中小学学校岗位设置及职责分工方案（2026完整版-后附职责分工对照一览表）
为进一步规范学校管理体系，厘清岗位职责，提高工作效率，优化学校内部运行机制，增强教育教学服务能力，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教职工岗位聘用管理办法》及上级教育主管部门相关文件精神，结合我校实际，为加强岗位责任制管理，特制定本岗位设置及职责分工方案。
本方案是学校内部管理和运行的重要依据，适用于我校各类教职员工岗位的管理、安排与考核，以提升学校运行的科学化、规范化和制度化水平，构建职责明晰、管理高效、责任到人、协同有序的管理新格局。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以教师为主体、以学生为中心、以提升教育质量为关键，紧扣教育现代化发展要求，通过科学合理的岗位设置，构建系统协调的人力资源配置体系。坚持“职责明确、分工合理、协调高效、运转有序”的基本原则，建立健全学校各项规章制度和岗位责任体系，推动学校各项工作制度化、标准化、规范化，为学校全面发展奠定坚实基础。
二、岗位设置原则
（一）坚持“因事设岗、以岗定责”的原则。岗位设置必须以学校工作目标和教育教学任务为导向，不设冗余岗位，不设无责之岗，做到事事有人抓，人人有责任。
（二）坚持“精简高效、优化配置”的原则。综合考虑学校编制结构、学段规模、实际任务等因素，科学合理确定岗位总量与岗位结构组合，并实行动态调整机制。
（三）坚持“责权统一、考核到位”的原则。明确各职能岗位应承担的职责范围及权限边界，建立岗位目标责任制度，健全岗位评估、绩效考核、奖惩挂钩机制。
（四）坚持“动态调整、持续优化”的原则。根据学校发展阶段、管理重心、任务更新等情况，及时对岗位结构、职责归类等进行调整，确保岗位设置随需而变，保持活力。
三、校级领导岗位职责
校级行政领导班子为学校运行的决策、组织、协调、监督核心，是学校事业发展的主要执行力量。学校设校长1人，副校长2至3人，依据需要明确具体分管事务与职责范围。
（一）校长岗位职责
校长是学校的法定代表人，是全面负责学校工作和对外事务的首要负责人。校长岗位职责如下：
贯彻落实国家教育方针政策和各级教育行政部门的工作部署，依法治校，推进素质教育，确保办学方向正确。
主持制定学校中长期发展规划、年度工作计划，确定办学思路、育人目标和重点任务，推进学校办学特色形成和高质量办学目标达成。
组织召开校务会、行政例会、教职工大会，研究决定学校发展中的重大事项，并负有最终裁定权与组织协调权。
主持全校人事管理工作，负责干部推荐、教师聘任、岗位调整、职称评聘、绩效考核、工资审批等，建设结构合理、活力充足的人才队伍。
审批学校财务预算，对重大项目资金支出专项审核，推动财务公开透明、资金使用规范，保障办学投入科学合理、安全可控。
深入教学一线指导业务，组织推动教育科研改革，监控教学质量运行情况，组织质量分析和改进。
指导学校安全稳定工作，建立健全校园安全管理机制和应急预案，严防安全事故发生，确保校园稳定有序。
拓展学校对外合作资源，负责与上级领导机关、兄弟学校、科研院所及社会各界的联络交流，提升学校办学声誉和社会影响力。
支持党组织依法依规开展工作，保障教师代表大会、工会、共青团、少先队等群团组织依法依章履行职责。
完成教育主管部门安排的各项工作任务，按时向主管部门、教代会、家委会等汇报年度工作。
（二）教学副校长岗位职责
由校长授权分管学校教育教学工作，是教务教学运行管理的第一责任人。其岗位职责如下：
