育人方略
02【高中】【育人故事】手工男孩“成长记”
02【高中】【育人故事】手工男孩“成长记” 浙江省班主任基本功大赛·育人故事 手工男孩 “成长记” 手工男孩“成长记” 在今年的“班主任节”上，我收到了一份特别的礼物——一张 手工贺卡。看着贺卡上的落款，我的思绪不由得回到了那个金桂飘 香的秋天。 与你初遇：发现问题之锁 刚开学一个月，我就发现小宇经常迟到，上课总是心不在焉， 不交作业的情况也时有发生。他成为
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03【高中】【育人故事】孤独的一代不孤独
03【高中】【育人故事】孤独的一代不孤独 我的 育人 故事 孤独的一代不孤独 我的班里有个叫洋洋的女孩儿，学习一直蛮好的，但在高三冲刺 的关键时期，我发现她的成绩突然一落千丈，整天眉头紧锁、低头不 语。可每当我询问原因时，她总是吞吞吐吐的。看着她瘦小孤独的身 影，我总是回想起曾经她满眼闪着光的样子，现在光消失了，我暗下 决心，一定要找寻问题的根源。 我找到了
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01【高中】【带班育人方略】核心合力 月圆有期
01【高中】【带班育人方略】核心合力 月圆有期 目录（一）学生个体分析 （二）家庭情况分析 （三）班级总体分析 第一阶段：朔月期——乐学立志，萌新启迪 第二阶段：弦月期——勤学明志，励学致远 第三阶段：望月期——善学行志，立志为公 习近平总书记指出：浇花浇根，育人育心。基础教育既要激发学生崇尚科学、 探索未知的兴趣，更要引导学生树立坚定的理想信念，加快扭转教
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04【高中】【育人故事】《天文少年》
04【高中】【育人故事】《天文少年》 天黑了，小方不见了 分班后的第二个晚自习，班长举着一张小纸条冲进我办公室，大喊着“老 师，不好了，小方不见了！”我接过纸条一看，上面写着“我已上天，勿念”。 看完纸条，我吓了一跳。小方的自由随性我虽早有耳闻，但没想到这才第二天 啊，他就给我出这么大的难题。我立马到处找了起来，但都找不到，正当我没 办法的时候，却猛然想起前
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06【高中】【育人故事】《一把开启心门的钥匙》
06【高中】【育人故事】《一把开启心门的钥匙》 班主任基本功大赛育人故事 一把开启心门的钥匙 ——解开青春密码 一把开启心门的钥匙 七月的暑热难耐，一串陌生的电话号码吱吱的震响，电话那头传 来了一个急切的声音：“老师老师！我被师大录取啦！”喜悦之余， 我瞥到了桌头的那一把钥匙，思绪一下子被这绵长的暑气拉回到三年 前的夏天。 遗落钥匙：发现惊人秘密 一年一度的
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05【高中】【带班育人方略】以美育人，与美相遇
05【高中】【带班育人方略】以美育人，与美相遇 以美育人，与美相遇 ——基于美术班的带班育人方略 目录 一、育人理念..................................................................................................1 二、班情分析................
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06【高中】【带班育人方略】《鲲鹏水击三千里，扶摇直上九万里》
06【高中】【带班育人方略】《鲲鹏水击三千里，扶摇直上九万里》 班主任基本功大赛带班方略 一、育人理念...........................................................................................3 二、班情分析..............................
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【小学】【带班育人方略】诗意栖居 浸润童心
【小学】【带班育人方略】诗意栖居 浸润童心 •带班育人方略诗意栖居，浸润童心 一、育人理念 诗意的心灵，是美好道德和品质的创造者，学生一旦具有了诗意情怀，他便会更爱生活， 尊重生命，完善自我，会让自己具有良好的道德修养和人文修养，会具有健全的人格和健康的 心灵。孔子有云：“不学诗，无以言。不学礼，无以立。”苏霍姆林斯基说：“我一千次地确 信，没有诗意的、感情
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【小学】【育人故事】祖国我宣你
【小学】【育人故事】祖国我宣你 我 / 的 / 育 / 人 / 故 / 事 ！ 祖国，我宣你！ ▶一位台湾学生 “大家好，我四台湾的额，我发现厚，大陆有点不一样噢……”五年级的时 候，来自台湾的小远因爸爸妈妈被高校人才引进、转到了我们“小 5 林”班。眼 前这个瘦瘦小小的男孩儿一口浓郁的台湾腔，满脸涨得通红，双手不自觉地搓揉 着，怯怯地站在讲台上。 同学们对
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【小学】【带班育人方略】一间充满创造力的教室
【小学】【带班育人方略】一间充满创造力的教室 宙班育人方略目录 一、育人理念：创造教育探索无限......................................................................... 3 （一）创造的教育理念...............................................
