新优质学校创建实施方案(2025修订)

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以提升教育质量为核心，以促进教育公平为导向，以深化教育改革为动力，聚焦学校内涵发展、特色发展，努力创办
“办学条件优良、师资队伍精干、教育质量优异、管理规范高效、校园文化浓郁、社会声誉良好”
的新优质教育学校，满足人民群众对优质教育的需求。

二、创建目标

（一）总体目标

通过1-2年的创建，使学校在办学条件、师资队伍、教育教学、学校管理、校园文化等方面得到显著提升，成为区域内有影响力、有特色、群众满意的新优质教育学校，发挥示范引领作用，带动区域教育优质均衡发展。

（二）具体目标

1.办学条件达标优化：校园布局合理，教学、运动、生活等功能区划分清晰；教学仪器设备、图书资料、体育器材等达到国家规定标准，并能充分发挥作用；校园信息化建设水平显著提高，实现网络全覆盖，多媒体教学设备班班通，建成智慧校园基础平台。

2.师资队伍专业精良：打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。教师学历达标率100%，中高级职称教师比例达到区域平均水平以上；培养一批区级及以上骨干教师、学科带头人；教师参与教研活动、培训学习的积极性和主动性显著增强，教育教学能力和科研水平不断提升。

3.教育质量显著提升：坚持
“五育并举”，促进学生全面发展。学生思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质、艺术素养和劳动素养得到全面提升；学生学业水平合格率、优秀率达到区域前列；学生个性特长得到充分发展，在各类竞赛活动中取得优异成绩；毕业生得到社会和高一级学校的广泛认可。

4.学校管理规范高效：建立健全各项管理制度，形成科学、民主、规范、高效的管理机制；加强学校领导班子建设，提高领导班子的决策能力和管理水平；推进校务公开，充分发挥教职工代表大会、家长委员会的作用，实现民主管理、民主监督；校园安全管理体系完善，无重大安全责任事故发生。

5.校园文化特色鲜明：提炼并形成符合学校实际、体现时代精神的办学理念、校训、校风、教风和学风；打造具有学校特色的校园环境文化、制度文化、活动文化和精神文化；开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、和谐融洽的校园文化氛围，增强学校的凝聚力和向心力。

三、主要任务

（一）改善办学条件，夯实优质教育基础

1.校园环境改造：制定校园环境改造规划，对校园道路、绿化、围墙、校门等进行修缮和美化，打造整洁、美观、富有文化气息的校园环境；合理规划功能区，完善教学用房、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍等设施建设，满足教育教学和学生生活需求。

2.教学设备更新：按照国家课程标准和教学需求，更新和补充教学仪器设备、实验器材、图书资料、体育器材等，确保满足日常教学、实验、阅读、体育活动等需要；加强实验室、图书馆、功能室等的管理和使用，提高设备器材的利用率。

3.信息化建设推进：加快校园网络升级改造，实现校园无线网络全覆盖；为班级配备先进的多媒体教学设备，推进
“互联网 +教育”
融合应用；建设智慧校园管理平台，实现教学、科研、管理、服务等方面的信息化、智能化；加强教师信息化应用能力培训，提高教师运用信息技术开展教育教学活动的能力。

（二）加强师资建设，提升教师专业素养

1.师德师风建设：开展师德师风主题教育活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和政策文件，增强教师的职业道德意识；建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘的首要内容，对师德失范行为实行
“一票否决”。

2.教师专业发展：制定教师专业发展规划，建立分层分类的教师培训体系，开展新教师岗前培训、青年教师成长培训、骨干教师提升培训等；鼓励教师参加学历提升、继续教育和各类教研活动，提高教师的教育教学能力和专业素养；建立名师工作室，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍整体水平的提升。

3.教师激励机制：建立科学合理的教师绩效考核评价体系，将教学业绩、教研成果、学生评价等纳入考核内容，考核结果与教师的绩效工资、评优评先、职称评聘等挂钩，充分调动教师的工作积极性和主动性；关心教师的工作和生活，改善教师的工作条件和待遇，营造良好的教师发展环境。

（三）深化教育教学改革，提高教育教学质量

1.课程建设与实施：严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足国家规定的课程；结合学校实际和学生需求，开发具有学校特色的校本课程，如科技、艺术、体育、传统文化等方面的课程，满足学生的个性发展需求；加强课程管理，规范课程实施，提高课程教学质量。

2.课堂教学改革：树立以学生为中心的教学理念，推行自主、合作、探究式学习方式，提高课堂教学效率和质量；加强课堂教学研究，开展集体备课、听课、评课等教研活动，总结和推广优秀的课堂教学模式和方法；利用信息技术手段，开展线上线下混合式教学，丰富教学形式，提高教学效果。

3.学生全面发展培养：加强德育工作，构建
“全员育人、全程育人、全方位育人”
的德育工作体系，开展主题班会、爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等活动，培养学生良好的思想道德品质；加强体育、艺术和劳动教育，开展丰富多彩的体育活动、艺术展演和劳动实践活动，提高学生的身体素质、艺术素养和劳动技能；关注学生的个性发展，建立学生成长档案，为学生提供个性化的教育服务和指导。

4.教育教学评价改革：建立多元化的教育教学评价体系，改变以学生学业成绩为唯一标准的评价方式，注重对学生综合素质和个性发展的评价；完善教师教学评价机制，将学生评价、同行评价、领导评价等结合起来，全面评价教师的教学工作；加强对教育教学质量的监测和分析，及时发现问题并加以解决，不断提高教育教学质量。

（四）规范学校管理，提升管理水平

1.管理制度完善：修订和完善学校的各项管理制度，如教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、安全管理制度、财务管理制度等，形成健全的制度体系；加强制度的宣传和执行，确保制度的严肃性和权威性，做到用制度管人、用制度管事。

