德育工作手册(新)
第一章学校德育工作内容
第二章学校德育工作框架
第三章学生工作
一、班级工作内容
1．开学工作：开学时，班主任应检查学生报到注册及上课情况，并做好入学教育（新生入学教育内容参考“第三章少先队工作五、新生入学教育”），组织参加开学典礼。
2．制订计划：学期初，根据相关文件精神的工作要求，发挥班主任专长优势，以打造班级特色的基础上制订工作计划，并定期对照、检查、及时向学生工作处沟通汇报。
3．组织班委：在成长章的基础上，选拔和培养中队干部，将具有较强工作能力的队员选拔出来，担任中队干部。结合少先队活动开展工作，主要内容包括学生安全意识、思想品德表现、班风学风表现、学生行为习惯等情况信息进行反馈沟通，积极主动参与争创优秀班级。
4．雏鹰在行动：及时开展雏鹰争章活动，做到定标准、细解读、做宣传、促落实、有评价。了解学生的学习、生活、品德表现等情况，发现有问题学生或异常情况要与学生工作处及心理辅导员取得联系，并将处理情况及时反馈，做好特殊学生的建档工作。
5．文化打造：努力打造班级文化；尊重学生个性发展，平等对待每位学生；以身作则，树立班主任良好形象。
6．注重安全：本班学生在校违反常规或发生突发事件，按第十一章学生安全事件处理流程进行，班主任应该亲自参与处理，并及时与学生家长取得联系。及时排查班级安全隐患，做好学生疾病预防及疾病日报工作。
7．家校联系：认真家校工作，内容参考“第九章家校工作”。
8．期末工作：期末时，做好班级工作总结，向学生反馈一学期以来的得与失；做好假期前的安全、学习、社会实践等活动安排的工作。按时上交《中队辅导员手册》和《值周中队手册》。，值周中队手册》。
二、学生教育工作
1.专题（常规）教育
（1）思想教育 [红旗章] ：了解少先队，组织开展向国旗敬礼、民族精神、我的中国梦、传统文化教育、经典阅读、网上祭英烈、国防等文件规定教育活动。
（2）文明礼仪 [文明章] ：学生文明礼貌、礼仪仪表方面的教育。参考附件三。
（3）遵守纪律 [守纪章、知行章] ：学生纪律方面的教育。参考附件三。
（4）班容班貌 [火炬章] ：班集体、班风方面的教育。参考附件三。
（5）环境卫生 [环保章] ：爱护环境、保持卫生方面的教育。参考附件三。
（6）文体活动 [文体章] ：组织参与文体活动。参考附件三。
（7）学习习惯 [勤学章] ：相关学习方面的习惯培养。参考附件三。
2．安全教育 [安全法制章] ：
（1）学校安全教育：防踩踏、课堂安全、活动安全、实验安全、实践安全等教育。
（2）交通安全教育：交通规则、坐车安全等教育。
（3）消防安全教育：消防知识学习，火灾处理方法，逃生方式与技能，报警方法。
（4）防溺水教育：知道游泳安全、溺水自救方法、溺水急救等知识。
（5）食品安全教育：了解食品相关产品的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定。了解食品安全知识。
（6）防震减灾教育：了解地震、台风等相关知识，掌握避震、抗台的方法。
3．法制教育[安全法制章]：
（1）法制教育：了解社会生活中有规则和法律的作用，《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法。了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律知识。
（2）禁毒教育：毒品的危害，爱惜生命远离毒品。
4．心理健康教育[心理健康章]：
上好心理课，开展心理活动，做好心理游戏、关注个别学生的心理辅导。
5．相关节日教育活动内容参考附件七。
6．每日常规：
（1）上学路。走人行道，过斑马线，家长小车不进入学校小区内。服装整洁整齐，带好红领巾（队徽）、校徽或者银章、金章标志进入校门。做到上学路上不逗留。
（2）走廊上。不要在走廊的栏杆上爬、走；不得在栏杆上放置花盘、地托等物品。
（3）要安静。保持走廊、楼梯、教室安静，不大喊大叫、不做游戏、不奔跑；走廊、楼梯做到靠右行走。
（4）讲卫生。垃圾要丢在垃圾桶（袋）内，看到地面有垃圾，会弯腰捡一捡；不随地吐痰；不带零食到学校，可带面包或饼干，需在教室内吃。
（5）喝牛奶。请在教室内喝牛奶，牛奶瓶放在教室的垃圾桶内，不拿到教室外面。
（6）吃午餐。就餐时间未到，不开他人菜盒；就餐时要排队领取饭菜。餐后将碗筷摆整齐，不要将菜带到就餐地点以外吃。水果可带走，但不在校园里边走边吃。
（7）爱公物。不在墙上、桌椅上涂、画、刻，爱护在墙上展示的作品。不爬或敲打乒乓桌。不将沙子放在跑道、草坪、水泥地上，以免损坏跑道、草坪或造成同学摔跤。
（8）爱绿化。不在草地上奔跑玩耍，不摘花草树木，不横穿（钻）绿化隔离带。
（9）活动场。玩游戏、跳绳、打羽毛球要到空旷地，打篮球要到篮球场，踢足球要到足球场，打乒乓球要到乒乓球场，并做到活动安全。不在车位旁玩耍，不攀爬校园里的石头，以免受伤。
（10）升降旗。听到国歌声，要立正，面向国旗方向行注目礼。
（11）做值日。放学后请认真快速做好值日工作，不在值日区域玩耍。
（12）放学路。告知家长放学时间按时在校门口等候。同学们要排好队伍，由老师的带队下出校门，再由家长接回。自行回家同学，要按时回家，不在路上逗留，不买三无食品或垃圾食物，遵守交通规则，不乘坐无证运营车辆或超载车辆。
7．每日在校常规：
（1）在走廊，不跑、不闹，不玩球（篮球、足球、乒乓球、羽毛球、溜溜球等）。
（2）在路队，不推、不挤，不吵闹。
（3）在校园，纸屑、果袋，不乱丢。
（4）在活动，安全、文明，记心头。
三、学生活动安排
除区级及以上的学生活动或比赛项目外，而在学校举行的学生班级参与活动或比赛。以下是集团校计划开展的活动内容（仅供参考），其他活动根据学校实际情况开展。
1．体育节：暂定每年04月末，项目有田径运动会（跑步、跳高、跳远、垒球、铅球等）、班级集体趣味比赛（另定项目和规则）。
2．心育节：暂定每年05月份，举行1周的心理教育活动。
3．艺术节：暂定每年05月末，项目分美术类、音乐类集体比赛（一、三、五年级节目自定，至少有12人参与。二、四、六年级为全班合唱）。
4．游泳赛：暂定每年07月份，举行1天比赛。
5．庆国庆：暂定每年09月末，相关经典诵读、演讲比赛。
6．体育节：暂定每年10月份，项目有棋类比赛（围棋、象棋）、球类比赛（足球、蓝球、乒乓球、羽毛球等）。
7．科技节：暂定每年11月份，举行1周的科技展示活动。
8．艺术节：各校区组织个人赛，暂定每年11月份海选，选出校区前十名参加12月末集团校决赛。项目有唱歌、舞蹈、演奏、模仿秀等。
四、参与少先队工作
1．新生入队：内容参考“第三章少先队工作七、中国少年先锋队入队仪式”。
