在七、八年级期中考试质量分析会上校长讲话，锚定目标补短板，凝心实干启新程

各位老师：

大家晚上好！开学以来，全体七、八年级教师坚守岗位、爱岗敬业、默默奉献，以高度的责任感推动学校各项工作有序开展。经过大家的不懈努力，本次期中考试取得了令人满意的成绩。今天我们召开质量分析会，核心是总结经验、查摆不足，优化工作策略，为后续教学工作明确方向，力争在期末统考中再创佳绩。

接下来，我重点讲三个方面内容：一是复盘期中考试成绩；二是明确下段工作建议；三是安排近期重点任务。

一、成绩复盘：肯定亮点，正视差距

（一）整体成绩概况

从各科成绩、教师个人成绩及班级成绩的综合分析来看，本次考试呈现出诸多积极态势：

1. 各级部教师齐抓共管，学生在校学习生活规范有序，为成绩提升筑牢了基础；

2. 各课程组精诚协作、精备细研，深化课改落实，发挥了团队攻坚的强大合力；

3. 全体班主任舍小家为大家，创新管理方法、点燃学生激情、协调师生关系，营造了“班风正、学风浓”的良好氛围，为成绩取得提供了关键保障。

（二）潜在忧患与不足

在肯定成绩的同时，我们更要清醒认识到存在的短板与挑战：

成绩优势脆弱：

除七年级数学、八年级数学、政治外，我校与兄弟学校的成绩差距微弱，优生层面的竞争力也不突出，稍有松懈便可能落后；

“双减”形势承压：

相较于全县其他学校，我校学生在校时间每天少2小时，且“双减”政策下学生无法参与校外辅导，原有优势被削弱，全县评比中的竞争力面临考验；

学生管理待优：

七年级学生熟悉环境后，隐藏问题浮现，考场纪律、日常行为规范性不足，存在追逐打闹、静不下心等问题；八年级学生处于叛逆期，部分学生缺乏学习目标、作业应付、沉迷手机，家长监管乏力；整体来看，学生“三姿”规范、专注度、圈点批注等良好学习习惯尚未完全养成；

班级管理有短板：

部分班主任工作主动性、深入性不足，存在“推推动动、不推不动”的现象，与学生个体沟通少；管理方法陈旧、创新意识薄弱，量化激励方式单一，对班级管理团队的培养指导不够；少数班主任缺乏学习反思意识，不愿借鉴他人长处；

教学效能需提升：

部分教师教学方法陈旧、备课不深入，课堂上“一言堂”现象突出，剥夺学生自主活动时间，课堂缺乏活力；分层教学落实不到位，苦干多、巧干少，未及时总结教学得失；备课组团队协作精神未充分发挥，教研活动缺乏有效主持与督导，研讨无序、偏离重点，对课标、考纲及教法学法的研讨不够深入。

二、工作建议：靶向发力，提质增效

（一）树牢质量意识，坚守立身之本

质量是学校发展的生命线，更是教师的尊严与安身立命的根本。学校明确目标：七年级至少稳居全县第二、力争第一；八年级各科全力冲刺全县第一。我校实行捆绑评价机制，个人成绩直接影响班级、课程组整体成效，关联评先评优、晋岗晋级。每位教师都要牢记责任，对得起学生、家长、学校与同事，以高度的质量意识推动工作落实。

（二）强化时间意识，科学规划进度

距离期末考试仅剩十周零3天，扣除节假日、各类测试及会议时间，有效讲新课时间不足X天，复习时间仅X天。各课程组要及早谋划，科学协调新课教学与复习安排，明确阶段任务，确保教学节奏不脱节、复习备考不仓促。

（三）深化规范意识，筑牢成长根基

“抓规范、养习惯、保平安、提效益”是我校多年来的成功经验，好习惯就是学习力、增分点。

1. 抓牢学生行为规范：各级部要打压考后浮躁情绪，引导学生快速回归学习状态，严管楼道追逐、厕所打闹等违规行为；

2.抓实学习行为规范：静化管理教师每日聚焦一项重点（如“三姿”、专注度、演练本使用等）开展专项督导并通报；班主任要强化强调，所有任课教师齐抓共管，共同培养学生良好学习习惯；

