中小学校长论坛上发言：以初心聚人，以智慧成事，以坚守守正 —— 校长治校的核心密码

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天能有机会和各位校长齐聚一堂，共同探讨教育管理的心得，我深感荣幸。作为深耕校园多年的教育工作者，我们都清楚，一所学校的发展，校长的作用至关重要。优秀的校长，往往具备着三重力量，那就是聚人、成事、守正。这三重力量，看似简单，却蕴含着学校稳健发展的密码。

一、聚得住人：用真心换人心

教育是一项需要群策群力的事业，单靠校长一人之力，难以成就一番事业。所以，凝聚人心，是校长开展一切工作的基础。

律己服人，要以身作则做师生的表率。在我任职的学校，每天清晨，我都会提前半小时到校。到校后的第一件事，不是直奔办公室，而是去校园里转一转。看看孩子们的晨练情况，和早到的老师们聊一聊当天的教学计划。记得有一次，天降大雨，我依然像往常一样提前到校，当老师们看到我冒着雨在校园里查看排水情况时，都深受触动。从那以后，无论天气如何，老师们都会早早到校，全身心投入到工作中。校长的行动就是最好的命令，用行动而非说教来示范，团队自然会向标杆看齐。

善处关系，要上下通达守护校园本真。学校里，不同群体有着不同的诉求。教师们关心绩效考核是否合理，能否为他们的教学工作提供有力支持；学生们则期待着丰富多样的社团活动，能在学习之余发展自己的兴趣爱好。面对这些诉求，我总会耐心倾听。上学期，有教师反映绩效考核中关于教学成果的评定不够全面，忽略了对学生综合素质培养的考量。我立刻组织教研组长和教师代表召开座谈会，共同商议修改方案，最终完善了考核机制，让老师们更有干劲。同时，针对学生们对社团活动的期待，我们新增了机器人、戏剧等多个社团，丰富了学生的课余生活。在多方协调中，我们守住了教育该有的纯粹。

真情关怀，要看见师生赋予制度温度。每个师生都有自己的故事和需求，只有真正了解他们，才能让制度和规矩在执行时多一份灵活，多一份人情味。去年冬天，一位老师的家人突发重病，需要长期照料，这让他陷入了两难的境地。了解到情况后，我们调整了他的课程安排，让其他老师分担一部分教学任务，同时组织老师们轮流去探望，给予他精神上的支持。在学生方面，我们建立了学生心理健康档案，定期和学生交流，关注他们的情绪波动。有个学生因为家庭变故，成绩一落千丈，情绪也十分低落。我们及时进行心理疏导，还安排老师给他补课，慢慢的，他又重新找回了学习的信心。

勇于扛事，要遇事担责凝聚团队合力。学校工作中，难免会遇到各种突发状况和棘手问题。面对这些，校长不能推诿逃避，要敢于担当。前段时间，有家长因为孩子座位的问题产生了纠纷，双方各执一词，闹到了学校。我没有把问题推给班主任，而是亲自接待了两位家长，耐心倾听他们的想法，站在公平公正的角度进行调解，最终化解了矛盾。还有一次，学校的电路突然出现故障，影响了正常的教学。我第一时间联系维修人员，同时组织老师们安排好学生的自学任务，自己则一直在现场协调指挥，直到电路修好。这种
“我来负责” 的担当，能让团队在挑战面前拧成一股绳。

二、能解决事：用方法求实效

做成事，是检验校长能力的核心标准。只有切实解决学校发展中遇到的问题，才能推动学校不断前进。

懂行精业，深耕教育教学成行家引领。作为校长，必须对教育教学有深入的了解，才能在关键时刻给出正确的指导。新高考改革实施后，很多老师对选课走班教学感到困惑。我通过深入研究政策，结合学校的实际情况，组织老师们开展培训和研讨，还亲自参与到选课走班的方案制定中。有一次，一位青年教师在备课时对如何创设教学情境感到迷茫，我结合自己的教学经验，指出了他备课中
“情境创设不足，与学生生活联系不紧密”
的问题，并给出了具体的建议，帮助他顺利完成了备课。做业务上的明白人，才能更好地引领教师成长。