2．雏鹰争章：组织队员开展“雏鹰在行动”争章活动和考章活动。
3．学生推荐：推荐获得“一级金章”的队员参加大队工作和扶助员工作。
4．评先评优：根据学校或上级文件精神推荐学生评先评优工作。
5．组织评比：根据学校或上级文件精神组织学生参与评比。
五、班主任专业发展
1．参加班主任会议，并做好发言与问题讨论的准备。
2．参加心理C证培训；非心理组的班主任每学期至少参加一次心理教研活动。
3．参加班主任（辅导员）培训活动，根据上级文件和学校实际情况选派参加。
4．参加相关班主任（辅导员）参加相关技能等的评比活动。
5．每学期写一篇相关少先队活动的教案、论文、案例等的文章。
6．推荐优秀（骨干）班主任作经验介绍。
7．组织班主任交流活动。
六、值周中队工作管理
1．晨会主持：有较强语言表达能力。介绍本班的升旗手、表演人员。
2．升旗手：常规表现优秀，精神面貌良好，肢体协调好，有男、女生搭配。
3．礼仪岗：组织纪律优秀的学生，穿校服。站岗时间7：30-8：00，地点校门口。
4．午餐管理员：管理积极的学生，站岗时间午餐时间，地点食堂门口。
5．卫生岗：负责校园班容和校园环境，定时服务，及时提醒破坏环境行为的同学。
6．节目表演：提早一周做好准备，类型不限（小品、歌舞、演讲、朗诵），内容健康、积极向上，并上报节目时长与数量。
7．总结表扬：值周中队做好本周工作小结，对表现好的学生颁发“服务章”。
8．上交材料：完成《值周中队管理手册》，值周结束上交到大队部。记录要反映学生常规行为习惯，对不良常规现象提出建议与意见。
9．值周考核：大队部对值周中队进行10分制考核评分，并计入期末班级考核。
七、中队常规打分表（班级小水滴统计表）
第四章少先队工作
一、少先队工作职责
1．人员组织：设置大队工作岗位，选拔大队委员和辅助员。
2．宣传工作：组织和宣传队的知识、常规教育（暂定在周二-五的大课间）。
3．常规检查：每周做好文明礼仪、遵守纪律、班容班貌、环境卫生、文体活动等五项检查。
4．服务队员：组织大队委、扶助员参与学生行为监督与纠正、常规服务等活动。
5．活动评价：开展“雏鹰在行动”，实施“第十三学生成长评价”。
6．新生入队：一年级学生的入队工作。
7．值周管理：值周中队管理，教师值周值日管理。
8．仪式组织：开学和结业典礼、升旗仪式。
二、大队委员
1．大队岗位设置与工作职责
2．大队委员产生：
（1）对象：获得“金章”并且参加过扶助员工作的队员。
（2）选拔：岗位设立→大队部、班主任推荐、学生自荐→演讲→录取→发聘任书。
（3）续职：续职演讲→大队委员和辅导员举手表决→发聘任书。
3．大队委员解聘：符合下列其中一项，即可解聘大队委员职务。
（1）大队委员即将毕业。 （2）经常不在岗或经常请假。
（3）工作不到位或不能胜任。 （4）有违规行为并教而不改。
（5）体质欠佳。 （6）成长章被降级。
三、扶助员
1．扶助员产生：
（1）获得 “一级金章”队员，每班推选2-5名。
（2）有较好管理能力，责任心强，能主动协助少先队管理工作。
2．扶助员解聘：参考大队委员解聘方式。
3．扶助员是大队委员的后备力量。
四、学生评先评优
1．瓯小明星评选：根据“第十三章学生成长评价七、瓯小明星评选”实施。
2．自能发展之星评选：根据“第十三章学生成长评价八、自能发展之星评选”实施。
3．优秀“大队委员”、“扶助员”评选：
（1）出勤率高，工作态度积极，按时参加大队部（扶助员）工作会议。
（2）认真完成大队部交给的各项工作，争得“岗位章”。
（3）主动参与学校少先队自愿者服务活动，争得“服务章”。
（4）“岗位章”和“服务章”是优秀学生干部、优秀扶助员评选的重要条件之一。
4．推荐到区、市级评选说明：
（1）获得“自能发展之星”的基础上，才能向区、市级推荐评选。
（2）推荐的学生而不能当选，原则下一年内不再连续推荐。
（3）同一学生一年内原则上不向上级二次推荐学生荣誉评选。
（4）已经获得区级及以上的学生荣誉，在同等条件下，先推荐未评的学生。
（5）不需学校推荐的评选，根据上级文件要求自主报名参加评选。
五、新生入学教育
1．认识新同学：一课时。
自我介绍，同学之间友好相处，学讲“谢谢、你好、别客气、对不起”等礼貌用语。
2．了解学校：一至二课时。
了解学校各部分（场地）名称，以及了解可以进行的活动和不可进行的活动。不爬栏杆和石头、不在水池边玩耍、不把沙子拨到沙坑外面，不摘花木，不穿绿化带，不刻、画、挖设施表面，注意安全，有序活动。
3．学会守规矩：一至二课时。
（1）爱学习：知道上课纪律，做到上课不迟到，不随便走动，学会良好的学习习惯。
（2）喝牛奶：要在教室里喝（也可带回家喝），要一次性喝完，不边玩边喝牛奶，奶瓶要装袋或放入垃圾桶中。
（3）吃午餐：排队领取饭菜，餐毕自己摆好餐具，不将食物或水果拿到教室外面吃。
（4）上厕所：文明使用厕所，不在厕所玩耍、玩水。
（5）爱班级：爱护班级设施和文化，班级布置整齐有序，保持班级卫生。
（6）讲卫生：要靠近垃圾桶丢垃圾，做到垃圾要丢进垃圾桶内。不向绿化带里丢垃圾（纸巾、瓶子、袋子）。不躺在地上玩。
（7）知仪表：理学生发型，不戴手饰、耳环、项链，穿适合运动的服装。
4．学会排路队： 一至二课时。
会排二路纵队，知道自己在路队中的位置。走路队做到整齐有序，不讲话、不嘻闹。
5．建立和谐的师生关系：介绍本班学科上课的老师。
六、集会与典礼（开学、结业）
1．时间安排：通知学生、家长的到校时间，典礼开始时间，学生接回时间。
2．典礼议程：主持人开场，升旗仪式，领导讲话，宣读获奖（表演）名单，颁奖仪式，仪式结束。
3．典礼事项：
（1）典礼议程网上公布或纸质通知；授奖人员名单在通知中公布。
（2）学生礼仪，穿好校服、带红领巾（队徽），进退场有序，保持安静。
（3）典礼前做好话筒调试，及表彰人员名单、奖状、奖品。
（4）若有表演人员开始典礼前30分钟准备好，到达指定地点进行走台排练。排练包括座位、舞台站位、上下台顺序、敬礼接受奖状奖品。
（5）颁奖仪式要指定颁奖人员，授奖者要以按年级、分类排队，以一次性颁奖。
（6）若是现场直播要明确时间，并与学校信息服务处联系。
4．安保要求：
（1）通知安保人员维持秩序，疏导交通。
（2）各类广告品不得入校园。
七、中国少年先锋队入队仪式
1．全体立正、出旗、少先队员行队礼。
2．齐唱队歌。
3．宣布批准新队员名单。
4．给新队员红领巾。
5．宣誓。我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。宣誓人：。
6．聘任中队辅导员、授中队旗。
7．新队员代表发言、老队员代表发言，辅导员讲话，学校领导讲话。
