2024-2025学年二年级语文下学期阶段质量检测（第一次月考参考解析）

绝密★启用前2024-2025 学年二年级语文下学期阶段质量检测

（统编版）

第一次月考

考查范围：第一、二单元

注意事项：

1.本试卷共 6 页。全卷总分 100 分。考试时间 90 分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号填

写清楚。

3.请用直径 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（51 分）

1.用“＿＿”画出加点字的正确读音。（3 分）

小朋友们迈（mài màn）着轻快的脚步到郊外寻觅（mì jiàn）春天。站在河堤（dī tí）

上，只见微风轻轻地吹拂（fó fú）着嫩（nèn lèn）绿的枝条。他们不禁感叹：“春天的（dí

de）确很美！”

1.（3 分）mài mì dī fú nèn dí

【解析】本题主要考查了辨析字音的能力。迈着：mài，跨步，抬脚向前走。寻觅：mì，

寻找；求索。河堤：dī，沿河道两岸用土或石垒成似墙的构筑，防止河水溢出河床。“拂”

读 fú时，①擦拭；掸除。②轻轻掠过。③接近。④甩动。⑤违逆。读 bì时，古同“弼”，

辅助。吹拂：fú，（动）微风轻轻掠过；轻风拂拭。嫩绿：nèn，如初生的树叶一般浅绿。

“的”读 de 时，①用来构成没有中心词的“的”字结构。②用在陈述句的末尾，表示肯定的

语气。③用在定语的后面。④用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。读

dí时，真实；实在。读 dì时，箭靶的中心。读 dī时，（外）“的士”（出租车）的省称。

的确：dí，真实，确实。

2.看拼音，写词语。（7 分）

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春天真的到了，我看到小区里的花、 花成成簇地开放。来到公园门

口，远远看到有的在放纸鸢，有的则在树。公园门口的枝随风飘

，那细细的叶子仿佛是春风裁的一般，油透亮，真美呀！经过了一个假

期的 ，我和大自然一样活力 ，已经做好准备迎接新的学期了。

2.（7 分）桃杏 堆儿童植 柳荡 剪绿 休息满满

【解析】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，

写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“桃”“堆”

“植”“荡”“剪”“绿”的正确书写。

3.给加点词语选择正确的解释，把序号填入括号中。（4 分）

特别：①与众不同；不普通 ②格外；十分

（1）公园里的花种类特别多。（ ）

（2）那朵粉色的花味道最特别。（ ）

经过：①通过 ②过程；经历

（3）当我经过一朵小黄花时，正好看见蜜蜂在采蜜。（ ）

（4）回家后，我把今天游玩的经过写在了日记里。（ ）

3.（4 分）（1）② （2）① （3）① （4）②

【解析】本题考查多义词。（1）结合语境，该句意是指公园里的花种类非常多。应选择

“格外；十分”，故选②。（2）结合句子语境，该句意指那朵粉色的花味道与别的花味道很

不相同。应选择“与众不同；不普通”，故选①。（3）结合语境，该句意是指当我路过一朵

小黄花时，正好看见蜜蜂在采蜜。应选择“通过”，故选①。（4）结合语境，该句意是指回

家后，我把今天游玩的过程写在了日记里。应选择“过程；经历”，故选②。

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4.找出下列句子中的近义词或反义词。（4 分）

（1）离离原上草，一岁一枯荣。（ ）——（ ）

（2）这米糕是大米做的还是小米做的？（ ）——（ ）

（3）今天玩得很开心，真是快活的一天啊！（ ）——（ ）

（4）这一天，碧空如洗，路边的田野葱葱绿绿的。（ ）——（ ）

4.（4 分）（1）枯荣 （2）大小 （3）开心快活 （4）碧绿

【解析】本题考查近义词或反义词。反义词指的是意义相对或相反的词。

（1）考查反义词。枯：植物等失去水分。反义词是荣，草木茂盛。（2）考查反义词。大：容

量、体积、面积、数量、强度、力量等方面超过一般或超过所比的对象。与“小”相对。（3）

考查近义词。开心：心情快乐舒畅。近义词是快活，高兴快乐。（4）考查近义词。碧：青绿

色。近义词是绿，像草和树叶茂盛时的颜色。

5.我会填。（6 分）

（ ）的鲜花 （ ）的礼物 （ ）的柏树苗

（ ）的笑容 （ ）的天空 （ ）的阳光

5.（6 分）示例：美丽精美小小甜美蓝蓝明媚

【解析】本题考查的是学生的词语基础能力，需要学生在平时学习的过程中多加的积累，

正好的完成此题。根据分析词语我们可以知道（ ）的鲜花是需要修饰词，而我们所说的修

饰词也就是形容词。而形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物

的性质、状态、特征或属性。如：漂亮的鲜花、神秘的礼物、细高的柏树苗、灿烂的笑容、蔚

蓝的天空、晴朗的天空、刺眼的阳光。

6.先把词语补充完整，再选词填空。（填序号）（9 分）

①引人（ ）目 ②（ ）致勃勃 ③（ ）头大汗

④万里无（ ） ⑤（ ）空如洗 ⑥绚丽（ ）彩

（1）学校的花坛里开满了（ ）的鲜花。

（2）她穿了一件红色的衣服，走在人群中格外（ ）。

（3）操场上，同学们正在（ ）地做游戏。

6.（9 分）注兴 满云 碧多 （1）⑥ （2）① （3）②

【解析】本题考查学生补全词语及选词填空能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不

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难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆，再根据句子语境填上恰当

