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育人方略

【小学】【育人故事】我不是“爆爆龙”啦

【小学】【育人故事】我不是“爆爆龙”啦 2022 年浙江省中小学班主任基本功大赛•育 我不是“爆爆龙”啦 “老师！咱们班有只“爆爆龙”！一点就爆！我们都不敢惹他。” 刚接班的第一周，就有好几个孩子这样好意地提醒着我，孩子们口中 的“爆爆龙”就是这次故事的主人公，他叫小龙。这是一个脾气暴躁， 行事冲动，不懂得控制情绪的孩子，只要稍不如意，他就会直接化身 为一只

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【小学】【带班育人方略】清荷育莲 逐梦未来

【小学】【带班育人方略】清荷育莲 逐梦未来 目 录 一、育人理念 - 2 - 二、班情分析 - 2 - 三、班级发展目标 - 3 - 四、实践做法 - 4 - （一）润泽根系——生活自理，习惯养成 - 4 - 1.序列化习惯培养体系 - 4 - 2.浸入式习惯培育氛围 - 5 - 3. 多层面习惯养成方式 - 5 - （二）发展茎叶——行为自律，责任担当 -

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02【小学】【带班育人方略】墨韵浸润童年 羊趣成就精彩

02【小学】【带班育人方略】墨韵浸润童年 羊趣成就精彩 202x 年浙江省中小学班主任基本功大赛小学组·带班方略 目录 一、育人理念................................................................................................................4

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05【小学】【带班育人方略】《璀璨生辉星坐标，聚光成云众行远》

05【小学】【带班育人方略】《璀璨生辉星坐标，聚光成云众行远》 星云班的建设始终遵循习近平总书记“教育要以人为本”的重要 育人思想，践行“以生为本，适性扬才”的育人理念，坚持站在儿童 立场，让每个孩子拥有独一无二的“星光表达”。 育人理念 育人理念：让每个孩子找到专属的 ，成为的人。 作为班主任，在坚守教育初心的实践中，基于儿童、发展儿童；基于个性、 培养特

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03【小学】【带班育人方略】固本培元，筑梦未来

03【小学】【带班育人方略】固本培元，筑梦未来 更多免费优质内容，关注微信公众号：教学殿堂 目录 一、育人理念······································································ 1 二、班情分析··············································

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07【小学】【带班育人方略】张开翅膀，拥抱蓝天

07【小学】【带班育人方略】张开翅膀，拥抱蓝天 浙江省中小学班主任基本功大赛•带班方略 张开翅膀，拥抱蓝天 ——“飞鸟班”带班方略 二〇二三年九月 育人理念 习近平总书记多次倡议构建的“人类命运共同体”，深刻阐释了个体与集体的内在逻辑。 马克思认为，个人只有在真正的共同体中才能获得全面发展其才能的手段，才可能有个人自 由。即尊重个体及其多样性的同时，也需要有

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【小学】【育人故事】为孩子打开一扇远行之门

【小学】【育人故事】为孩子打开一扇远行之门 35900 公里，512 个记录视频，116 个站点，32 张设计图纸，12 万点击量。看到这 些信息，您一定会猜想这是哪位工程师的大手笔。其实，它的主人是一个“热爱行走” 的 12 岁阳光少年，名叫小俞。 进行一次“多维”反思 故事还得从一场竞选讲起。四年级开学改选班干部，小俞兴冲冲地走上讲台，可结 果却给了他当

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【小学】【育人故事】“虫虫男孩”破茧记

【小学】【育人故事】“虫虫男孩”破茧记 202x年浙江省中小学班主任基本功大赛小学组·育人故事 前不久，小张同学告诉我，他成立了 ！里面住着上百种生物呢！每一个都 是他精心挑选的，实验室的布置会根据新进成员 的习性定期变化。这是他现在最喜欢的地方。看 着这间实验室，过去的一幕幕浮现在了眼前。 某次班会课，我们开展介绍自己好朋友的活动。 同学们几乎都是介绍班里

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故事代替道理：《不要随便坐地上》

故事代替道理：《不要随便坐地上》 在一个美丽的动物小镇里，住着一只胖乎乎的小猪，名叫哼哼。 哼哼有个坏习惯，总喜欢到处乱坐。 无论是在家里的木地板上，还是在户外的草地上，甚至是满是尘土或是苔藓的大石头，哼哼总是想坐就坐，从来不管地上干不干净。 猪妈妈妈妈经常提醒他：“哼哼，快起来，地上太脏了。地上有很多细菌和看不见的小虫，坐在地上会弄脏你的小屁股，还会生病的

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【小学】【带班育人方略】翰墨成章 书道树人

【小学】【带班育人方略】翰墨成章 书道树人 翰 墨 成 章 目录 一、 育人理念 ...................................................... 1 二、 班情分析 ...................................................... 1 （一）有研习书法的沃土 .....