8．呼号。[辅导员]准备着，为共产主义事业而奋斗！[全体队员]时刻准备着！
9．退旗、奏乐、敬礼，仪式结束。
第五章学生社团组织工作
一、学校社团类别名称对应网站栏目
瓯海区实验小学红领巾社团
二、社团负责人工作
1．各社团活动有指定指导师负责，定期定点开展活动。
2．各社团设有团长，协助管理本社团开展活动。
3．各社团活动相互配合、互相融合，使活动内容更具丰富、更有意义。
三、社团活动程序
四、组织结构
五、社员管理
1．招生：
（1）班级推荐或学生自我推荐，经社团负责人考核录取。
（2）在比赛活动中表现优秀可直接被社团负责人录取。
2．奖励：对社员完成课程要求的，颁发“社员章”。
3．辞退：经常不到或请假、影响社团正常开展的社员给予辞退。
六、增减社团
根据学生活动实际出发，每学年开学初，根据学生工作处社团活动安排，确定学校社团的增加或取消，以及社团负责人的变更。
七、社团活动考核
1．日常活动记录：每个社团由社团负责老师将活动文章发到学校网站相应的栏目中，在题目中注明社团名称，信息来源写校区名称。
2．比赛成绩：按照区级及以上的各类比赛获奖情况。
3．社团展示：经过一学期活动开展，将活动成效和成绩发布校园网上，每学期至少三次。按校区规定大小制作成KT展板，在校园中展示。每项加德育协作5分，酌情给分。
第六章学生活动开展工作
一、活动项目
1．艺术节：艺术组负责开展； 2．心育节：心理组负责开展；
3．体育节：体育组负责开展； 4．科技节：科学、信息技术组负责开展；
5．读书节：相关德育教育活动开展； 6．定期活动：学生工作处开展。
二、活动程序
三、区级及以上学生活动组织
1．活动准备：根据上级通知，以教研组为单位，组织学生训练活动。
2．经费使用：预算活动所需金额费，上报校长室申请。
3．指导活动：根据需要由教研组提出邀请指导专家。
4．参与工作：协调交通工具、领队带队、后勤工作等。
四、校级学生活动组织
1．组织工作：由学校学生工作处主办，教研组承办，并拟定活动方案。
2．报名工作：学生报名由班主任负责，采用网上报名方式，鼓励学生参与各项活动。
3．活动现场：学校学生工作处工作人员维护活动纪律、现场班容环境等。
4．项目评比：
（1）艺术节：上半年开展美术类、音乐类集体项目评比，下半年音乐类个人评比。
（2）体育节：上半年开展田径运动会和趣味比赛比赛，下半年开展球类、棋类比赛。
（3）科技节：下半年开展科技节相关项目活动。
（4）其他项目按通知要求进行。
5．表彰要求：各项比赛项目根据活动方案评出名次或一、二、三等奖的个人奖。对个人或集体表现优秀的要给予表彰，增强个人和集体荣誉感。
6．学生推荐：活动结束后各班做好活动总结，并向学校相关社团输送优秀学生。
五、活动其他说明
1．各班学生要做到校级比赛先服从区级及以上比赛。
2．班级活动加分：因上级比赛需要，导致班级学生不能参加指定的校级评比项目，按该班级参加上级比赛人数加分。区级加1分/人、市级加2分/人、省级加3分/人。
3．活动开始前要落实裁判或评委，外聘人员要上报校长室审批。做到活动前半小时到位。学生工作处做好评选前要求的说明。每次（一天）加德育协作5分。
六、活动成绩汇总
1．校区集体活动成绩汇总表
2．校区个人活动成效汇总表
3．区级及以活动成绩汇总表
第七章学生安全管理工作
一、安全事件处理流程图
处理
行政值周
有结果
无结果
说明：虚线框内表示值周值日安全管理。
二、学生安全处理过程说明
1．班主任和负责区域值日教师，在第一时间了解安全事故情况，并做好记录。
2．值日教师向行政值周上报安全事故情况，值周教师向学校办公室上报安全事故。班主任向学生工作处上报安全事故情况。
3．班主任、值日教师和行政值周共同处理，学生安全事故。
4．行政值周将结果上报到学校办公室，班主任将结果上报到学生工作处。
5．如处理不妥，再由学校办公室和学生工作处协同处理，将结果报上校长室。
6．如处理不妥，由学校办公室和学生工作处申请校长室协同处理。
7．如处理不妥，由校长室上报上级相关部门处理。
第八章心理健康教育工作
一、心理健康团队建设
1．成立团队，主动吸收成员。以心理健康教研组为组长的心理健康教育教师团队，由专职心理健康教师和兼职心理健康教师组成，主动吸收年轻教师参加心理健康教育团队。将心理健康工作纳入学校发展规划。
2．注重学习，提升理论水平。注重心理老师专业理论修养的提升，及时补充心理健康教育方面的书籍杂志，了解最新心理教育知识，鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，提高心理教育理论专业水平。
3．专家引领，提高实践能力。请专家指学校心理健康工作，指明心理实践方向，多选派骨干教师参加各种心理知识学习培训，经常安排组内学习汇报会，有理论指导实践，提高心理健康教育的实践能力。
4．学习同行，储备实践范例。多向同行学习心理健康教育实践经验，为学校开展心理教育提供保贵的范例，促进心理教育有效开展。
5．注重建设，打造心理特色。注重学校心理活动设备的投入，做到合理使用，突出心理创建特色活动。
二、心理健康学科研修活动
1．注重常态下的心理健康教育，在每个年级开设心理辅导活动课，由心理健康教育指导中心的心理辅导老师上课，促使心理健康研修活动常态化。
2．开发心理健康教育校本课程，以校本课程引导学校心理健康教育。
三、学生心理健康教育活动
1．看心理教育影片。 2．做心理游戏。
3．制心育卡、手抄报、黑板报。 4．演心理课本剧。
5．开心理主题队会。 6．做心理健康调查。
四、心理辅导
1．心理辅导分团体辅导和个别辅导，开设心理社团活动。
2．设立心理档案室，建立了学生心理档案，使每位学生有案可寻，及时了解学生情况，同时我们还把学校的各项心理教育活动的材料整理成册、存入档案。
3．开展心理教研活动，编写适合学生的心理课教学案例。
第九章家校工作
一、家访工作
1．每学年对全班学生至少一次的家访，并有记录。（文章发在家校互动栏目）
2．关心特困生、单亲家庭学生教育引导工作。
3．协助家长做好学困生和有不良行为学生的教育工作。
二、家长会
1．学校分年级段召开家长学习会，如果自主如召开要提前一周申报学生工作处。
2．班级每学年有至少一次的家长会，并有记录。（文章发在家校互动栏目）
3．特别要做好家校沟通工作，传达学校教育教学理念，共建和谐家庭教育环境。
三、家委会
1．班级家委会成员组成：
家委会成员由家长自荐、老师和家长推荐的方法选举产生，家委会成员应具备以下几个条件：
（1）具有一定的文化修养和素质；热爱教育事业；热心为大家服务；
（2）应有一定的组织能力、语言表达能力和善于沟通的能力。
