价值观

B. 崇尚科学精神，抵制迷信思想

C.严于律己，为人师表

D. 不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行

三、判断题(每题2分，共10题)

1. 班主任因个人好恶，对部分学生区别对待，这种行为属于歧视行为，违反教育公平原则。()

2. 思政课必须以课堂教学为主，课外活动不能替代思政教育的作用。()

3. 教师对学生进行体罚或变相体罚，只要学生没有严重受伤，就不算违法。()

4. 班主任有权对学生进行搜查，以检查其是否携带违禁品。()

5. 家校沟通中，班主任应始终以学校立场为主，不得采纳家长的建议。()

6. 教师在课堂上发表不当言论，只要不涉及政治敏感话题，就不会受到处分。()

7. 班主任组织学生参与有偿补课，只要收费合理，就不违反相关规定。()

8. 思政教育只需在中高年级开展，低年级学生无需接受相关内容。()

9. 教师对学生进行批评教育时，可以采用讽刺、挖苦的方式，只要能达到目的即可。()

10.班主任在处理学生矛盾时，应保持绝对中立，不得表达个人倾向。()

四、简答题(每题5分，共5题)

1. 简述班主任在班级管理中如何体现“依法执教”原则?

2. 结合实际，谈谈班主任如何通过日常活动培养学生的爱国情感?

3. 教师法规定教师应履行的义务有哪些?请列举至少三项并简述。

4. 班主任在处理学生欺凌事件时，应遵循哪些步骤?

5. 思政教育中，班主任如何平衡知识传授与价值引导的关系?

五、论述题(每题10分，共2题)

1. 结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》,论述教师如何提升自身思政素养?

2. 分析教师在依法执教与思政教育中的角色定位，并举例说明如何在实际工作中落实。

答案与解析

一、单选题答案与解析

1. B

解析：撕毁作业本属于对学生人格尊严的侵犯，《未成年人保护法》明确禁止教师体罚或变相体罚学生，包括言语侮辱、物品损毁等行为。

2. C

解析：处理学生矛盾时，应尊重双方，公平公正调解，避免激化矛盾或偏袒一方，这是教育公平的基本要求。

3. C

解析：向学生推销教辅材料属于违规行为，《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止此类行为。

4. B

解析：引用历史人物事迹进行德育教育，旨在培养学生的爱国主义和价值观，体现了思政教育中坚持正确政治方向的要求。

5. C

解析：关注学生心理健康应采取科学方法，联系心理辅导老师是专业且有效的途径，避免直接指责或公开批评。

6. C

解析：《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，教师应先进行教育引导，要求学生自行上交手机，而非立即没收或惩罚。

