学校职称评定考核方案(2025修订版)

一、指导思想

以国家教育方针政策为指导，以促进教师专业发展、提高教育教学质量为核心，坚持
“公开、公平、公正、择优”
的原则，全面、客观、科学地评价教师的职业道德、教育教学能力、科研水平及示范引领作用，建立健全符合学校实际的职称评定考核机制，激励教师积极进取，为学校教育事业持续健康发展提供人才保障。

二、考核对象

学校内申报初级、中级、高级教师职称的在职在岗教师。

三、考核内容

（一）师德师风（权重30%）

1.遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，具有良好的职业道德和行为规范，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。

2.无违反教师职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等。

3.民主测评：由学校领导、同事、学生及家长代表对申报教师的师德师风表现进行打分，分别占比30%、30%、20%、20%。

（二）教育教学工作（权重40%）

1.教学工作量：完成学校规定的教学工作量，初级教师年均课时量不低于[具体课时数1]，中级教师不低于[具体课时数2]，高级教师不低于[具体课时数3]（根据学校学科特点及实际情况设定）。

2.教学效果：

所教班级学生的学业成绩在同年级、同学科中处于中等及以上水平，或有明显提升（以学校期中、期末考试及学业水平测试成绩为依据）。

学生满意度调查：学生对申报教师的教学方法、教学态度、课堂氛围等方面的满意度不低于85%。

教学常规：认真完成备课、上课、作业批改、辅导等教学环节，教学资料齐全、规范，学校教学检查结果为合格及以上。

3.课程建设与教学改革：积极参与学校课程建设、教学改革项目，初级教师需参与至少1项校级及以上教学改革课题或课程开发项目；中级教师需主持1项校级或参与1项县级及以上教学改革课题或课程开发项目；高级教师需主持1项县级及以上教学改革课题或课程开发项目，并取得一定成果。

（三）教育科研能力（权重20%）

1.论文发表与交流：

初级教师：在县级及以上教育教学刊物发表论文1篇，或在县级及以上教学论文评选中获三等奖及以上。

中级教师：在市级及以上教育教学刊物发表论文2篇，或在市级及以上教学论文评选中获二等奖及以上1篇、县级一等奖及以上1篇。

高级教师：在省级及以上教育教学核心刊物发表论文2篇及以上，或在省级及以上教学论文评选中获一等奖1篇及以上。

2.课题研究：

初级教师：参与1项校级及以上教育科研课题研究，并完成相应研究任务。

中级教师：主持1项校级或参与1项县级及以上教育科研课题研究，课题已结题或取得阶段性成果。

高级教师：主持1项县级及以上教育科研课题研究，课题已结题并具有一定的推广价值。

3.教学成果：获得县级及以上教学成果奖、优质课竞赛奖、教学技能大赛奖等，不同职称级别对应不同的奖项等级要求（如高级教师需获得市级及以上一等奖及以上奖项）。

（四）示范引领作用（权重10%）

1.青年教师培养：初级教师需协助指导青年教师；中级教师需正式指导1-2名青年教师，且所指导教师在教学或科研方面有明显进步；高级教师需指导2-3名青年教师，形成稳定的教师培养团队，所指导教师在县级及以上教学竞赛或科研活动中获奖。

2.公开课与讲座：初级教师需开设1次校级公开课；中级教师需开设1次县级及以上公开课或讲座；高级教师需开设1次市级及以上公开课或讲座，或在县级及以上教育教学研讨活动中作主题发言。

3.学校管理与服务：积极参与学校的各项管理工作、课外活动组织、校园文化建设等，表现突出，得到学校和师生的认可。

四、考核程序

（一）个人申报（每年[具体月份1]-[具体月份2]）

申报教师填写《学校职称评定考核申报表》，并提交相关证明材料（师德师风证明、教学工作量证明、教学效果材料、科研成果材料、示范引领作用材料等），报学校职称评定考核工作小组。

（二）材料审核（每年[具体月份3]-[具体月份4]）

学校职称评定考核工作小组对申报教师提交的材料进行真实性、完整性审核，对不符合要求的材料及时反馈给申报教师，限期补充或修改。审核通过的材料在学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日。

（三）综合考核（每年[具体月份5]-[具体月份6]）

1.师德师风测评：组织学校领导、同事、学生及家长代表进行打分，计算平均得分。

2.教育教学工作考核：由学校教学管理部门根据教学工作量、教学效果、教学常规等指标进行打分。

3.教育科研能力考核：由学校科研管理部门根据论文发表、课题研究、教学成果等指标进行打分。

4.示范引领作用考核：由学校师资队伍建设部门根据青年教师培养、公开课与讲座、学校管理与服务等指标进行打分。

5.综合评分：按照各项考核内容的权重计算申报教师的综合考核得分。

（四）评审推荐（每年[具体月份7]）

学校职称评定评审委员会根据申报教师的综合考核得分、材料审核情况及日常表现，进行集体评审，按照职称申报名额推荐拟晋升职称的教师名单。

（五）结果公示与申诉（每年[具体月份8]）

拟晋升职称的教师名单在学校内部进行公示，公示期不少于7个工作日。公示期间，如有异议，申报教师或其他教职工可向学校职称评定考核工作小组提出申诉，工作小组在5个工作日内对申诉内容进行调查核实，并给出处理意见。

（六）上报审批（每年[具体月份9]）

公示无异议或申诉处理完毕后，学校将拟晋升职称教师的相关材料上报上级教育主管部门和职称评审机构审批。

五、考核结果应用

1.综合考核得分在80分及以上（满分100分）的申报教师，具备职称晋升的推荐资格；得分在60-79分的，暂缓推荐，需在1年内进行整改提升，次年重新参加考核；得分低于60分的，取消当年职称申报资格，2年内不得再次申报。

2.考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任、评优评先、绩效工资分配的重要依据。

3.学校将考核结果反馈给每位申报教师，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师制定专业发展规划，促进教师专业成长。

六、组织保障

（一）成立工作机构

1.学校成立职称评定考核工作小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括学校教学管理部门、科研管理部门、师资队伍建设部门负责人及教师代表（教师代表占比不低于40%），负责考核工作的组织协调、材料审核、申诉处理等。

2.成立学校职称评定评审委员会，由学校领导、学科带头人、高级教师代表等组成，负责对申报教师进行综合评审和推荐。

（二）建立监督机制

学校纪检监察部门对职称评定考核工作全过程进行监督，确保考核工作公平、公正、公开。对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的人员，一经查实，取消其申报资格或评审资格，并按照相关规定进行处理。

（三）完善制度建设

根据国家及地方职称评定政策的调整和学校发展的实际情况，定期对本方案进行修订和完善，确保方案的科学性和适用性。