（3）应具有正面积极向上的心态，具有爱心、责任心和为孩子、为家长、为学校热心服务的奉献精神。
家长委员会是家长与学校间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，促进学校与家庭、社会的密切联系，使学校教育工作取得良好的整体效应。
2．班级家委会工作职责：
（1）家委会是家校和谐沟通的桥梁，携手支持学校教育和谐的发展，建立“彼此支持，相互信任，相互理解，互利互助”的共赢家园合作平台。
（2）帮助家长了解学校的工作计划和要求，协助学校工作，及时反映家长对学校工作的意见和建议，及时传递关于学校教育教学的信息。
（3）协助家长创造重要条件，提高全体家长的家教水平，动员家长们积极学习家庭教育知识，并与老师配合，共同提高对孩子的教育质量。
（4）积极组织好家长经验交流活动，如家长会等。
（5）积极参与学校各类节庆、传统活动和外出参观活动的策划、组织工作。
（6）积极协助学校办理学校自身难以解决问题。
（7）每学期有至少一次的家委议会。（文章发在家校互动栏目）
（8）家长事务需向校方反应时，先由家委会先向班主任沟通协商，再向校方提出，班主任要做好家校的沟通桥梁作用。
3．学校家委会组成：
学校家委会由班级家委会主任组成，从中选出学校家委会主任与副主任。学校家委会成员要积极主动地参与学校教育教学协助工作，为学校和谐、健康发展出谋划策，并奉献自己的一分力量。
四、优秀家长评选
1．营造让孩子学习、生活的良好家庭氛围。
2．关心孩子学习，注重孩子良好的生活培养，关注孩子心理健康。
3．尊重教师，遵守学校各项规章制度。
4．积极参与班级事务管理，为孩子教育教学、学校发展献计献策。
5．向上孝敬长辈、向下尊重孩子个性，遇到问题能协商解决。
6．遵守社会公共道德，遵守交通规则，爱护环境，为孩子树立良好的榜样。
7．争得家校章。（家校章以问卷的形式进行调查，要做好问卷调查实事求是的教育）
五、家访“六注意”
1．思想上要重视家访。与家长交流情况和交换意见，保持教育的一致性，这是儿童健康成长的关键。
2．家访应有准备地进行。提前告诉家长，应针对学生的情况具体分析，有条有理。
3．选择适当时机家访。找到有利于家访时机是成功的重要保证。
4．家访要讲究艺术性。尊重学生，应该从表扬其优点开始。多鼓励，少批评，对孩子不良习惯提出教育建议，希望获得家长的配合。
5．家访要遵守学生在场原则。可以增强师生之间的信任，消除消极因素。
6．保证家访的延续性。家访工作经常化，可以通过电话、QQ、微信、邮件等方式。
六、校园网上开设家长学校专栏
1．家校管理：相关管理制度，家长评选。
2．家长培训：家长参与学校或社会组织的家庭教育培训活动。
3．家校课堂：家长参与学校教学活动。
4．家校互动：班级中开展的家长会、家委会，以及家访活动。
5．家长文稿：家长写的文章。
6．亲子活动：家长与孩子共同组织课外活动。
第十章小学生守则
1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4．珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。
5．自尊自爱，自信自强，养成良好的生活习惯，做一个文明健康的好学生。
6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8．热爱班级，关心同学，互相帮助，关心他人。
9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10．热爱大自然，爱护生活环境。
第十一章小学生日常行为规范
1．尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2．尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3．尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4．尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5．待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6．诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7．虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8．爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
11．课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12．课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13．坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14．认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15．爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16．积极参加集体活动， 认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17．遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18．遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19．珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20．阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
第十二章班级常规评价
一、班级常规考核方式
（
正
面
（二）班级水滴蒸发方式
根据“第三章学生工作内容”中的“第二条学生教育工作”的规定，违规扣分根据当事人和违规事件，可当场教育，若有扣分，填写好常规通知单，送到班级里。班级要将扣分落实到学生的“雏鹰奖章和争章标准”的表格中。具体做法如下：
1．文明礼仪 [文明章] ：参考附件三。
（1）违反仪表的3、6、10、10以上分别蒸发1、3、6、10颗小水滴。
（2）其他的每一项蒸发1颗小水滴。
