新时代背景下学生现状及思政育人对策探索

引言

新时代社会格局快速迭代,网络媒介深度渗透日常生活,大学生的成长环境、价值认知和生活方式都发生了深刻变化。立足新时代视角,客观梳理大学生群体的整体特质与现实困惑,重新审视高校思政育人工作的短板与局限,探索契合青年成长规律、贴合时代发展要求的育人对策,持续稳固思政育人根基,已是高校思政工作必须抓实抓细的重要任务

新时代大学生群体现状与特征

当代大学生整体素养优良,思想开放、求知进取、视野开阔、富有创新精神、关心时事热点,拥有较强的民族认同感与时代使命感。他们接纳新生事物迅速,善于利用网络自主学习,注重个性发展与自我价值实现,时代特质鲜明。

与此同时,受网络环境、家庭成长背景和社会风气影响,也存在一些突出问题:过度依赖网络生活,易受碎片化信息和多元思潮干扰,价值判断易被诱导;成长条件较为优越,部分学生抗压能力、吃苦精神不足,而对学业、就业和人际压力易产生负面情绪;少数学生功利倾向明显,重个人发展、轻集体担当,家国情怀有待加强;还有部分学生自律意识薄弱,时间管理松散,学业投入不足,容易荒废学业、虚度时光。

当前高校思政育人工作存在的短板

一是育人理念略显滞后。部分高校思政工作仍停留在完成任务式教育,偏重理论灌输和制度管控,缺少站在青年视角的换位思考,对大学生内心诉求、精神需求关注不够,育人温度不足。

二是育人内容贴合度不高。思政教学内容多偏重理论条文阐释,与当下社会现实、青年成长困惑、职业发展实际结合不紧密,脱离学生真实生活场景,难以引发情感共鸣和思想认同。

三是育人载体较为单一。日常思政工作过度依赖课堂教学、主题班会和理论宣讲,对校园文化、

社会实践、网络阵地等隐性育人资源挖掘不够,沉浸式、体验式育人活动偏少。

四是长效育人机制不够健全。思政育人多集中于低年级阶段,缺少贯穿大学四年的连续性培育体系;各育人主体各自为战,思政教师、专业教师、辅导员育人职责衔接不紧密,没有形成常态化、长效化育人格局。

新时代高校思政育人提质增效的实践对策

一是坚持思想铸魂,强化理想信念常态化培育。把理想信念教育摆在思政育人首要位置,紧扣时代主题,将家国情怀、使命担当、价值追求融入日常教育。依托红色资源、时代楷模、青年榜样开展常态化宣讲教育,引导大学生树立正确观念,跳出个人功利视角,把个人理想融入国家发展大局,筑牢思想根基与信仰根基。

二是丰富育人载体,构建线上线下融合育人格局。线下深挖校园文化内涵,打造读书分享、学术论坛、志愿服务、红色研学等多元活动载体,让学生在实践体验中涵养品格、提升素养。线上建好校园新媒体思政阵地,用青年话语、鲜活案例传播主流价值,打造有温度、接地气的线上思政内容,实现线上引领与线下浸润双向发力。

三是立足成长实际,推行个性化精准育人服务。摒弃“一刀切”的教育模式,结合不同专业、不同年级学生的成长特点,精准研判思想动态、学业状况、心理诉求。针对学业困难、思想迷茫、心理脆弱等不同类型学生建立帮扶台账,实行一对一引导、点对点帮扶,兼顾思想引领、学业辅导与心理关怀,提升育人精准度。

四是完善联动机制,构建一体化协同育人体系。树立全员育人、全程育人、全方位育人理念,推动课程思政全面落地,让专业课堂同步承担价值引领职责。强化辅导员日常思想陪伴与成长引导,联动家庭、社会育人资源,打通校内校外育人壁垒,形成课堂育人、文化育人、实践育人、家校育人同向同行的工作格局,持续夯实高校思政育人根基。

结语

高校思政育人工作需紧跟时代步伐,准确把握大学生思想特征与成长诉求,突破传统育人固化思维,从理想信念铸魂、育人载体创新、精准分类引导、健全协同机制等方面综合发力。坚持贴近青年、尊重青年、正向引领,持续提升思政育人实效,引导大学生修身立德、勤学笃行、勇于担当,成长为担当民族复兴大任的时代新人。