2.领导班子建设：加强学校领导班子的思想政治建设、业务能力建设和作风建设，提高领导班子的决策能力、管理能力和服务意识；建立健全领导班子议事规则和决策程序，坚持民主集中制，做到科学决策、民主决策；加强领导班子成员的学习和培训，不断提升领导班子的整体素质和管理水平。

3.民主管理与监督：健全教职工代表大会制度，定期召开教职工代表大会，听取教职工对学校工作的意见和建议，保障教职工的民主权利；建立家长委员会，加强与家长的沟通和联系，听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，形成家校教育合力；推进校务公开，及时公开学校的重大决策、财务收支、招生录取等信息，接受教职工、家长和社会的监督。

4.校园安全管理：建立健全校园安全管理制度和应急预案，加强对校园安全隐患的排查和整治，确保校园设施设备安全、消防安全、食品安全、交通安全等；加强对学生的安全教育，开展安全演练活动，提高学生的安全意识和自我保护能力；加强校园安保队伍建设，配备必要的安保器材，维护校园正常的教育教学秩序。

（五）打造特色校园文化，增强学校内涵发展

1.办学理念提炼：结合学校的历史传统、办学特色和发展目标，提炼具有鲜明特色和时代精神的办学理念、校训、校风、教风和学风，并在全校师生中广泛宣传和践行，使其成为全体师生的共同价值追求和行为准则。

2.校园环境文化建设：充分利用校园的空间和设施，打造具有文化内涵的校园环境，如建设校园文化长廊、名人名言墙、主题雕塑、班级文化角等；加强校园绿化美化工作，营造整洁、优美、舒适的校园环境，让校园的每一个角落都充满文化气息。

3.校园活动文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技节、体育节、读书节等，为学生提供展示自我、发展个性的平台；加强学生社团建设，支持学生成立各类兴趣社团，如文学社、科技社、艺术社、体育社等，培养学生的兴趣爱好和特长；开展主题教育活动，如爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等，丰富学生的精神文化生活，提升学生的思想道德素质。

4.校园精神文化培育：培育和弘扬学校的优良传统和校园精神，如团结协作、勇于创新、追求卓越等，增强学校的凝聚力和向心力；加强师生之间、同学之间的沟通和交流，营造和谐融洽的校园人际关系；树立先进典型，表彰优秀教师和学生，发挥榜样的示范引领作用，激发全体师生的积极性和主动性。

四、实施步骤

（一）准备阶段（第1-2个月）

1.成立学校新优质教育学校创建工作领导小组，明确领导小组的职责和分工，统筹推进创建工作。

2.组织全体教职工学习新优质教育学校创建的相关文件和政策要求，提高教职工对创建工作的认识和理解，营造浓厚的创建氛围。

3.开展调研工作，全面了解学校的办学现状、存在的问题和不足，广泛征求教职工、学生、家长和社会各界的意见和建议，明确创建工作的重点和方向。

4.制定学校新优质教育学校创建实施方案，明确创建目标、主要任务、实施步骤、保障措施等，报上级教育行政部门备案。

（二）实施阶段（第3-18个月）

1.按照创建实施方案的要求，分解创建任务，明确责任部门和责任人，制定具体的工作计划和时间表，有序推进各项创建工作。

2.定期召开创建工作推进会，及时总结创建工作的进展情况，分析存在的问题和不足，研究解决问题的措施和方法，确保创建工作顺利推进。

3.加强对创建工作的检查和指导，定期对各项创建任务的完成情况进行检查和评估，及时发现问题并加以整改，确保创建工作达到预期目标。

4.加强与上级教育行政部门、兄弟学校的沟通和交流，学习借鉴先进的经验和做法，不断改进和完善创建工作。

（三）总结提升阶段（第19-24个月）

1.对创建工作进行全面总结，梳理创建工作中的经验和做法，分析存在的问题和不足，形成创建工作总结报告。

2.对照新优质教育学校的评价标准，开展自查自评工作，查找差距和不足，制定整改措施，进行全面整改。

3.邀请上级教育行政部门组织专家对学校的创建工作进行评估验收，根据评估验收的意见和建议，进一步完善学校的各项工作。

4.巩固创建成果，建立长效机制，持续推进学校的内涵发展和特色发展，充分发挥新优质教育学校的示范引领作用。

五、保障措施

（一）组织保障

成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、骨干教师为成员的新优质教育学校创建工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责创建工作的组织协调、督促检查和总结汇报等工作。明确各部门和各岗位的职责分工，形成
“校长总负责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与”
的创建工作格局。

（二）经费保障

积极争取上级教育行政部门的资金支持，加大学校自筹资金的投入力度，确保创建工作所需的经费。合理安排经费使用，优先保障办学条件改善、师资队伍建设、教育教学改革、校园文化建设等方面的经费需求，提高经费使用效益。加强经费管理，严格执行财务管理制度，确保经费使用规范、透明。

（三）制度保障

建立健全创建工作的各项管理制度，如创建工作责任制、考核评价制度、奖惩制度等，为创建工作提供制度保障。加强制度的执行和监督，确保各项制度落到实处，推动创建工作有序开展。

（四）督导评估保障

建立创建工作督导评估机制，定期对创建工作的进展情况进行督导检查和评估考核。将创建工作纳入学校年度目标考核和教职工绩效考核的重要内容，对在创建工作中表现突出的部门和个人进行表彰奖励，对工作不力、未完成创建任务的部门和个人进行问责。邀请上级教育行政部门、专家学者、家长代表等组成督导评估小组，对学校的创建工作进行指导和评估，及时发现问题并加以解决，确保创建工作达到预期目标。