2．遵守纪律 [守纪（知行）章] ：参考附件三。
（1）违反第（12）条的其中一项蒸发10颗小水滴。
（2）出现5人以上的小群体事件，每次蒸发5颗小水滴。
（3）其他的每一项蒸发2颗小水滴。
3．班容班貌 [火炬章] ：参考附件三。
每违反1项蒸发1颗小水滴。
4．环境卫生 [环保章] ：参考附件三。
（1）公共场地，发现2个垃圾蒸发1颗小水滴，2个及以上蒸发2颗小水滴。
（2）损坏绿化和乱丢垃圾蒸发2颗小水滴。
（3）其他的每一项蒸发1颗小水滴。
5．文体活动 [文体章] ：参考附件三。
根据活动表现每项发现1项蒸发1-2颗小水滴。
（三）班级水滴注入方式
1．常规表现注入小水滴：
文明礼仪（午餐路队）、遵守纪律、班容班貌、环境卫生、文体活动，每周分别30（10）、20、20、20、10颗小水滴，三项共100颗小水滴。减去蒸发的小水滴数量，剩下的小水滴全部注入到班级中。
2．表现出色注入小水滴：
以年级段为单位，由大队部抽查每次注入5颗小水滴；值日教师组织检查每次注入1-2颗小水滴。具体内容有：
学生仪表；路队整齐有序；文明就餐，餐具摆设整齐。升旗仪式严肃认真；“三操”秩序良好、动作到位。班容（包干区）环境。
3．通过活动、评比、比赛等方式注入班级小水滴。科学、心理、读书类等活动；班级评比活动，体育、艺术等比赛活动。
（四）小水滴的用处
1．作为奖励学生：
班级给学生任何奖励形式最后都要转化成小水滴颗数量。就是把班级获得的小水滴，奖励给平时在常规、学习、活动中表现优秀的学生。奖励给学生的小水滴数量不能超过班级获得的小水滴数量。学生获小水滴数量要记录在“雏鹰奖章和争章标准”的表格上，期末根据学生小水滴数量的多少做出评价。
2．形成班级水源：
就是把班级常规表现、检查注入、比赛成绩等获得的小水滴合在一起就形成班级水源，班级水源的多少决定期末班级考核等级。
二、周常规考核样表
1．蒸发记录：文明礼仪、午餐路队、遵守纪律、班容班貌、环境卫生、文体活动等每日常规采用蒸发方式记录，用减分。
2．水滴截流：班级是对违规学生的教育，并及时将“处罚单”反馈给大队部，大队部将重新恢复“处罚单”蒸发的小水滴颗数量，用加分。（本项只对教师月效绩考核使用）
3．检查注入：检查时常规表现出色的，采用注入小水滴的方式，用加分。
4．常规等级：
三、班级常规表现形式
为了配合学校积极教育办学理念，学校校园文化标识系统，大队部对班级常规采用“小水滴”多少的形式进行评价，说明如下：
（一）班级文化牌
1．我们的中队：可放班级集体照片或特色文化照片。有班级简介、班训、班主任寄语等文字内容。
2．“水库”的两种表示方法：
（1）表示每获得一次优秀，水库里的水（蓝色）上升1格。水库里的水（蓝色）越高，说明班级常规做得越好。
（2）表示班级常规分，每违反常规做相应的蒸发小水滴，期末以小水滴颗粒数换班级奖品。
3．常规牌分类：
四、班级期末考核
（一）考核样表
（二）常规考核说明
1．常规表现：一学期班级常规获得的小水滴总量。
2．常规优秀：周获得常规等级为“优秀”的，每次注入2颗小水滴。
3．注入水滴：一学期以来受到表扬而获得的小水滴。
4．常规合计：常规表现＋常规优秀＋注入水滴。
5．常规等级：根据常规排名划分优秀、良好、合格的等级，常规等级为“优秀”的班级为“常规优秀班级”。
6．班级活动：根据班级活动组织和成绩而获得的小水滴。
7．班级水源：常规合计＋活动合计。
8．综合评价：根据班级水源排名划分优秀、良好、合格的等级，综合评价为“优秀”的班级为“优秀班级”。
9．成长章人数：根据班级水源排名，确定班级获得成长章的人数，班级评选成长章时不能超过此数量。
（三）班级活动说明
1．活动内容：值周中队、艺术节、心育节、体育节、科技节、读书、心理等。
2．效果评定：
（1）组织活动：按要求组织参与活动，获得5颗小水滴。
（2）活动信息：班级参与的活动有在网站对应栏目发表信息，再选好相应的专题。
▲活动信息只有文字或图片的可获得2颗小水滴。
▲活动信息即有文字又有图片或视频的获得5颗小水滴。
▲活动信息只是写个人活动，相当于学生作文，不作为班级活动信息。
▲各节与活动栏目对应：
艺术节—艺术活动体育节—体育活动心育节—心理活动
科技节—科技活动读书节—读书活动
（3）评比活动：按比赛成绩累计记分，但不超过限定得分。以下的暂定：
▲值周中队、读书、心理等活动暂定为10颗小水滴。
▲艺术节、科技节等活动暂定为50颗小水滴。
▲体育节暂定为70颗小水滴。
（4）加分方式：因上级比赛活动而不能参加校级比赛，按班级参与人数加分，参加区级每人注入1小水滴、市级每人注入2小水滴、省级每人注入3小水滴，取最高级别不重复加分。
（四）班级水源
班级水源就是一学期获得的小水滴总量，“期末合计”与“活动合计”之和。
（五）期末综合评价
1．等级评价：根据常规等级和班级活动得分评出特优、优秀、良好、合格的等级。
2．优秀班级：常规等级为“优秀”，并且在活动评比中成绩排在年级段前茅的班级评为“优秀班级”。优秀班级中根据其他科室对班级的评价，可评选出一名“特优班级”。
（六）有下列一种行为的班级不能评优：
1．班级发生重大安全事件的。 2．常规影响恶劣的。
3．班级学生教育不到位的。 4．对集体荣誉产生负面影响的。
（七）中队获得成长章人数预定比例
根据年级段的中队水源数量排名，按占中队人数80%、70%、60%、50%、40%、30%的比例确定中队获得成长章的人数，可根据实际情况作适当调整比例。
五、区级及以上各类优秀推选
1．推荐评选：按上级文件要求推荐，结合近年在学校获得优秀班级、班级学生获得各类荣誉的基础上综合评定，再进行推选。
2．报名评比：按上级相关文件要求，自主报名参加。
六、活动统计考核表
七、班级考核流程图
第十三章学生成长评价
一、学生小水滴说评价方式
（一）获得小水滴方式（班级可将注入的小水滴派发给表现优秀的队员作为奖励）
1．常规： 学生在常规方面表现良好，得到多数学生认可的。
2．学习：各学科学习方面表现良好。
3．争章：队员通过自身努力，争得奖章，每个奖章可换得5颗小水滴。
4．其他：班级对学生的其他表扬，都要转化成小水滴数量奖励给学生。
（二）蒸发小水滴方式
1．大队部检查：通知到班级“处罚单”蒸发小水滴。班级要将“处罚单”上蒸发的小水滴数量，对处罚学生每人各蒸发同样数量的小水滴。
2．中队自查：建议队员每违反3次蒸发1个小水滴。
（三）学生考核方式
1．获得或蒸发小水滴数量要记录在争章表格的小水滴栏中，期末计算小水滴数量。
2．期末以小小水滴数量的多少，确定学生评优评先。
二、雏鹰在行动框架
三、基础章实施与考核
（一）基础章标志
文明章知行章火炬章环保章文体章勤学章