3. 抓细答题规范：按要求张贴优秀试卷供学生观摩，各科制定答题模板，从日常作业抓起，细化书写、格式等要求，杜绝考前临时抱佛脚。

（四）激活课改意识，提升课堂效能

“双减”背景下，提质增效的核心在课堂。全体教师要摒弃“课堂低效、课后补漏”的错误思想，践行“126课堂十项常规”，真正把课堂还给学生，变“讲堂”为“学堂”，落实“先学后教、以学定教、精练精教”。课堂上要以饱满的激情感染学生，通过多样形式激活氛围，实现师生情感共鸣、同频共振。听课评课将依据课堂十项标准逐项打分，课后抽测验证教学效果，倒逼课堂质量提升。

（五）强化落实意识，确保工作落地

“一分布置，九分落实”，落实是工作的落脚点。要严格执行“堂清、日清、周清、月清”制度，通过随堂检测、单元过关等短平快方式，及时发现问题、弥补漏洞。教师作为落实主体，要做好当堂达标记录，利用班级落实平台、学科任务落实本推进日日清；借助级部周考、学校月考实现周清、月清，杜绝“粗放落实、放任学生”的现象。

（六）压实课程组长责任

1. 聚焦基础教学：“双减”下试题难度下降，教学中要抓基础、抓主干，强化基础知识过关，重点关注及格临界生，制定针对性措施；

2. 凝聚团队合力：组织好学科教研，统一进度、方法与认识，推动学科质量整体提升；

3. 强化帮扶指导：每周至少听1节本组成绩落后教师的课，做好指导记录，由级部领导检查备案；

4. 统筹教学安排：提前分解期末前教学任务，保障两周复习时间。

（七）细化班主任工作

1. 强化励志引领：通过光荣榜、目标标语、励志名言等营造氛围，创新班级量化奖惩措施，激发学生积极性；

2. 严抓常规管理：心中有目标、有学生、有家长、有学校，严格落实常规制度，持续抓好习惯养成教育；

3. 坚守陪伴职责：在岗期间主动与学生谈话、督导任务落实，全程陪伴学生成长；

4. 做好分层施策：针对优、中、潜能生提出不同要求，关爱潜能生，做好控辍保学工作，不让任何一个学生掉队。

（八）规范作业管理

严格落实“精选、适量、分层”的作业要求，由课程组集体研究、级部审核、班主任统一布置，杜绝私自布置、重复作业、惩罚性作业。作业设计要便于检查督导，避免“学生自默自改”等难以落实的形式，减少不必要的作业项目，提升作业实效。

（九）抓实培优补弱

聚焦优秀临界生和及格临界生，落实“四培”（培志、培智、培习惯、培情感）“四优先”（课堂提问、作业批改、课外辅导、家庭访问优先）“五跟踪”（思想、课堂、作业、测试、学法跟踪）。每位承包教师要每周与学生谈话1次、课堂提问板演展讲至少1次，面批面改每次作业与检测，每周检查落实星期天作业，每次考试面对面分析试卷并留存痕迹，周五上传交流照片至级部群。

三、近期工作提醒

1. 班主任要结合本次成绩总结前半期工作，开展分层学生谈话，提前筹备周五家长会；

2. 班级黑板要明确期末考试目标、励志名言及倒计时；

3.考试后6名的班主任需每周提交条款式班级管理提升措施，经包班领导审阅后上交教导处；各科总成绩后1/3及低点教师每周听课不少于3节，手写教案并周周上交检查；

4. 教导处与级部将召开不同层次约谈会，精准帮扶、靶向提升。

征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄！成绩属于过去，挑战就在眼前。希望各位教师在后续工作中，能力上求硬、方法上求活、劲头上求拼、作风上求实，不骄不躁、迎难而上，以实干实绩在期末统考中再创新高！