2026年秋季新学期全体教师大会上，校长精彩讲话：端正三观、涵养教养、通透舍得

各位老师、同仁们：

大家上午好！

暑气渐消，秋意初临，我们圆满完成暑期各项筹备工作，齐聚于此，开启2026—2027学年秋季新学期。首先，我代表学校，向坚守岗位、提前返校筹备开学的全体教职工，表示诚挚的感谢！

新学年，新课改持续深化，“立德树人”
根本任务摆在首位。我们每日备课授课、陪伴学生、家校沟通，时常会陷入职业内耗、人际纠结、育人迷茫。纵观教育路上所有困惑，根源都绕不开三件事：端正三观、涵养教养、通透舍得。这不仅是为人处世的人生智慧，更是我们为师者修身立德、教书育人的根本功课。今天，我不谈繁杂的教学指标、行政任务，只想和大家推心置腹，聊聊教师该修好的这三门必修课。

一、守正三观，方能引路育人，凝聚同心同行的教育力量

日常教学里，师生矛盾、同事分歧、家校沟通不畅，很多时候并非能力差异，而是三观不在同一频道。教师是学生价值观的第一塑造者，我们自身三观端正，才能引领孩子树立正确三观；团队三观相融，才能减少内耗、携手办学。

何为教师的三观？

世界观，是我们看待教育与学生的眼界格局。

我们走过的教研之路、读过的教育专著、接触过的万千学生，构筑起我们的教育世界观。眼界开阔的教师，懂得每个孩子成长节奏不同，接纳学生的不完美，相信陪伴与引导自有力量；眼界狭隘者，唯分数论英雄，紧盯一时成绩起伏，动辄焦虑、抱怨。

不走进学生内心，不知少年心事；不深耕课堂教研，不知教育多元。一名教师的育人高度，永远受制于自己的认知与眼界。新学期，希望大家多走出课堂听课研学，多放下分数观察孩子，拓宽教育视野，包容成长差异。

价值观，是我们心中分清轻重的育人取舍。

价值观，就是我们认定教育里什么最珍贵。有的老师把学生身心健康放在分数前面，把真诚育人放在功利评比之上，把终身成长放在短期业绩之前；也有人一味追逐排名、奖项、虚名，忽略孩子真实需求。

三观没有绝对对错，但三观不合很难同心育人。你看重品格滋养，他人只看重卷面分数；你坚持耐心疏导，他人习惯简单批评，长久共事、共育学生只会互相消耗。作为教育者，我们必须守住统一价值底线：育人先育心，成才先成人，善良、真诚、尊重永远优于一时成绩。

人生观，是我们选择的从教姿态。

有人选择深耕一线，潜心课堂、静待花开；有人热衷教研创新，不断突破自我；有人只求安稳度日，敷衍应付日常。从教之路没有标准答案，但只要坚守教育初心、问心无愧，便是最好的从教人生。我们的世界观、价值观，最终决定我们如何面对讲台、面对学生、面对职业。

三观的内核，可以这样理解：

世界观是填空题，决定我们看待教育的高度；

价值观是判断题，守住为师是非善恶的底线；

人生观是选择题，摆正我们从教从业的心态。

三观相合，从不代表教学方法完全一致，而是彼此尊重包容。你擅长严格管教，我偏爱温柔疏导；你深耕应试提质，我专注素养培育。不必强行改变同事，不必苛责所有学生，守住自身正向三观，包容他人不同选择，这是教师团队最舒服的共事之道，也是引导学生学会包容的最好示范。

二、涵养教养，一言一行皆师表，藏着教育最动人的温度

很多人误以为高学历、资深教龄就是有教养，实则不然。真正的教师教养，与职称、教龄无关，是根植内心的温柔自觉，是刻在言行里的为师分寸。我用三句话与大家共勉：根植于内心的师德修养，无需提醒的职业自觉，处处为学生、同事、家长着想的善良。

教养是自我约束，为师行有所止、言有所界。

有教养的教师，心中常怀分寸与敬畏，约束自身言行，不越师德红线、不逾人际边界。它不是人前刻意客套的伪装，是日复一日沉淀的习惯，是行走校园、守护学生的温柔铠甲。教师的教养，藏在校园每一件细碎小事里：