7. B

解析：参观红色教育基地属于实践性思政教育，主要目的是培养学生的爱国主义情感，而非单纯的知识学习。

8. B

解析：讽刺、挖苦属于言语侮辱，侵犯了学生的人格尊严权，这是《未成年人保护法》明确禁止的行为。

9. B

解析：“以人为本”要求教师根据学生特点实施个性化教育，而非强制统一标准，体现人文关怀。

10.C

解析：教师应帮助学生解决实际困难，协助申请助学金是合法且符合教育公平的做法。

二、多选题答案与解析

1. A、B、C、D

解析：处理学生违纪应遵循教育为主、公平公正、保护隐私、家校沟通的原则，全面综合。

解析：社会责任感培养需通过实践(志愿服务)、讨论(社会热 点)、参与(民主管理)等途径，而个人利益优先违背集体主义精神。

3. A、B、C、D

解析：教师法明确规定了教师的各项权利，包括教育教学、科研交流、获取报酬、参与管理等。

4. A、B、C、D

解析：学生合法权益包括受教育权、人身自由权、隐私权、休息权等，教师应全面保护。

5. A、B、C

解析：思政教育需结合时事、榜样教育、鼓励独立思考，强制灌输不可取。

6. A、B、C

解析：帮助学生缓解焦虑需了解心理状态、家校合作、普及调适方法，减少娱乐时间可能加剧压力。

7. A、B

解析：依法执教要求教师遵守规则、教育学生尊法，暴力手段或弱化规则均违法。

解析：诚信教育需强调考试诚信、参与承诺活动、严肃处理违规行为，教师以身作则也很重要。

9. A、C、D

解析：家校沟通应耐心倾听、保持中立、及时反馈，以学校利益为先或压制家长意见均不可取。

10.A、B、C、D

解析：教师应坚定政治方向、崇尚科学、严于律己、传播正能量，不得发表不当言论。

三、判断题答案与解析

1. 正确

解析：区别对待属于歧视行为，违反教育公平原则， 《义务教育法》禁止教师因家庭、地域等因素歧视学生。

2. 错误

解析：思政教育不仅限于课堂，课外活动如社会实践、志愿服务等同样重要。

3. 正确

解析：体罚或变相体罚(如罚站过久)均违法， 《未成年人保护法》禁止此类行为。

4. 错误

解析：教师无权搜查学生，需通过合法程序(如联系家长或学校保卫处)。

5. 错误

解析：家校沟通应双向平等，采纳家长合理建议有助于解决问题。

6. 错误

解析：不当言论(如传播负面情绪)同样会受到处分，教师需谨言慎行。

7. 正确

解析：组织有偿补课违规， 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》禁止此类行为。

8. 错误

解析：思政教育应贯穿各年级，低年级可通过绘本、游戏等形式开展。

9. 错误

解析：讽刺挖苦属于侮辱行为，违反教师职业道德规范。

10.错误

解析：班主任可表达倾向性意见(如鼓励学生团结友爱),但需以教育为目的。

四、简答题答案与解析

1. 简述班主任在班级管理中如何体现“依法执教”原则?

答：依法执教要求班主任严格遵守法律法规，如《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等。具体措施包括：

-尊重学生权利(如受教育权、人格尊严权);

一规范惩戒行为，避免体罚或变相体罚；

一公平公正处理违纪事件，不偏袒；

-保护学生隐私，不随意公开个人信息；

-沟通中依法依规，避免威胁或胁迫。

2. 结合实际，谈谈班主任如何通过日常活动培养学生的爱国情感?

答：培养爱国情感可通过以下方式：

一开展主题班会，如“我爱我的祖国”“红色故事分享”;

一组织参观爱国主义教育基地，如烈士陵园、博物馆；

-结合重大节日(如国庆节、抗战胜利日)开展教育活动；

-在课堂中融入思政元素，如历史课讲述民族英雄事迹；

-鼓励学生参与志愿服务，服务社区、帮助他人。

3. 教师法规定教师应履行的义务有哪些?请列举至少三项并简述。

答：教师法规定教师义务包括：

一遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

-负责教育教学工作，完成教育教学任务；

-对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育；

-关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

4. 班主任在处理学生欺凌事件时，应遵循哪些步骤?

答：处理步骤包括：

-立即制止，避免事态恶化；

一调查核实，了解欺凌原因和双方情况；

一分开谈话，分别倾听受害者和欺凌者的陈述；

一依法惩戒，根据情节轻重采取批评教育或纪律处分；

-家校沟通，告知家长并共同制定预防措施；

-跟踪观察，避免二次伤害。

5. 思政教育中，班主任如何平衡知识传授与价值引导的关系?答：平衡关系需做到：

一知识传授与价值引导相结合，如讲解历史事件时强调民族精神；

一避免空洞说教，通过案例、故事、实践等方式传递价值观；

一尊重学生独立思考，不强制灌输，鼓励辩证分析；

-教师以身作则，言行一致，潜移默化影响学生。

五、论述题答案与解析

1. 结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》,论述教师如何提升自身思政素养?

答：提升思政素养需从以下方面入手：

一坚定政治方向：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，传播主流价值观；

-加强理论学习：阅读政治理论书籍，参加思政培训，提高政治敏锐性；

一践行师德规范：遵守《十项准则》,为人师表，以身作则；

-创新教育方法：结合时事、生活案例开展思政教育，增强吸引力；

-关注学生成长：了解学生思想动态，针对性引导，培养正确价值观。

通过以上途径，教师可提升思政素养，更好地立德树人。

2. 分析教师在依法执教与思政教育中的角色定位，并举例说明如何在实际工作中落实。

答：教师既是依法执教的执行者，也是思政教育的引导者，角色定位包括：

-依法执教：遵守法律法规，保障学生权益，规范自身行为；

一思政教育：传播正能量，培养爱国、诚信、友善等品质；

-桥梁纽带：连接学校、家庭、社会，形成教育合力。

落实举例：

-依法执教：学生携带违禁品，教师先教育引导，再联系家长，依

规处理；

一思政教育：组织“垃圾分类”志愿活动，结合环保主题培养社会

责任感；

一家校沟通：通过家长会普及法律知识，引导家长依法教育子女。

教师需平衡两者，既规范管理，又育人无形。