在校长领导下组织制定学年度教学工作计划，并落实到各学科和学段。
指导教务处、教科室等部门的工作，推动课程改革与课堂转型。
安排课程表，统筹校本课程设计、国家课程实施、综合实践活动组织。
组织教学常规工作检查，落实备课、上课、作业、批改、辅导、反思六环节管理，规范教师教学行为。
承担各类教学质量监测与分析任务，协调阶段性考试、单元测试、毕业水平检测等工作。
推动教师教学技能提升，组织教研组工作，牵头备课组活动，组织教学技能大赛、课题研究、优秀教案评选等。
负责教师工作量审核、课时统计、教务数据统计与上报工作。
协助校长开展师资结构统筹、岗位聘用、教师发展培训和职称评审工作。
完成校长交办的其他教学相关工作。
（三）德育副校长岗位职责
德育副校长是学校学生思想教育、人文建设、安全管理、心理健康、德育课程等工作的分管负责人。岗位职责如下：
统筹学校年度德育工作计划的制定、实施与评估，指导德育处规范运行。
协调落实思想政治教育、行为规范养成教育、公民素养教育、劳动教育、安全教育等各项工作。
指导班主任团队建设，落实班主任岗位培训、管理考核与表彰激励，强化班级常规督查机制。
组织开展各类德育活动，如国旗下讲话、主题队（团）日活动、纪念日教育、校园文化节等。
指导学生社团、自管组织建设与运行，推动学生全面发展与自治能力提升。
分管心理健康教育工作，协调心理辅导教学与个案干预，建设心理成长档案。
组织校园安全应急演练，建立学生日常安全巡查制度和重点人员预警档案。
建设家校沟通平台，指导家长学校、家访制度、家长委员会、家庭教育讲堂等活动有序开展。
（四）后勤副校长岗位职责
后勤副校长负责学校后勤运转与服务保障系统的总体调配与监督工作，其职责如下：
组织编制学校后勤保障和物业服务方案，指导总务处、财务室、食堂等职能部门高效运转。
审核年度经费预算与物资采购计划，监督采购流程公开、公平、标准化执行。
管理校舍设施设备维修改造计划，协调各类维修队伍工作，对安全隐患提前排查。
指导学校资产登记、管理、报废等具体操作，建立健全资产管理信息台账。
配合教学和德育工作，对功能室、场地、教具提供及时有效的物资保障。
指导食堂运行机制，强化食品安全监管程序及成本控制模型，定期开展反馈评估。
组织绿色校园建设、节能环保活动和基础绿化美化工程实施。
协调施工、维修、节假日校园看护、校门出入等后勤方面的特殊事项。
（五）党政办公室岗位职责
党政办公室是学校党政日常事务和综合管理工作的协调机构，是学校各项事务上传下达、统筹协调的枢纽。党政办工作直接对校长和书记负责，对接学校各职能部门，统筹协调行政事务、人事管理、文秘事务、公文流转等。具体职责如下：
协助校领导处理日常党政事务，统筹安排会议日程、活动议程和领导外联工作，协调各部门工作商议与文稿准备。
负责学校各项会议的筹备、通知、记录、纪要整理及决议执行情况督办，起草学校重要报告、总结、通知、请示等文字材料。
负责各类文件收发、登记、传阅、归档，确保上级文件精神传达及时、落实到位，规范文件材料管理流程。
负责学校年报、学期总结、宣传报道、信息简报编辑等对外与内部材料的收编整理和发布发布，树立学校良好形象。
承担学校组织人事事务，包括教职员工花名册更新、岗位异动、职称申报、考勤汇总、日常请销假管理、档案调阅等基础工作。
负责宣传栏、重点工作展板、电子屏、校务公开、校内通告栏等信息内容的审核与更新。
管理校印、校章，办理学校及部门有关材料用章手续，确保流程规范、使用合规、登记备案完善。
统筹学校行政值班安排、节假日值班调度及对外接待工作，协助组织节庆、大型会议、检查迎评等活动。