的词语。①引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。②兴致勃勃：形容兴趣很浓

厚，情绪很高涨的样子。③满头大汗：整个头都是汗珠，指出了很多汗。④万里无云：湛湛蓝

天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。⑤碧空如洗：蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴

朗。⑥绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。（1）根据词义，结合句子语

境可知是“学校的花坛里开满了（绚丽多彩）的鲜花”。（2）根据词义，结合句子语境可知

是“她穿了一件红色的衣服，走在人群中格外（引人注目）”。（3）根据词义，结合句子语

境可知是“操场上，同学们正在（兴致勃勃）地做游戏”。

7.根据所学知识填空。（8 分）

（1）《雷锋叔叔，你在哪里》一文中，＿＿＿＿＿＿＿帮助了迷路的＿＿＿＿＿＿＿，

帮助了年迈的＿＿＿＿＿＿＿。他做了许多好事，值得我们学习。

（2）“帮助别人，快乐自己”和“予人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿”说的道理是一样的；“与

其＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿＿”是说当别人遇到困难时，更需要我们的帮助；“平时

＿＿＿＿＿＿＿，急时＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们，在平时，别人有难要及时帮助，当自己有

了困难时，别人才会帮忙。

7.（1）雷锋叔叔孩子大娘

（2）手有余香锦上添花雪中送炭肯帮人有人帮

【解析】本题考查学生对课文内容及谚语的理解和掌握。（1）结合《雷锋叔叔，你在哪

里》一文中“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。”“昨天，他曾路过

这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。”可知答案，故①处填“雷锋叔叔”；②处填“孩

子”；③处填“大娘”。（2）书写时注意“余、锦、添、炭、肯、帮”的正确写法；

8.按要求写句子。（10 分）

（1）例：燕子的尾巴像一把剪刀。（仿写句子）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）这是礼物美好多么的 啊（连词成句，并填上标点）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。（仿写句子）

房子旁边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________

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（4）＿＿＿＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿___。

（5）难道千人糕不是需要很多人的劳动才能做成的吗？（换一种说法，意思不变）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.（10 分）（1）弯弯的月儿像一只小船。

（2）这是多么美好的礼物啊！

（3）有一棵高大的树。

（4）大家唱歌跳舞

（5）千人糕是需要很多人的劳动才能做成的。

【解析】（1）本题考查仿写句子。例句是一个比喻句，将燕子的尾巴比作剪刀。同学们

可以想一下身边有哪些物品有共同之处，它们都是怎么的。示例一：弯弯的月儿像一只小船。

示例二：雨后的彩虹像一座七彩桥。（2）本题考查连词成句。同学们要认真阅读题目列出的

词语，按照自己的理解将词语排序，按照自己标注的顺序朗读词语，若觉得句子不通顺，则调

整语序。从词语“啊”和“多么”可以推测这个句子是一个感叹句，句末应加上感叹号（！）。

“这是”是常用的句式开头，应放在句子的开头。“美好”是形容词，用于修饰词语“礼物”。

按照常用的感叹句的句式结构，原句应为：这是多么美好的礼物啊！（3）本题考查仿写句子。

例句是一个陈述句，写明某个地方有什么东西，那个东西有多少和怎么样的。同学们想一下房

子旁边有什么东西，那个东西有多少和怎么样的。示例一：房子旁边有一棵高大的树。示例二：

房子旁边长满了一大片绿油油的小草。（4）本题考查补充句子。示例一：大家一边唱歌，一

边跳舞。示例二：小狗一边转圈，一边叫。（5）本题考查反问句与陈述句的转换。例句是一

个反问句，可以将例句改为陈述句，意思不变。反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的

肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将

反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，

问号改为句号。根据以上方法，原句应将“不是”改为“是”；删去“难道”“吗”；将问号

改为句号。原句应改为：千人糕是需要很多人的劳动才能做成的。

二、口语交际。（4 分）

如果遇到下面的问题，你会怎样说？写一写，注意说话的语气。

看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4 分）示例：同学，你这样做是不对的，我们要节约用水，洗完手要及时关水龙头。节

约用水人人有责。

【解析】本题考查口语交际能力。想要劝说别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，

找到对方的利害之所在，使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。这样，

就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目的。从浪费水资源是不对的行为，我们要节约

用水等角度作答。比如：同学，你忘记关水龙头了。节约用水是我们每一个人都应该养成的一

个良好习惯，希望你以后不要忘记啦！

三、阅读理解。（27 分）

（一）课内阅读。（12 分）

一匹出色的马（节选）

春天的（郊校）外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋

恋不舍，不想回去。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

妹妹（传转）过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一

根又长又细的枝条，把它（第递）给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑

着它回家吧。”

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我

们，笑着说：“我早回来啦！”

