XX初中教师师德师风教育专题党课：立德树人铸师魂 初心如磐正师风

各位教师：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同学习探讨“师德师风”这一教育工作的核心课题。我主讲的题目是《立德树人铸师魂
初心如磐正师风》。

教育兴则国兴，教师强则教育强。习近平总书记强调：“国无德不兴，人无德不立。”初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，教师的一言一行都将深刻影响学生的成长轨迹。在教育高质量发展的当下，加强师德师风建设，不仅是强师兴教的关键，更是我们守护学生成长、履行“为党育人、为国育才”使命的根本所在。只有教师先“立己德”，才能更好地“育人德”，让每一位学生在品德滋养中健康成长。

下面，我将从三个方面与大家交流：一是初中阶段师德的核心内涵，二是当前师德师风建设中存在的突出问题，三是新时代加强初中师德师风建设的实践路径。

一、师德的内涵：立身之本与育人之责

教师职业的特殊性，决定了师德不仅是个人修养，更是承载育人使命的责任担当。对于初中教师而言，师德的内涵既包含为人处世的基本准则，更融入了贴合青春期学生成长需求的教育特质。

（一）个人道德修养是师德的根基

《大学》有云：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”教师的个人品行是教育的无声力量。初中学生模仿能力强、情感敏感，教师的言行举止都会成为学生的“参照系”。这就要求我们必须修炼道德操守，提升道德境界：热爱祖国、遵纪守法，用正能量引导学生树立家国情怀；文明礼貌、助人为乐，在日常中传递友善温暖；坚守正道、廉洁自省，以清正品格为学生树立榜样。正如习近平总书记所说，提升道德境界“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践”。只有我们自身品行端正、表里如一，才能赢得学生的信任与尊重，让教育更具说服力。

（二）职业道德是师德的核心

初中教师的职业道德，是基于职业使命与学生特点的特殊要求，核心在于“以生为本、教书育人”。除了爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等通用职业准则外，更要突出三个重点：

1.思想进步，信念坚定。作为初中教师，我们要自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”，做中国梦的传播者，引导青春期学生树立远大理想，把个人成长与国家发展紧密结合。

2.关爱学生，平等相待。初中学生正处于叛逆期，自我意识觉醒，渴望被尊重、被理解。我们不能用简单粗暴的方式管理学生，而要以平等的姿态倾听他们的心声，用耐心化解矛盾，用爱心温暖心灵，成为学生成长路上的良师益友。

3.严谨治学，勇于创新。初中知识是学生学业生涯的基础，我们既要扎实掌握学科知识，给学生“一潭水”的滋养，又要适应教育改革要求，创新教学方法，贴合初中生认知特点设计课堂，让知识传授更具吸引力、实效性。同时，要传承优秀传统文化，引导学生增强文化自信。

苏霍姆林斯基曾说：“教育者的人格，是教育事业中最宝贵的财富。”初中教师的职业道德，正是通过一言一行的示范，潜移默化地塑造学生的品格。

二、当前师德师风存在的突出问题

在肯定我校教师队伍整体优良作风的同时，我们也要清醒认识到，当前师德师风建设中仍存在一些不容忽视的问题，尤其在初中教育场景中，这些问题可能直接影响学生的身心健康：

1.奉献精神有所弱化。部分教师入职初期的教育热情逐渐消退，受功利思想影响，把教学工作简单等同于“谋生手段”，缺乏对教育事业的敬畏与奉献。面对课后辅导、学困生转化等额外工作，存在应付了事的情况，忘记了“为每一位学生负责”的初心。

2.言行举止存在失范。少数教师未能严格约束自身言行：语言上，用挖苦、贬低的话语批评学生，伤害学生自尊心；行为上，存在迟到早退、有偿补课、变相体罚等现象，违背教育公平与学生权益保护的原则；仪容仪表上，不修边幅或过于张扬，分散学生课堂注意力，影响教师职业形象。

3.育人意识不够强烈。部分教师只关注学生学业成绩，忽视思想道德教育与心理健康疏导，认为“教书”是本职，“育人”是班主任的责任。面对学生的叛逆行为、人际交往矛盾等问题，缺乏主动介入、耐心引导的意识，未能真正落实“全员育人”的要求。

这些问题虽然存在于少数教师身上，但却严重影响教师队伍形象，损害教育公信力，更可能对青春期学生的成长造成负面影响，必须引起我们的高度警惕。

三、新时代加强师德师风建设的实践路径

针对初中教育特点与当前存在的问题，我们要以“严要求、实举措、暖氛围”为导向，推动师德师风建设走深走实：

（一）以政治引领筑牢思想根基

把思想政治建设作为师德师风建设的首要任务，组织教师持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》。邀请专家开展“师德与育人”专题讲座，组织党员教师赴红色教育基地开展现场学习，传承艰苦奋斗、清廉守正的优良作风。通过常态化学习，引导全体教师提高政治站位，坚定理想信念，牢记“为党育人、为国育才”的使命，把育人初心融入日常教学的每一个环节。

（二）以规范约束校准行为方向

结合初中教育实际，修订完善《教师师德考核细则》《课堂行为规范》等制度，明确师德“红线”与“底线”。将师德表现与绩效考核、评优评先、职称评聘直接挂钩，对有偿补课、体罚学生等失范行为“零容忍”，发现一起、查处一起。同时，开展“师德标兵”“学生最喜爱的老师”评选活动，通过身边榜样的示范引领，引导教师践行“学高为师、身正为范”的职业追求。向全体教师发出倡议：争做关爱学生的守护者、严谨治学的实践者、为人师表的示范者。

（三）以人文关怀涵养师德情怀

师德师风建设既要严管，更要厚爱。针对初中教师面临的升学压力、学生管理压力，学校将建立教师关怀机制：定期组织心理健康辅导、文体活动，帮助教师缓解压力；搭建专业成长平台，通过“青蓝工程”“校本教研”“外出研修”等方式，助力教师提升教学能力与职业成就感；关注教师生活困难，尽力解决后顾之忧，让教师感受到学校的温暖。同时，引导教师加强自我修养，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一，既要做知识的传授者，更要做学生品格的塑造者、成长的陪伴者。

各位教师，初中教育是学生成长的关键一程，我们肩负着沉甸甸的责任与使命。师德师风建设不是一句口号，而是融入每一堂课、每一次沟通、每一个细节的实际行动。希望大家以此次党课为契机，坚守教育初心，锤炼师德修养，用爱心、耐心、责任心浇灌每一颗青春的种子，让学生在健康向上的教育环境中成长为品德高尚、能力突出的时代新人。

让我们携手并肩，以优良的师德师风筑牢学校发展的根基，共同书写我校教育事业高质量发展的新篇章！

我的党课到此结束，谢谢大家！