承办上级机关、主管部门交办的临时性文书传达、数据上报、会议组织等事务。
完成办公室主任职责范围内的其他工作，以及校长、党组织安排的机关事务相关任务。
四、中层及职能部门岗位职责
学校中层干部是连接校级领导与一线工作人员之间的重要纽带，是推动各项制度落实和教育教学任务执行的关键群体。中层岗位的设置与职责分工要紧密围绕学校的中心工作，统筹管理，各司其职，协同发展。
（一）教务处主任岗位职责
教务处主任是学校教学运行与教学管理工作的具体负责人，在校长和教学副校长领导下组织开展教育教学业务管理工作。主要职责如下：
协助制定学校学期教学工作计划和中长期课程改革发展方案，落实具体任务分解和执行过程管理。
负责课程表制定、课务安排、代课调课、作息时间等教学组织事务，确保课程结构合理、课时分配科学、运行秩序清晰。
组织教学常规管理工作，协调开展备课、上课、作业、批改、辅导、复习等教学六环节的日常巡查和专项督导。
协助学校开展教学质量检测与教学数据分析，组织期中期末考试的命题、流程、评估、阅卷、统分和分析总结，并向学校提交《阶段教学质量报告》。
负责学籍管理，包括学生入学、转学、休学、复学、毕业与休退校登记；建立与完善学生学籍电子档案系统及纸质档案对接。
协调各学科组开展教研组、年级教研活动，推动集体备课、同课异构、课堂观摩、教学反思等常规教研制度落地。
管理教学资料和教师业务文档，包括教案检查、教学设计、教学反思、听评课记录、教研活动记录资料的归档与整理。
负责执行国家课程计划，监督校本课程开发与活动拓展类课程的实施效果，并按照规范做好课程成效总结。
配合人事做好教师任课统计、课时量计算、教学工作量分配工作，为绩效考核提供依据。
完成学校安排的其他教学管理类临时性工作任务。
（二）德育处主任岗位职责
德育处主任是学校学生思想政治教育和管理工作的具体负责人，在德育副校长的领导下履行职责，落实学校德育工作部署。具体职责如下：
制定学校德育工作计划，围绕立德树人根本任务推动“三全育人”体系落地。
组织、指导学校开展思想品德、行为养成、志愿服务、社会实践、法治教育等多专题的系列教育活动。
组织开展班主任队伍建设工作，包括培训计划制定、德育交流研训、德育论坛、班主任评优、绩效考核等。
落实学生日常行为规范管理制度，开展学生评优评先、纪律处分、德育奖励等管理流程。
负责组织心理健康教育日常任务，对接心理辅导室运作安排，落实心理课程、讲座、个体辅导等具体事项。
指导开展德育主题月、国旗下讲话、专题班会、升旗仪式等德育阵地管理与使用制度。
指导家校沟通机制建设，统筹家长会安排、家访制度落实、家长学校平台运转，以及家委会的调度服务工作。
协调五育并举德育交叉项目，如劳动教育、文明校园创建、育人环境美育等融合内容。
（三）总务处主任岗位职责
总务处主任主要负责学校后勤服务和保障工作，在校长及后勤副校长的领导下开展学校资产管理、设施维护、物业服务等日常后勤事务。具体职责如下：
制定学校每学期后勤保障计划，根据学校需求布置食堂、教室、功能室、操场等设施的维修保养日程。
审定各类对外服务合同，协助完成学校项目招投标材料整理，执行政府采购程序。
负责学校办公耗材采购、储存、领用发放与物资使用监管工作。
建立学校固定资产、低值易耗品台账，管理资产调配、登记、报废等环节，确保账物相符。
配合财务室核算各项后勤费支出，对接各专项资金使用计划。
对接食堂、超市等第三方服务单位，监督其服务质量与规范监督，确保餐饮卫生达标。
组织值班表、节假日安排表、维修报修接单等后勤日常事务的流程化运行。