（二）基础章解读
1．文明章：树立队员自身形象等的要求，参考附件三。（文明礼仪）
2．知行章：知道并遵守学校纪律，参考附件三。（遵守纪律）
3．火炬章：爱班级，创阳光积极向上的班风，参考附件三。（班容班貌）
4．环保章：保护环境，爱护绿化，节约能源等方面，参考附件三。（环境卫生）
5．文体章：认真做好“三操”，主动参与文体2+1活动，参考附件三。（文体活动）
6．勤学章：学习习惯养成，学科成绩良好，参考附件三。（学习习惯）
（三）基础章实施
基础章共有6枚，中队选择其中的2-4枚做为本学期要争的奖章，各基础章的标准可由中队自已制定，也可参考附件四的参考要点。实施方法如下：
1．宣传落实：中队要有争章栏，班级前面要粘贴“雏鹰奖章与管理”（附件二）和“雏鹰奖章与争章标准”（附件三）。辅导员要详细解读争章标准，做好科任老师、家长、学生的协调工作，确实有效地把争章标准与评价落到实处。
2．怎样做到：中队队员之间要讨论，分析自己对照争章标准，哪些已经做到了，哪些还要改进的。计划如何做到争章标准的方法，以及今后如何行动。
3．定人负责：中队辅导员要宣布每个争章活动的负责人，再以小队、家庭为载体，确定队长，开展活动。
4．指导监督：队员们可在有关指导教师、其他队员和家庭成员的帮助下，围绕争章标准，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。队员之间即要相互协作共同获得奖章，力所能及的帮助有困难的队员积极主动争章，又要相互监督共同成长。
5．数据统计：根据队员表现反馈，奖章负责人或小队长进行日常观察记录，记录方式由中队自行决定。
（四）基础章评价
1．争章考核：根据数据统计、老师、其他队员的评价，同伴确定是否达到奖章标准，并签字。
2．颁发奖章：如果签字确认通过的，即可颁发奖章。
3．自护奖章：少先队员要珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的奖章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念。各中队要在每学年举办一次队员争章成果展示，一方面鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
（五）注意事项：
1．自主选章：中队根据集体教育需要每学期自主选择2-4枚基础章。
2．分时评选：每月评选一次，先达到争章标准的队员先颁章，以之鼓励。
3．公平公正：认真负责争章过程，多听取其他队员建议与意见，做到实事求是，公平对待每位队员，不可以一概全、以偏慨全。
4．实事求是：辅导员要根据队员实际情况出发确定是否颁章；各队员要反思自己是否真正达到争章标准，未达到的要自觉做到不领取奖章。如果已争奖章，之后常有违反的队员要主动与辅导员进行沟通，接受辅导员的指导，再确定否则收回该奖章，以促进队员健康主动成长。
5．奖章标准内容参考附件三
四、活动章实施与评价
（一）活动章标志
体育章艺术章科技章心理健康章实践章文学章
阅读章服务章家校章社员章岗位章手拉手章
红旗章学雷锋章安全法制章展翅章瓯小明星章自能发展章
（二）活动章解读
1．体育章：上好体育课，达到体质健康测试要求；主动参与体育类活动，有爱好一项体育活动。可将自己的体育活动材料（照片、记事、证书等），展示在学校网站“体育活动”栏目中。
2．艺术章：上好音乐、美术课，达到课程学习要求；主动参与艺术类活动，有爱好一项艺术活动。可将自己的艺术活动材料（作品照片、记事、证书等），展示在学校网站“艺术活动”栏目中。
3．科技章：上好科学、信息技术课，达到课程学习要求；主动参与科技类活动，有爱好一项科学活动。可将自己的科技活动材料（活动照片、记事、证书等），展示在学校网站“科技活动”栏目中。创建个人主页，内容丰富，常有更新。
4．心理健康章：上好心理课，参与心理健康活动。
5．实践章：有组织的、有目的实践考查活动，收集活动材料（活动照片、记事、证书等），材料可展示在学校网站“实践活动”栏目中。
6．文学章：主动参与写作活动，在各类报纸杂志上发表过文章；能经常在学校网站 “写作文选”栏目中投稿；有自己的作文集。
7．阅读章：养成阅读的好习惯，每天抽出一定时间阅读；能经常写读书体会或笔记，投稿到学校网站“读书体会”栏目中；主动参加学校、中队组织的各种阅读活动。
8．服务章：自愿参与学校少先队志愿者服务站活动，参与不文明行为的监督，帮助需要帮助的队员，为队员、班级、学校、社会等做一些力所能及的事。每学期做到了5次服务即可获得服务章。
9．家校章：遵守学校相关规定，做到家长与学校教育同步，树立自身榜样，共同做好孩子教育工作。
10．社员章：学生参与学校组织的社团活动，社团指导师根据社员的表现，以及完成课程情况。
11．岗位章：少先队赋予大队委员、辅助员的岗位工作；中队赋予中队委员的岗位工作。岗位队员做到认真履行岗位责任，带头起到表率作用。
12．手拉手章：参加学校、班级组织的公益活动；参加“手拉手互助活动”；为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心，帮助需要帮助的人。
13．红旗章：参与向国旗敬礼、敬先烈、民族精神、我的中国梦、国防等系列教育活动；在国旗下讲话（脱稿、语言流畅、内容精彩）；表现优秀的护旗手、升旗手。
14．学雷锋章：主动参与学雷锋做好人好事活动；队员的事情帮着做，中队的事情主动做，树立“我为人人，人人为我”的意识。
15．安全法制章：交通、消防、食品卫生、疾病预防、防溺水、抗震减灾等知识学习；禁毒、法制等知识学习；其他安全自护知识学习。
16．展翅章：在校级个人比赛中获得二等奖及以上的荣誉，在集体比赛中发挥重要作用的个人。因没有参赛项目，但特色表现突出，先由班级推荐，再由大队宣传部认定，再确定是否颁发奖章。
17．瓯小明星章：队员向学校或中队展示自己的才能或技巧，得到多数队员的肯定。申报“瓯小明星”的队员必须要争的奖章。
18．自能发展章：是申报“自能发展之星”的学生，自主开展专项活动而设的奖章。
（三）活动章实施与评价
学校开展的各类活动，队员根据自身特点与爱好，主动参与活动，通过活动提升自身素养，增强自身体质，从而争得活动章。
1．专题类活动章：
这是学校根据活动需要常年而开展设置。有体育章、艺术章、科技章、心理健康章，由教研组设计活动方案，确定奖章要求。中队具体开展活动，落实活动细节，引导争章。
符合活动方案预定要求，结合对应学科体育、艺术（美术和音乐）、科技（科学与信息）、心理健康等课的表现，确定颁发奖章。
2．主题类活动章：