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【小学】【育人故事】接“二”连“三”说爱你 多胎时代的手足风波

【小学】【育人故事】接“二”连“三”说爱你 多胎时代的手足风波 接“二 ”连“三 ” ——多胎时代的手足风波 “生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。”随着国家二孩政策的全面放开，以 及支持三孩的声音越来越响，越来越多的家庭选择多胎，广大学生面临着“手足 风波”。我的故事就是从这样一场风波开始的。 此刻：202x 班级辩论赛进入白热化阶段，正方辩手，一个叫诺诺的女

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【小学】【带班育人方略】调三原底色 育七彩少年

【小学】【带班育人方略】调三原底色 育七彩少年 班主任带班方略调三原底色 育七彩少年 班主任带班方略 目录 育人理念 ································1 班情分析 ································2 发展目标 ································3 实践做法 ····

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【小学】【带班育人方略】绘多元“生长圈” 育共生“南儿苗”

【小学】【带班育人方略】绘多元“生长圈” 育共生“南儿苗” -1- （此图为“全家福”与“南儿苗”一年级进班定格照） （一）个体分析 班级学生正式进入义务教育段的学习，需要重新认识自己，认同小学生的新 身份，完成角色转变。通过调查，发现一年级班级学生有如下现象： 1.行为规范：近六成学生较好掌握基本的行为习惯，但对他人不同行为的评 价趋于一致性，对自我评价过

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故事代替道理：《楼梯不是游乐场》

故事代替道理：《楼梯不是游乐场》 在神秘的森林深处，有一座高高的树屋。 树屋的楼梯蜿蜒而下，连接着地面和树冠。 树屋里住着一只活泼好动的小猴子，名叫皮皮。 皮皮最喜欢的事，就是在楼梯上玩耍。 每天，他都会在楼梯上跑上跑下，一会儿把栏杆当作滑梯，一会儿把楼梯当跳台，玩得不亦乐乎。 一天清晨，皮皮的好朋友小白兔沫沫来找他玩。 皮皮像往常一样，正在楼梯上玩“滑梯”

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故事代替道理：《妈妈是个大坏蛋？》

故事代替道理：《妈妈是个大坏蛋？》 在一个美丽的动物小镇里，住着许许多多可爱的小动物。 深夜，当小镇居民正酣睡时，猫头鹰爷爷正坐在树枝上，借着月光阅读一本古老的魔法书。 突然，一道微弱的啜泣声引起了猫头鹰爷爷的注意。 他立刻合上书，竖起耳朵仔细倾听。 “这声音……好像是沫沫的声音。”猫头鹰爷爷喃喃自语，随即展开翅膀，朝小白兔沫沫的家飞去。 当他飞到沫沫家时，

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【小学】【育人故事】开在脸上的格桑花

【小学】【育人故事】开在脸上的格桑花 —— 看见不同的美包容不同的美 这是发生在我援藏过程中的一个故事，故事的主人公名字叫央尖拉姆， 来自五年级（3）班。全班 35 个孩子都来自草原， 他们以帐篷为家，跟随牦牛一个草场一个草场地迁 徙。央尖拉姆亲切地称我为“白雪公主”老师，因 为跟藏族同胞比起来，我的皮肤就显得特别白。 让低头的格桑花向阳开放 一个周一的早上

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故事代替道理：《蒲公英邮局：清明节做什么？》

故事代替道理：《蒲公英邮局：清明节做什么？》 在神秘的森林深处，藏着一间漂亮的蘑菇屋。红色的屋顶上点缀着白色的小圆点，窗户上挂着用藤蔓编织的窗帘——那是兔妈妈从沫沫的太奶奶那儿学来的手艺。风一吹，窗帘轻轻摆动，像是在和路过的小动物们招手。 "妈妈，我回来啦！"小白兔沫沫推门而入，把书包往墙边一挂，蹦蹦跳跳地跑到厨房。 兔妈妈正在揉糯米团，嘴里哼着太奶奶教她的

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故事代替道理：《为什么要正确握笔》

故事代替道理：《为什么要正确握笔》 从前有座山，山上有棵树，树下有个蘑菇屋，屋里住着一只可爱的小白兔沫沫。 沫沫认真好学，每天放学回家，第一件事就是完成作业。 每天晚上，兔妈妈都会坐在沫沫身旁，陪她写作业。 可每次，兔妈妈都会忍不住皱起眉头，因为沫沫的握笔姿势实在是太糟糕了。 沫沫的小爪子紧紧攥着笔，手指几乎遮住了笔尖，笔杆歪斜地靠在虎口处。 因为看不见笔尖

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