1.划掉文中括号里错误的字。（3 分）

2.仿写词语。（4 分）

恋恋不舍：

蹦蹦跳跳：

3.短文最后一个自然段中的“马”指的是： 。（2 分）

4.读一读文中画“_____”的句子，说一说妹妹为什么会有这样的变化。（3 分）

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1.（3 分）校传 第

【解析】本题主要考查对形近字的辨析。郊外：城市外面的地方（对某一城市来说）。转

过来：改换方向或情势，转过来。递给：把东西传递给别人。

2.（4 分）示例：头头是道欣欣向荣安安静静平平安安

【解析】本题主要考查仿写词语。“恋恋不舍”为 AABC 式，类似的词语有：津津有味、

井井有条。“蹦蹦跳跳”为 AABB 式，类似的词语有：开开心心、快快乐乐。

3.（2 分）一根柳树枝条

【解析】本题主要考查对句子的理解。从“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树

下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就

骑着它回家吧。’”可知，“马”指的是一根柳树枝条。

4.（3 分）由疲惫变得兴奋、高兴。因为妹妹将柳枝想象成“一匹出色的马”，在自己的

想象与游戏中获得了快乐和前进的动力。

【解析】考查了文段内容的理解。从“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

和“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，

笑着说：‘我早回来啦！’”可知，因为妹妹将柳枝想象成“一匹出色的马”，在自己的想象

与游戏中获得了快乐和前进的动力。

（二）课外阅读。（15 分）

老师带我们找春天

①老师带我们去找春天。我们来到田野里，油菜开出了金黄的花，许多蜜蜂正在采蜜。

麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。

②我们来到果园里，有的桃树已经开出了粉红色的花，微风吹米，飘着一股香气。几只

小鸟歇在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。

③我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。

小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣

服，她们说着笑着，多高兴啊！

④春天真好啊！我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。

1.填一填。（4 分）

（ ）的油菜花 （ ）的衣裳

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（ ）地流着 （ ）地游着

2.这篇短文共有＿＿＿＿个自然段，主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。（3 分）

3.“我们”来到的地方有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿__。（3 分）

4.“我们”在小河边看见了什么？请在短文中圈出来。（2 分）

5.“我”的愿望是什么？请用“＿＿＿＿”在短文中画出来。（3 分）

1.（4 分）示例：金色绿色缓缓快活

【解析】本题考查词语搭配。回答本题，可从文中的“油菜开出了金黄的花”“好好像给

大地穿上了绿色的衣裳。”“柔软的枝条轻轻地摇动”“叽叽喳喳地叫着”“小河里的水缓缓

地流着”“水里还有几只小鱼正在快活地游来游去”这些句子中寻找出答案，即：金黄的油菜

花、绿色的衣裳、缓缓地流着、快活地游着。

2.（3 分）4/四春天的景色

【解析】本题考查数自然段和概括文章主要内容。按照划分自然段的标准，凡是看到句首

空两格的段落，就算是一小节，即一个自然段，通读短文可知本文由 4 个小节组成，即有 4 个

自然段。本篇短文主要写了老师带我们去田野里、果园路、小河边找春天，“我”愿意春天永

远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。

3.（3 分）田野里果园里小河边

【解析】本题考查对文章内容的理解。通读短文“我们来到田野里”“我们来到果园里”

“我们又来到小河边”可知“我们”来到的地方有田野里、果园里、小河边。

4.（2 分）杨柳水 小鱼阿姨

【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读第③段可知，“我们”去了小河边，从“看见

一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有

几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服”可知，“我们”在小河边看见

了杨柳、水、小鱼和阿姨

5.（3 分）我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。

【解析】本题考查对文章内容的理解。通读短文可知，文中的结尾部分“我愿春天永远留

在祖国的大地上，永远留在我们的身边。”这句话写出了“我”的愿望。

四、写作。（18 分）

请介绍一位你的好朋友给大家认识，可以介绍他（她）的外貌、性格特点和兴趣爱好，也

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可以写写你们之间发生的事情。写的时候注意内容要具体，语句要通顺。（不会写的字用拼音

代替）

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（18 分）例文：

我的好朋友

我有一个聪明好学的好朋友，他叫韩宇。他高高的鼻子上架着一副眼镜，我们都叫他“小

博士”。在学习上，他是个打破砂锅问到底的人。有一次，我遇到了一个难题，就去请教他。

他看了看那道题，想了好一会儿，说：“我也不会……”放学后，他把那道题抄在了自己的本

子上。回家后他认真思考，终于想了出来，并在第二天认真地给我讲了一遍。他就是这样一个

聪明好学的人。

【解析】本题写话能力。要求你向大家介绍一下你的好友。写作时，可先总的介绍人物在

外貌、性格等方面的特点，然后选择典型的事例，具体写出你与好友之间的交往及对你的成长

方面的影响。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他

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部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。开头：首先明确自己要写的好朋友是哪一个，

简单的对朋友的外貌进行描写。过程：写出和好朋友之间发生的具体的事情，写清楚事情的经

过，注意人物描写过程中写清楚语言描写，动作描写，心理描写等。结尾：表达出我对好朋友

的感情。

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