这是学校根据教育需要而开展设置。有红旗章、家校章、安全法制章、学雷锋章、服务章，由大队部根据教育目的，设计内容形式，确定奖章要求。中队具体开展活动，要关注活动效果。
参与活动过程，过程中表现，可采用讲演、解答、问卷、态度等方式进行评价。表现过关的确定颁发奖章。
3．课余类活动章：
这是学校根据教育需要而开展设置。有文学章、社员章、实践章，由学科教学负责人、活动组织负责人按活动要求具体开展。
根据负责人提出的标准，队员达到要求的确定颁发奖章。
4．荣誉或获奖类活动章：
（1）展翅章：一是名次类：参加校级及上组织的比赛，进入决赛的资格。二是等级类：获得校级及上组织的比赛，二等奖及以上的荣誉。
（2）瓯小明星章：根据自己制定的方式，向学校或中队展示自己的才能，得到多数队员的肯定，并将活动材料投稿到网站上或交到大队部。经大队部审核确认是否获得奖章。
（3）自能发展章：根据申报“自能发展之星”中的“本学期你想怎样做”开展活动。向中队队员展示说明，得到多数队员的认可，再由辅导员对该队员一学期表现的评价，最后将表格材料上交到大队部。经大队部审核确定是否获得奖章。
五、成长章实施与评价
（一）成长章标志
苗苗章
银章
金章
（二）成长章解读
1．苗苗章：是队员期末评价的标志。分一级苗苗章、二级苗苗章、三级苗苗章。一级苗苗章是学生成长评价的起始章，接着是二级苗苗章、三级苗苗章，按顺序向上争章。
2．银章：是队员期末评价的标志。分一级银章、二级银章、三级银章、四级银章。一级银章是队员争得三级苗苗章的基础上争取，按顺序向上争章。
3．金章：是队员期末评价的标志。分一级金章、二级金章、三级金章、四金银章、五金银章。一级金章是队员争得四级银章的基础上争取，按顺序向上争章。
（三）成长章获章顺序
1．队员按奖章顺序进级。
2．队员表现特别优秀的可向大队部申请跳级。
3．队员表现较差且教而不改的由辅导员对该队员进行降级。
（四）评价要求
1．时间：每学期末评价。
2．基础章：获得本中队规定必争的全部基础章。
3．活动章：获得学校和本中队规定的若干枚活动章，也可指定必争的活动章。
4．小水滴：队员获得小水滴总数量，包括获得班级奖励的小水滴和争得奖章而获得的小水滴。
5．定人数：根据学校分配给班级获章队员数量的比例，再确定获章人数。
6．颁奖章：班级根据必争奖章，以及获得小水滴数量的多少，由高到低进行排序，确定队员是否获得本学期的成长章。
7．队员争章表格参考附件二。
六、奖章管理
1．学校奖章设置与图案参考附件一。
2．奖章考核评价负责科室与负责人参考附件四。
3．中队奖章管理：
七、瓯小明星评选
瓯小明星是学生获得“瓯小明星”荣誉称号的基础，通过努力学会了某项才能或技巧，在活动或比赛中展示才能或技巧，取得一定的成效或达到预期目标。“瓯小明星”是学校特长生的展示，也是学校学生最高单荣誉称号。
（一）实施步骤
1．内容分类：学科类、体艺类、其他类，根据兴趣与爱好申报其中一类的一项。
2．时间安排：2月申报，6月评选；9月申报，次年1月评选。
3．申报条件：获得 “二级银章”和1枚“展翅章”。
4．填写表格：根据表格要求填写“瓯小明星申报表”（附件五）。
5．自我展示：根据申报内容安排，能及时完成或达到目标，争得“瓯小明星章”，为获得“瓯小明星”荣誉称号打下基础。
6．流程图：
（二）实施建议
1．学生的兴趣与爱好表现形式广泛，班主任、指导师、任课老师要做好推荐工作。
2．要对特长不明显或未能发现自己有特长的学生要加强培养和引导。
3．同一学生在不同学期可申报不同类别的“瓯小明星”荣誉称号。
（三）评选方式
根据队员制定“本学期你想做些什么”的内容，作如下考核说明：
1．奖章：获得1枚“瓯小明星章”。
2．材料：申报者要对“本学期你想做什么”的内容进行自我评定，是否已经做到，并出示相关展示材料。材料内容包括文本、图片、视频、证书等。
3．评选：
（1）择优选取：同类评选人数较多，根据活动成绩或参与面，做到择优评选。
（2）兼顾特色：倡导广泛爱好，帮扶特殊爱好的学生当选。
（3）结果评价：评价结果为“通过”，获得“瓯小明星”荣誉称号。评价结果为“还需努力”的是未能获得“瓯小明星”荣誉称号，下学期可重新申报。
（4）颁发证书：通过考核的学生获得学校颁发荣誉证书和“瓯小明星章”。
（5）发送喜报：向家长发“瓯小明星喜报”（附件六）。
（6）自我展示：自愿在网站“瓯小明星”栏目和校里内展示。
八、自能发展之星评选
自能发展之星是队员获得“自能发展之星”荣誉称号的前提，是学生在已有良好品德、文明、礼仪、行为、品质等的基础上，继续努力，养成新的好习惯，并得到巩固。它的名称来源于学校积极教育办学理念以培养学生积极和美的人格，为终身自能发展奠定基础，形成“积极学习，自能发展”的校风，以“内炼学生品德修养，外展学生个性特长”德育培养目标，故将学校学生成长的最高综合荣誉取名为“自能发展之星”， 这是学校学生最高荣誉称号。
（一）实施步骤
1．时间安排：2月申报，6月评选；9月申报，次年1月评选。
2．申报条件：获得“一级金章”、“展翅章”、“服务章”各1枚。
3．表格填写：根据表格要求填写“自能发展之星申报表”（附件七）。
4．自我展示：根据申报内容活动安排，能及时完成或达到目标。内容包括道德品质，树立服务意识，养成良好的行为习惯和学习习惯，注重自我发展等内容。
5．流程图：
（二）实施建议
1．学校组织：
（1）参与学校组织相关的服务活动。
（2）根据学生到位情况，以及活动的积极性和主动性。
（3）同伴之间合作能力和沟通能力，以及活动效果。
2．自行组织：
（1）组织雏鹰小分队，制订方案，内容包括主题、队员、分工与步骤等。
（2）活动后有小结，内容有同伴之间合作情况、是否达到预定方案、活动亮点等。
（3）活动后要有呈现活动方案、小结，以及照片或视频等材料。
（三）评选方式
根据队员制定“本学期你想做什么”的内容作如下考核说明：
1．奖章：争得“自能发展章”。
2．学习：学科老师评定学习成绩达到“优秀”等级。
3．小水滴：期末小水滴数量排在班级同学前列。
4．评价：
（1）自我评价：根据自已制订行动预期目标，期末时是否已经做到。
（2）中队评价：班级根据申报人在本学期活动表现作出评价说明。
（3）结果评价：学生工作处评价结果为“通过”，获得“自能发展之星”荣誉称号。评价结果为“还需努力”的是未能获得“自能发展之星”荣誉称号，下学期可重新申报。
（4）颁发证书：通过考核的学生获得学校颁发荣誉证书和“自能发展章”。
（5）发送喜报：向家长发“自能发展之星喜报”（附件八）
（6）自我展示：自愿向网站“自能之星”栏目，校园内展示。
5．自能发展之星荣誉：
（1）优先录入扶助员、录入大队部工作、参与学校组织的活动。