负责后勤相关资料归档、上报、损毁理赔与审核等事务。
协助安全副校长落实物理设施安全排查、用电防火等相关基础保障。
（四）教科室主任岗位职责
教科室主要职能为学校教学科研、教师继续教育、校本教研和教学成果推广工作的统筹部门。岗位职责如下：
在分管副校长指导下，制定学校年度科研与课题计划，推动实施学校教育科研管理办法。
组织教师进行各级课题申报、研究、结题及成果申报、评比等相关工作，确保课题运行过程科学、成效突出。
组织教师撰写教学反思、教学论文与案例征集、编辑校本教研简报及教学成果推广汇编资料。
组织校本教研、学科论坛、教学研修、公文写作与项目申报等培训活动，提升全体教师科研水平。
协助教学条线开发特色课程、推动教材编写、完善课程评价机制。
建立学校教学成果申报档案和论文、课题、成果转化数据库，提升教师学术影响力。
指导教师制作教学成果展示材料，并为优质课、赛教课、公开课提供教研支持。
完成教科研发展项目的材料收集、案例撰写与经验总结。
（五）信息技术中心（信息室）主任岗位职责
信息技术中心是保障学校信息化建设、教育技术应用、教学资源平台运行的职能部门，其岗位职责如下：
制定本校信息化规划方案与年度建设目标，推动智慧校园建设项目落地。
管理学校网站、微信端、小程序、学生管理平台、教学评估平台等系统信息发布与账户权限分配工作。
配合教务处实现考试阅卷、成绩分析、电子学籍等系统化操作。
管理网络、教室多媒体、监控、广播、录播室、升旗系统、校园监控与办公硬件设备使用与维护。
完成常规软硬件保障、系统升级与师生技术培训指导任务，确保所有信息系统正常运行。
管理智慧课堂应用平台，实现数字资源库建设与班级教学互动功能发展。
制定网络安全方案，防范校园网络安全风险，做到账号信息权限分类审批。
指导教师开发教学辅助资源，推进“数字教研、数字作业、数字评价”体系建设。
五、教研组与年级组岗位职责
（一）教研组长岗位职责
教研组长是所在学科组的业务负责人，是组织教学研究、协调教学实践、服务教师发展的关键岗位。教研组长在教务处或教科室的直接领导下开展工作，具体职责如下：
按照学校教务教研工作计划要求，制定本教研组的学期（年度）教研工作规划并组织实施。
组织本学科教师开展集体备课、单元研讨、优质课例分享、教学论坛等活动，提升教师教学设计与课堂优化能力。
指导组内教师落实教学“六认真”要求，关注教材把握情况，协助解决教学中的重点、难点和疑点问题。
组织教研公开课、示范课、赛课等教学展示活动，推进各项专业提升和青年教师培养机制落地。
指导本组教师教学反思撰写、课题研究、教学论文申报，提升教研教改成果质量。
统筹本学科组学情分析、优生及学困生帮扶措施落实，参与学科质量分析会提出建议。
汇总教研活动记录、教师教案检查情况、组员业务考核任务完成情况，报送至教务处或教科室备案。
建立组内互助式团队文化，激发组员专业兴趣及协作意识。
完成学校及教务处、教科室分配的其他工作。
（二）年级组长岗位职责
年级组长是本年级教育教学与学生管理工作的组织协调者，在德育处和教务处的共同指导下履行职责。主要职责如下：
制定年级工作计划，统筹协调年级教学计划、质量提升目标、德育主题安排、日常管理任务等。
协调各班班主任工作，组织年级班主任例会，传达学校决策要求、布置阶段工作重点并监督跟进落实情况。
协调年级任课教师间的合作关系，处理学生学科间冲突、课务安排、进度匹配等问题。
组织实施年级德育活动、集会表彰、文明评比、安全自查、劳动教育等实践项目。
协助教务处组织年级阶段性测试安排、教研质量分析、教辅征订管理和本年级教具申报及维护。