1.对待学生：包容共情，平等尊重

批评学生克制情绪，不挖苦、不羞辱；倾听孩子倾诉不随意打断，即便不认同孩子想法，也不贬低嘲讽；不捧优等生、不冷落学困生，平视每一个成长中的少年。学生犯错先体谅难处，再耐心引导，常怀宽容与善意。

2.对待同事：换位思考，有礼有度

教研交流不否定他人思路，借教具、调课时提前沟通；不随意打探同事私人生活，不背后议论是非；团队协作懂得补位，他人遇困难主动搭手，不推诿、不攀比。

3.对待家长：温和克制，留有余地

沟通时不释放负面情绪，客观反馈学情，体谅家长育儿焦虑；收到家长的理解与配合常怀感恩，家长提出诉求难以满足时，委婉解释、不强求。

4.公共校园：守住边界，顾及他人

办公室不大声喧哗，课堂、走廊不追逐喧闹；公共物品用完归位，借阅资料及时归还；不随意占用他人工位、挤占休息时间；无论面对保安、保洁、后勤职工，一律平等相待，不傲慢轻视。

精致的荣誉证书会过期，亮眼的教学成绩会成为过往，唯有刻在骨子里的教养，伴随我们整个教学生涯。一名教师最深的人格魅力，从来都是润物无声、善待所有人的温柔修养，而这份修养，会潜移默化浸润每一名学生。

三、读懂舍得，悟透育人大智慧，卸下焦虑收获职业福气

教育路上所有疲惫、内耗、烦恼，根源大多是不肯
“舍得”。世间万事，不离舍得二字：有舍才有得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。舍得是辩证的育人哲学，舍是付出，得是成长，我们数十年从教，本质就是一场持续取舍的修行。

很多老师误解
“舍”
就是失去，实则恰恰相反：紧抓分数不放，只会被功利焦虑拖累；放下攀比执念，才能接住育人的幸福感；主动舍弃浮躁抱怨，方能收获内心平和。不同教育场景里，舍得藏着不一样的职业福气：

1.师生育人：舍得付出耐心，收获孩子真心

舍得放下急躁，多花时间陪伴学困生、疏导心理敏感学生；舍得牺牲课余休息，答疑解惑、谈心陪伴。暂时付出时间精力，换来学生信任、心灵成长，这是再多奖项换不来的收获。反之，舍不得包容学生过错，一味苛责施压，只会拉远师生距离。

2.团队共事：舍得放下计较，收获同心合力

舍得放下虚名、短期评比得失，不计较课时多少、琐事繁简；舍得主动分担额外工作，不事事算计利弊。舍去一时个人得失，换来和谐融洽的团队氛围，教研互助、遇事互帮，学校发展才能行稳致远。总纠结吃亏、计较得失，最终只会困在自我内耗中。

3.自我成长：舍弃浮躁功利，收获长久提升

舍弃敷衍应付、躺平懈怠，主动打磨课堂、参与教研、学习新理念；舍弃无休止攀比成绩排名，沉下心深耕专业。暂时舍弃安逸清闲，换来教学能力、专业素养稳步提升，实现自身职业成长。

4.日常心态：舍弃怨气攀比，收获从教安宁

放下对完美成绩的执念，放下与他人薪资、荣誉的攀比，接纳自身工作的平凡琐碎。少一分执念，少一分怨气，日常教学便多一分舒心从容。

我们所有职业烦恼，皆因不肯舍：舍不得吃亏、舍不得放下焦虑、舍不得原谅差异、舍不得放过自己。新学期，希望大家学会看淡得失、适度让步、主动放下执念，看透取舍之道，从教之路才能通透自在。

写在最后，与全体教师共勉

三观，决定我们与什么样的同事同心办学，引领什么样的学生向阳成长；

教养，决定学生如何信赖我们、家长如何认可我们、同事如何善待我们；

舍得，决定我们从教路上拥有多少安宁、幸福与成就感。

三观端正，育人路上少走弯路；常怀教养，走到何处都受人敬重；通透舍得，往后教学生涯少烦恼、多顺遂。

这三门功课，无关学历高低、从教年限、岗位分工，是每一位教师终身修行的必修课。2026年新的秋季学期已经开启，新课标、新学情、新使命在前方等候。愿全体同仁修好三观、涵养教养、读懂舍得，以正向人格立身，以温柔师德育人，以通透心态前行，同心协力办好人民满意的教育，陪伴每一位少年奔赴更好的未来！

最后，预祝全体老师新学期工作顺利、身心安泰、桃李芬芳！

谢谢大家！