（2）推荐上级荣誉的必要条件。
第十四章教师德育工作评价
一、教师德育协作工作分类
二、教师月绩效
1．考核样表：
2．班主任月绩效考核每月8分，计算如下：
月绩效8分=（三项常规400颗小水滴－班级蒸发小水滴数量＋水滴截流）×8÷400
3．副班主任月绩效考核：
（1）月绩效：参与学校学生“文明礼仪”方面的午餐管理和大课间、放学带队。
（2）计算方法：月绩效8分=（午餐路队10×4－午餐路队蒸发小水滴数量＋午餐路队的水滴截流）÷5。
三、德育协作
1．内容：主要参考本手册“第一章学校德育工作内容”的德育协作内容，以及其他未确定工作。
2．量分：每学期德育协作满分为100分，未超过100分按实际得分。
3．方式：每次（一天）活动开展德育协作为5分，酌情给分。
（1）主题教育：根据教育局文件通知要求或学校教育需要开展活动。
（2）工作检查：德育工作（材料上交、会议、家访等）、少先队工作落实情况。
（3）活动组织：教师参与学校开展活动工作。
（4）学生管理：值日老师对学生的管理与教育工作，实事求是完成打分表，并按时上交表格。此项工作纳入值日老师考核中。
四、教师期末绩效考核
1．班主任期末绩效考核：
（1）样表：
（2）班级总分：就是班级期末考核的“水源总量”。
（3）德育协作：本学期活动开展累加分，满分为100分，内容参考本章第一条。
（4）合计得分：班级总分＋德育协作分。
（5）学期评价：根据期末得分排名，分别评出“优秀”、“良好”、“合格”等级。
2．副班主任期末绩效考核
（1）样表：
（2）遵守纪律：是每月遵守纪律分累加。
（3）德育协作：本学期德育协作累加分，满分为100分，内容参考本章第一条。
（4）合计得分：午餐路队分＋德育协作分。
（5）学期评价：根据分数排名评出“优秀”、“良好”、“合格”等级。
（6）评价说明：教师还担任学校如评委、社团等学生工作的，按类别综合评价。工作类别参考本章“一、教师德育协作工作分类”。
五、评先说明
1．评为“特优班级”或“优秀班级”作为“校级优秀班主任”评选条件。
2．评为“校级优秀班主任”作为“区级优秀班主任”推荐条件。
3．因工作类型不同，期末分类考核。
4．不需学校推荐的评比，按上级文件要求自行报名参加评比。
第十五章学校网站德育相关栏目
德育频道(编号:69)
德育动态(编号:90)
班主 任(编号:91)
大队工作(编号:92)
文体工作(编号:120)
科技工作(编号:177)
社团工作(编号:264)
中队教育(编号:82)
主题教育(编号:93)
安全教育(编号:148)
法制教育(编号:149)
关注社会(编号:237)
学生成长(编号:117)
学生评先(编号:255)
成长之星(编号:256)
自能之星(编号:257)
瓯小明星(编号:258)
学生风采(编号:259)
心理驿站(编号:75)
心理游戏(编号:132)
心理研修(编号:133)
心理创建(编号:134)
咨询互动(编号:201)
心理指南(编号:241)
家长学校(编号:78)
家校管理(编号:142)
家校课堂(编号:143)
家长学习(编号:187)
家校互动(编号:188)
家长文稿(编号:191)
亲子活动(编号:242)
学生活动(编号:118)
学生社团(编号:86)
艺术活动(编号:105)
体育活动(编号:124)
科技活动(编号:130)
心育活动(编号:131)
读书活动(编号:172)
社员活动(编号:198)
在线活动(编号:239)
活动专题(编号:261)
活动专题
艺术节(编号:3)
体育节(编号:4)
读书节(编号:6)
科技节(编号:7)
心育节(编号:8)
感恩节(编号:10)
民俗文化(编号:17)
瓯
附件一
附件二
（ ）年（ ）班雏鹰奖章与争章标准
班级学号姓名辅导员家长
备注：请你保管好这份雏鹰争章记录表，这是你在小学阶段成长过程的记录，也是你评优的依据。
基
附件三
奖
附件四
瓯
附件五
同学们，“瓯小明星”申报活动开始了，这是学校学生最高单项荣誉称号。经过老师、家长及同学们的指导与帮助，充分挖掘自己的成长潜力。在学科、体育、艺术、科技、综合实践或其他等方面的学习和活动中，展示出了你的才能和技巧，主动争得“瓯小明星章”。让我们一起分享你成功与成长的喜悦，来吧！向学校提出想获得“瓯小明星”荣誉称号的申请吧！我们预祝你申报成功，并期等你的表现！
说明：学期末评选时出示“奖章与争章标准”表格。本表格请自留一份以备以后评选使用。
瓯
附件六
的家长
恭喜您的孩子在表现突出，被评为“瓯小明星”，这是我校学生最高单项荣誉称号。学校为了展示学生才能与技巧，为其他同学树立学习的榜样，请您帮助孩子在月日之前，按下面要求向学校网站“瓯小明星”栏目投稿。
张明明
瓯小明星
前汇2010（3）班张明明舞蹈
自我介绍：（写该项目参与的活动和获得成绩）
家长寄语：（家长自愿填写）
图片上传按钮
图片要求：
最好使用一张横向的现场展示、表演的照片。
也可用正面横向穿校服，红领巾系带端正的照片。
照片要居中，长500
像素、宽350像素。
方法见下框网址。
回执 单
的家长：根据以上要求，您同意请签字，不同意打×。
1．同意投稿（ ） 2．不同意投稿（ ）
请将回执单于月日之前上交到本校区学生工作处。
自
附件七
同学们，“自能发展之星”申报已经开始了，这是学校学生最高综合荣誉称号。盘点历年来在品德、行为、学习、品质方面的表现，制订本学期行动目标，参与服务活动，争得“自能发展章”和“展翅章”，最后获得“自能发展之星”荣誉称号，为成为当代优秀学生打下基础，我们预祝你申报成功，并期待你的表现！
说明：学期末评选时出示“奖章与争章标准”表格。本表格请自留一份以备期末评选使用。
自
附件八
班同学：
恭喜你获得“自能发展之星”荣誉称号。在这个学期里，通过自身努力和同伴、老师、家长的帮助下，完成各项考核任务。为了树立榜样，在月日之前，请家长协助按下面要求向学校网站“自能之星”栏目投稿。
张明明
自能之星
前汇2010（3）班张明明
自我简介：（写获得的成绩和本学期要做什么）
家长寄语：（家长自愿填写）
照片居中，长320
像素、宽220像素。
方法见下框网址！
图片要求：
使用一张横正面横向穿校服，红领巾系带端正的照片。
图片上传
回执 单
的家长：
根据以上要求，同意投稿的签字（ ），不同意签字（ ）。
请将回执单于月日之前上交到本校区学生工作处。传
附件九
附件九
一、上半年少先队活动课安排
说明：
（1）“安全月”内容为疾病预防、交通安全、法制教育（青少年违法、禁毒宣传等）、校园安全（疏散演习、教学安全、设施安全、活动安全等）、食品安全、防三害（溺水等）。