执规公平，一视同仁处事公开公正。公平公正是管理的生命线，只有让
“付出有回报”
的规则落地，团队才有干劲。在评优秀教师时，我们始终以教学实绩、学生评价等客观指标为依据，从不考虑关系远近。有一年，一位和我关系不错的老师申请优秀教师，但他的教学实绩没有达到标准，我还是坚持按照规定办事。在排课表时，我们根据教师的工作量均衡分配，避免出现有人忙有人闲的情况。这种公平公正的处事方式，让老师们都能安心工作，积极进取。

善管赋能，会高效统筹激活团队活力。校长不是万能的，不可能包揽所有事情。要学会放权，让每个岗位上的人都能发挥自己的作用。我们让德育主任主导品格教育，从活动策划到组织实施，都由他全权负责，我只在必要时提供支持和建议。德育主任充分发挥自己的专业能力，开展了一系列丰富多彩的品格教育活动，取得了很好的效果。教研组长牵头课题研究，老师们积极参与，形成了浓厚的教研氛围。不包揽、不干预，给每个人施展空间，管理便有了效能。

前瞻布局，着眼长远绘就发展蓝图。学校的发展不能只看眼前，要着眼长远，提前布局。在
“双减”
政策出台前，我们就已经开始探索分层作业，根据学生的学习情况设计不同难度的作业，减轻了学生的负担，也提高了学习效率。当
“双减”
政策实施时，我们学校已经有了成熟的经验，很快就适应了政策要求。在数字化转型初期，我们就投入资金建设智慧课堂，组织老师进行信息化教学培训。现在，我们的智慧课堂已经成为了学校的一大特色，不仅提高了教学质量，也让学生们感受到了科技的魅力。让学校改革走在政策前面，发展便有了主动。

三、坚守底线：用原则护根本

守底线，是校长必须守住的教育良知，只有坚守原则，才能守护好教育的根本。

去功利化，不唯分数守住育人初心。教育的目的是培养全面发展的人，而不是只追求升学率。我们不把升学率当作唯一目标，而是给音体美课程留足时间。学校每年都会举办运动会、艺术节，让学生在这些活动中展示自己的才华，找到自信。有个学生学习成绩一般，但在绘画方面很有天赋，在艺术节上他的作品获得了一等奖，这让他重新认识了自己，学习态度也变得积极起来。让学生全面发展，教育才完整。

顶住压力，不搞特殊坚固公平基石。公平是校园里最重要的原则之一，哪怕面对再大的压力，也要坚守。去年招生时，有位领导给我打招呼，想让他的亲戚家孩子破格入学。但我坚持
“按招生政策排队”，耐心向他解释学校的招生规定，最终拒绝了他的要求。不让
“关系生” 破坏规则，校园才是公平的样板，才能让每个孩子都在公平的环境中成长。

不玩虚的，务实笃行抓牢教育本质。教育工作要脚踏实地，不能搞形式主义。我们把迎检的展板经费省下来，给图书馆添置了一批新图书，让学生有更多的阅读资源。把一些不必要的会议改成课堂调研，深入了解老师们的教学情况和学生的学习需求。不跟风瞎折腾，让每分投入都落在师生真实需求上，才能真正做好教育工作。

敢于正视，不避问题尽职教育之责。学校里难免会出现各种问题，面对问题，不能掩盖逃避，要敢于正视并解决。发现校园欺凌现象，我们成立了专门的调查小组，对涉事学生进行批评教育，同时加强了校园安全管理，防止类似事件再次发生。处理师德问题时，我们绝不姑息，一旦查实，严格按照规定处理。直面问题才能真正解决问题，才能让学校的教育环境更加健康。

各位同仁，校园的角落里，总有悄然生长的力量：可能是学生在实验室里迸发的好奇，是教师在教案旁写下的顿悟，是清晨操场边萌发的新绿。当我们校长的聚人、成事、守正化作土壤里的养分，这些力量便会冲破地表，向着阳光生长。它们或许不显赫，却在年复一年里，悄悄改变着学校里师生的生命样态。

让我们都努力成为具备这三重力量的校长，用真心凝聚人心，用方法成就事业，用原则守护教育本真，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。

谢谢大家！