汇总本年级学生学业成绩、行为表现、荣誉奖惩、学生动态变动信息等，上报相关部门备案。
协助做好学生心理调整工作，若发现特殊学生情绪波动、心理异常，及时上报并处理。
指导本年级新进教师工作适应，促进入班听课、沟通联系和资源对接。
建立并维护家校沟通机制，组织本年级家长会、家访落实、学期成绩沟通等任务。
完成学校及分管副校长、德育处安排的其它工作事项。
六、班主任岗位职责
班主任是学生日常管理和班集体建设工作的第一责任人，是学校德育工作效果的直接执行者。班主任在德育处的指导下履行职责，具体工作如下：
制定本班级的班务工作规划与学期工作安排，组织开展周密的教育教学支持服务。
管理本班级的学生思想、行为、纪律、卫生、出勤等常规，建立每日考勤、周记事等制度。
组织开展晨会、班会、主题教育活动，围绕学校德育安排落实文明示范、爱国卫生、法制安全等内容。
指导学生树立正确的学习目标、生活习惯和团队意识，培养积极进取、团结合作、尊重规则等核心品质。
与任课教师保持密切沟通，了解学生学习状况，协调家校配合，及时化解学生学业与成长过程中出现的问题。
组织开展家长联系、家长会、家访、德育沟通记录归档工作，注重建立与家庭深度联系机制。
参与学生评优评先、学校表彰、行为认定、学籍异动等管理事务。
关注特殊学生群体及心理易波动态学生，主动介入干预与转介工作，配合心理辅导团队达成帮助支持。
组织学生参加升旗仪式、大课间、校内庆典等各类重要集体活动，强化责任感与集体荣誉感。
七、任课教师岗位职责
任课教师是落实课堂教学、提升学生素养的直接责任人，是学校教学质量建设的主力军。任课教师须依法履职、认真备课、积极研究、规范教学。具体职责如下：
遵循课程标准制定学期教学计划，按时备课，精心设计课堂教学内容，推动“以生为本”课堂建设。
认真授课，严格执行作息制度和教学流程要求，及时处理教学偏差。
积极参与集体备课、学科教研、听课评课、教学活动展示，主动融入学科组教研文化。
按要求布置、批改日常作业，开展分层教学设计，做好阶段知识检测与反馈分析。
关注学生个体差异，开展个别辅导、课后答疑，落实“双减”政策背景下作业质量和课堂效能保障。
配合班主任及德育管理团队开展班级管理、思想教育、安全协管等环节工作。
合理使用教学设施设备，维护多媒体设施功能，使用文明有序。
积极撰写教学反思与教学成果材料，参与论文发表、课题研究等教改项目。
八、校内后勤服务人员岗位职责
校内后勤服务岗位包括食堂管理员、门卫保安、保洁卫生工、电工维修工等，是保障校内教学和生活环境良好运转的基础支撑力量。
（一）食堂管理员职责
负责食堂日常运行协调，保管食材记录、进货登记和出入库记录。
严把食品安全、保质期、进货渠道、餐具消毒四大环节，组织每日台账登记与食品留样。
协助落实每日工作安排、晨检制度、员工培训及文明服务规范。
配合总务处组织全校满意度调查，及时整改意见问题。
完成后勤副校长或总务部门交办的其他工作。
（二）门卫保安职责
负责学校大门出入人员管控、安全巡视和夜间值守工作。
落实来访登记制度、学生外出管理规定，配合安全应急指挥操作规范。
协助处理突发事件报警、初步应对、防止可疑人员随意进校。
每日完成巡视记录、门卫交接和例行安检整理。
（三）保洁员岗位职责
负责分担区域内的公共环境打扫、清运、基础设施清洁、厕所打扫等环节。
保持教学区、办公楼、操场等见物整洁、无垃圾、无积尘。
落实垃圾分类政策，合理使用清洁工具、消毒用品。
服从管理，按要求完成每日保洁流程并接受督查。
（四）电工维修工职责