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【小学】【带班育人方略】尊重成长节律 呵护童心成长
【小学】【带班育人方略】尊重成长节律 呵护童心成长 11 小学组·带班方略 ——“小石榴班”带班方略 1 11 目录 一、育人理念.....................................................3 二、班情分析.....................................................4
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【小学】【育人故事】追寻那束“生命”的光
【小学】【育人故事】追寻那束“生命”的光 追寻那束“生命”的光 人的一生，总是为了追寻生命中的光，而走在漫长的旅途中。而教育，就是教师能感受到学生生命中投射的每一束光，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。 一、单元测验中的突发事件 新接班里有个孩子叫小周，他个子中等，平时看着文文静静，不太喜欢与大家玩耍，上课时认真听讲，作业、写字认真，可就在接班后的第一次英语检测中
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【小学】【育人故事】药草悠悠寸草心
【小学】【育人故事】药草悠悠寸草心 药香悠悠寸草心在学生全面发展的过程中，情感发展与认知发展同样重要。因为，教育就是从培养学生真诚的关怀之情，对周围的人做出温暖的情感反应开始的。而冲突事件往往是学生情感发展过程中不可回避和忽视的教育资源......那一天早晨，身体抱恙的我手里拎着父亲刚送来的汤药，一边咳嗽一边走在校园的绿化道上。忽然，听到不远处传来愤怒的声音
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【小学】【育人故事】小蜗牛成长记
【小学】【育人故事】小蜗牛成长记 “杨老师，能不能麻烦你来下校门口，小晨不肯进去……”急促的语气里夹 杂着孩子撕心裂肺的哭喊。 132 的个子，却得穿 170 校服的小晨，初次见面，就让我过目不忘。相比超 标的体重，更让人头疼的是在他身上隔三岔五就会出现的投诉——收拾书包磨磨 蹭蹭，排队姗姗来迟，课堂练习前半部分标圈勾画，质量上乘，后半部分 常常空白，惨不忍
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【小学】【育人故事】小刺猬 成长记
【小学】【育人故事】小刺猬 成长记 “小刺猬”成长记 当你遇到一只具有攻击性的小刺猬时，别急着拔掉他身上的刺， 试着让他打开自己，或许会有惊喜的发现。 ——题记 初识——小小少年“锋芒毕露” 小阳是二年级的“风云人物”，开学接班没几天，几乎每位任课老师都来告 状：易怒易冲动，同学不小心碰到，他不由分说用拳头攻击；为人敏感，说他两 句更是不得了，不仅用肢体去冲
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【小学】【带班育人方略】扎根乡村 打造青竹之家“第二课堂”
【小学】【带班育人方略】扎根乡村 打造青竹之家“第二课堂” 扎根乡村打造青竹之家“第二课堂” ——青竹之家带班育人方略 目录 一、育人理念...............................................................................................................
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【小学】【带班育人方略】小5林 高台起舞记
【小学】【带班育人方略】小5林 高台起舞记 目录一、育人理念...........................................................................................................................................3 二、班情分析...
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07【初中】【带班育人方略】《外烁内发，三阶递进，育博雅少年》
07【初中】【带班育人方略】《外烁内发，三阶递进，育博雅少年》 外烁内发，三阶递进 育博雅少年 —博雅班带班育人方略 目录 一、育人理念..................................................................................................1 二、班情分析......
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03【初中】【带班育人方略】玉佩于心，育汝于成
03【初中】【带班育人方略】玉佩于心，育汝于成 玉佩于心，育汝于成 目录 一、育人理念 2 二、班情分析 2 （一）学生情况 2 （二）家庭情况 3 （三）班级情况 3 三、班级发展规划 4 （一）总体目标 4 （二）阶段目标 5 四、实践做法 6 （一）显璞玉之质 6 1 玉融：快速进入新角色 6 2 玉鉴：自我剖析逐梦未来 6 3 玉石：建设班级文化 7
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06【初中】【带班育人方略】依托Z型发展模式，育“三感”攀登者
06【初中】【带班育人方略】依托Z型发展模式，育“三感”攀登者 浙江省中小学班主任基本功大赛·带班育人方略 依 托 Z 型 发 展 模 式 依托 Z 型发展模式，育“三感”攀登者 一、建设背景 党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。 《中小学德育工作指南》指出要“教育和引导学生树立规则意识、养成热爱劳动、 自主自立、意志坚强的生活
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