【小学】【育人故事】小刺猬 成长记

“小刺猬”成长记

当你遇到一只具有攻击性的小刺猬时，别急着拔掉他身上的刺，

试着让他打开自己，或许会有惊喜的发现。

——题记

初识——小小少年“锋芒毕露”

小阳是二年级的“风云人物”，开学接班没几天，几乎每位任课老师都来告

状：易怒易冲动，同学不小心碰到，他不由分说用拳头攻击；为人敏感，说他两

句更是不得了，不仅用肢体去冲撞，还说是别人先欺负了他的。

这样的小阳，活脱脱一只带有攻击性的“小刺猬”。

究因——背后真相“水落石出”

想要改变这只“小刺猬”，必须要找到背后的原因。

经过细致的观察、任课老师反馈以及家访，小阳易怒、易攻击的原因慢慢浮

出水面。他来自二胎家庭，弟弟听话，经常受表扬；小阳调皮，经常被批评。父

亲严厉，打骂为主；母亲溺爱，当面维护。简单粗暴的家庭教育，常常让孩子身

上青一块紫一块的。由此，小阳觉得自己不受家人爱护，缺乏安全感，常常怀着

戒备之心，通过攻击别人来保护自己，有人碰他一下，多看他一眼，他都会认为

这是欺负。

成长——蜕变之旅“携手同行”

一、校园归属：从隔离到融合

一天下午，小阳又因为别人传本子时碰到他而大打出手。我赶到教室时，看

到他满脸泪痕，边哭边抽搐，瞬间怒气化为心疼，带着他到小花园谈心。

（一）触碰行动消除误解

我蹲下身子，用纸巾帮他轻轻地拭去泪水。他微微地转过身，看

得出来，他有点排斥我的触碰。我连忙又拍拍他的肩膀，说“小阳，

你真是个懂事的孩子，刚才老师给你擦眼泪、拍你肩膀，你都

没有生气，真棒!”

显然他有些意外，呆呆地看着我。我又一次试着拉住了他的

小手。这一回，他没有躲闪。我轻轻地对他说“好孩子，生活中

很多时候的触碰并不是欺负。比如说，老师摸摸你，那是喜欢你；同学传本子时

拍拍你，那是提醒你。对不对？”他似懂非懂点了点头。

多可怜的孩子。我心疼地挽住了他的肩，说:“如果真有人要欺

负咱们小阳，老师第一个不答应。”这下，我看到小阳的眼睛亮了。

那天以后，我便开启了“触碰计划”：书写有进步，摸摸他的

头；班级拍合影，搂搂他的肩……每一次触碰后，我都会真诚地对

他说：“小阳，老师真高兴，你愿意把我当好朋友了!”

（二）星云小组温暖伴行

要助推小阳的进步，更重要的是帮助他融入班级，感受集体的温暖。为此我

为他量身打造了 “星云小组”。在小组中，我特意安排了几位和小阳一样喜欢

阅读和绘画的同学：有善解人意的学习委员，爱组织课外活动的中队长等。我还

特地任命小阳担任“守护星”，负责发现美好，记录暖心故事。随着活动的开展，

小阳渐渐地能与同伴们正常交往了，攻击行为越来越少，脸上笑容越来越多。他

还在“守护星”记录卡上记录下了不少好人好事呢！其中有一件事是这样写的：

今天体育课跑步时，我在跑道上摔倒

了，膝盖流了血。我的好朋友小羽马上来

搀扶我，壮壮还取了纸巾为我擦伤口。我

很感动……

学科教师也参与到“守护星”活动中。

在各科老师的肯定下，小阳身上的优点在

增加，虽然偶尔还会有一些语言上的小冲

突，但“小刺猬”肢体攻击别人的情况慢慢减少了。

二、家庭助力：从比较到接纳

当一切在变好时，“小刺猬”又蜷缩起来了。一连几天，他在学校的情绪都

比较暴躁，无缘无故发火。找阳妈交谈后才知，前不久他过生日，因为调皮被爸

爸当着众亲友的面狠狠骂了一顿，还拿他跟弟弟比较。小阳情绪失控，出手打了

弟弟。

“小刺猬”在家中的这次“引爆”是长期以来情绪积压的结果，如果家长不

改变，小阳难彻底转变。

（一）星心小语表达内心

星心小语故事站是我为了帮助孩子说出心里话而设立的，每两周会在谈话课

针对孩子们提出的问题讲述心灵小故事。这一期的故事就是针对多孩家庭的。随

着故事主人公向父母喊出心中多年的不满，小阳红

了眼眶。

不久，信箱中多了一封小阳的来信，他觉得自

己很像故事中的主人公，也好想让爸爸妈妈听到自

己的心声，但是他不敢。怎么能不像呢，这就是我

以小阳为原型打造的故事呀。

（二）心愿信纸沟通亲子

家长会前，我给了小阳一张心愿信纸，让他写下想对爸爸说的话。他写了满

满一张：希望爸爸不要老是打他骂他，希望爸爸陪他看一次动画片，希望爸爸夸

他一次……最后，心酸地写下：爸爸总是批我夸弟弟，我觉得只有弟弟才是亲生

的孩子。

家长会后，我把那封信递给了小阳的父母。“我

不知道他心里会这么想，”爸爸声音哽咽，“我一

直想着严厉是为他好，没想到他会觉得我只爱弟弟

不爱他了。”

为修补父子关系，我向家长提出建议：第一，

不要把两兄弟拿来比较，做好孩子的表率，杜绝打

骂；第二，希望父亲自己变得“温柔”起来，每天

记录陪伴小阳的时间和正面鼓励他的语言，用正确

的方式，表达父爱。

三、社会赋能：从攻击到友善

这次交流过后，小阳的状态好了很多，但他还是很容易受外界环境影响，有

时会用发脾气的方式来表达不满。只有让他内心积蓄满爱的能量才能让“小刺猬”

打开胸怀，拥抱别人。

一次偶然的机会，我得知小阳社区里

有康复幼儿园，于是我鼓励他爸爸带着孩

子到幼儿园做义工，让小阳发挥自己绘画

特长，给小朋友送画，教小朋友画画，坚

持用表格记录自己的感受。我也把他的爱

心之举在班级大肆宣扬，小阳的感觉越来

越好。一次，他在记录中写道：“小林弟

弟做康复，很努力也很坚强，我要把他画下来。”我赶紧加上一句：小阳会关心

人，对弟弟妹妹有耐心，也很努力很顽强。在服务幼儿中，小阳学会了控制自己

的脾气；在呵护弱小中，他找到了成就感；在被爸爸看见中，他感受到自己的价

值。成就感和价值感就是满满的能量，有能量的小阳，内心温暖，对弟弟和同学

也柔和起来，“小刺猬”慢慢变了。

每一只刺猬卷成刺球时，都是他自以为遇到了危险；每一个孩子

出现失常行为时，都是心灵遇到了危机……当我们用温柔的师爱去

包容他，用同伴的友善去接纳他，用家长的宽容去呵护他，用社

会的需求去激励他，定会预见美好的成长！