负责校内日常用电设备、线路、开关照明、网络布线等项目检查与维修。
管理校园强弱电部门施工安全，建立报修登记流程。
值班报修过程中及时处理急发事件，保障水电网络系统运行畅通。
指导其他师生在节能用电、安全用电方面行为规范。
完成学校指定的其他相关后勤技术类任务。
九、岗位设置与职责分工对照一览表
为一目了然显示岗位结构与职责制度化落实情况，现列出以下【岗位设置与职责分工对照一览表】：
序号
岗位名称
所属部门
人员编制（人）
分管领导
主要职责概述
校长
校级领导
1
教育主管部门
全面主持学校工作，负责发展规划、人事财务、教改教学等工作
2
副校长（教学）
校级领导
1
校长
分管教务、教学质量、课程管理、教师发展等
3
副校长（德育）
校级领导
1
校长
分管德育、学生管理、心理健康、家校社协同、校园安全等
4
副校长（后勤）
校级领导
1
校长
分管总务后勤、安全设施、基建项目、财务事务等
5
党政办公室主任
党政办公室
1
校长
负责日常行政事务、文秘管理、信息传达、公文处理、人员调配等
6
教务处主任
教务处
1
教学副校长
负责教学运行、课表编排、教务检查、考试管理、教学档案等
7
教科室主任
教科室
1
教学副校长
负责校本教研、课题研究、教师论文、教师素养能力提升等
8
德育处主任
德育处
1
德育副校长
负责学生思想政治教育、行为管理、班主任队伍建设、心理健康等
9
总务处主任
总务处
1
后勤副校长
负责后勤服务、安全排查、资产管理、食堂监管、校园维修等
10
信息中心主任
信息中心
1
教学副校长
负责网络系统、数字设备、多媒体教学平台、数据安全等
11
年级组长
各年级组
每年级1名
校长/德育副校长
负责年级协调、教师合作、学生管理、家校沟通、质量统筹等
12
教研组长
各学科教研组
每科1名
教务处主任
负责学科教学研究、集体备课、听评课活动组织、教学质量管理等
13
班主任
各年级班级
每班1名
德育处主任
负责班级建设、德育管理、家校联系、学生事务、学习反馈等
14
任课教师
各教研组
若干
教研组长
负责常规教学、作业辅导、参加教研活动、完成教学目标与质量保障等
15
食堂管理员
总务处
1~2
总务主任
负责食材管理、食品安全监管、菜单规范、师生反馈采集等
16
门卫保安
总务处
若干
总务主任
负责出入管理、安全巡逻、应急事件初步处置、登记备案等
17
保洁员
总务处
若干
总务主任
负责区域清洁、卫生消毒、垃圾分类、日常检查反馈等
18
电工维修工
总务处
按需设岗
总务主任
负责设备维护、水电检修、故障应急、基础设施运转等
注：各岗位职责落实情况将作为年度考核及绩效评定的重要参考依据，严禁岗位空设、职责虚设、职责交叉不明等管理混乱现象出现。
十、执行说明与实施时间安排
（一）本方案经全体行政会讨论通过，已经校务公开，经教职工代表大会审议后于2026年春季学期开学首日开始正式实施。
（二）本方案作为岗位设置管理的长效制度文件，适用于现阶段学校各项事务推进全过程，并根据人员结构变化、工作重点调整、发展阶段演变等情况定期修订完善，原则上每三年审议修订一次，如遇特殊政策调整或大规模机构变动，另行修订。
（三）校长室授权教务处、德育处、总务处、办公室、教科室、人事管理小组建立岗位职责执行台账和岗位履职跟踪记录材料档案，用于日后干部选拔、考核评优、绩效分配、责任落实等方面跟踪管理。
（四）工作布置期间，由办公室统筹印发职责文字文件、人手一册，组织全体教职员工逐岗学习签收，确保人人清楚岗位职责，制度宣传达到“定岗、定责、定任务、定标准”的“四定”要求。