校长在新课程论坛上讲话

尊敬的各位领导，各位老师：

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”在新课程的学习和探索中，我们学校以立德树人为目标，以红色基因教育为底色，以艺术审美教育为舞台，以信息科技教育为手段，以国际理解教育为窗口，走出了一段自己独特的办学心路历程。

我们对新课程的理解是：好的教育应该是整体的教育、融合的教育，如春风化雨，润物无声，应该追求融合育人的最高境界。

所以接下来我想围绕着“融合”这个关键词，对我们学校在新课程下的育人方式探索分享四点做法：

第一个融合叫文化融合，文化融合是为了让育人工作做得更活

我们把红色教育文化与育人工作进行深度融合。在红色教育体验馆里，孩子们可以攀爬雪山，聆听红船的故事，体验绣党旗的荣光，感受窑洞的艰辛生活，可以通过VR眼镜看到全国100所红色博物馆的老物件。

在我们的校园文化中有一种主题颜色，那就是红色。“五旗一徽”主题墙是红色的，那些年的故事是红色的，红色小英雄主题展是红色的……

义务教育课程方案和课程标准2022版提出了我们要培养三有时代新人，即有理想、有本领、有担当，其中有理想就是要让我们的少年儿童把自己个人的发展同民族复兴、国家富强、人民幸福的伟大梦想结合在一起。

一个人只有把自己的个人能力和国家的命运紧紧联系在一起，才有极大的动力去拼搏进取发展，这就是我们的第一个融合——文化融合，让我们的教育更活。文化融合的教育像一汪活水一样源源不断滋养孩子的心灵，给他们强有力的内动力系统。

第二个融合叫学科融合，学科融合是为了让育人工作做得更深

我们开展了大量的学科活动，提出了学科活动去学科化的主张。什么叫学科活动去学科化，就是学科活动不能够是

单一的学科内容，应该是综合性的、整合性的、融合式的活动。比如这学期我们语文组搞的“花朝节”学科活动就融合了传统文化、语文、道德素养、音乐、美术、体育、劳动等各个学科要素，孩子们穿着汉服，拿着自己亲手种的花到学校来吟诵跟花有关的古诗词，在不同的学科课堂中都有花朝节的元素。

在很多学科活动中，我们都坚持把自己的学科和其他学科整合在一起，新的课程方案里提出：每一个学科至少要拿出10%的内容进行跨学科的探索。意思就是不能够做学科封闭式的教育。因为人是整体的人，只有学科融合才可以让我们的教育走得更深。

第三个融合叫活动融合，活动融合是为了让育人工作做得更实

我们常常听到这样一句话：“教书育人在细节中，学生成长在活动中。”我们学校有大量的活动让孩子们站在舞台中央。

因为我们的下一代必定是可以平视世界的伟大一代，他们会在世界的舞台上展现自己，我们学校非常重视孩子表达能力的训练，因为他们说的话需要让世界听得见，所以我们会把舞台让给孩子们，每周的集体朝会都是孩子们的舞台。

作为校长，我给家长做了承诺：进入我校的孩子，在一学期至少有一次站上全校性舞台的机会，这样可以锻炼孩子的自信心，让学生在活动中成长。学生是非常喜欢活动的，家长也非常喜欢学校的活动，活动可以让育人变得更实在。

我们引导学生做一些课间游戏的活动，做具体的劳动活动，做感恩劳动者的活动。劳动节我们让学生制作卡片去感谢学校的清洁工，感谢学校的厨房工人，感谢保安叔叔……这些都是在活动中育人。

第四个融合叫资源融合，资源融合是为了让育人工作做得更广

现在的学校已经不再是封闭式的学校了，学校必须要走出去，要跟我们所在的社区、街道，包括我们这个片区的企事业单位建立深度的联系与合作。我们主动出击，在三公里范围内寻找能够为学校所用的教育资源。在我们片区有一个剧场叫开心麻花剧场，我们和开心麻花剧场有深度的合作，他们会进入到学校来给孩子讲课、演出。这次新课程改革专门提到了音乐、舞蹈、戏曲要成为艺术教育的主要内容。

为什么戏剧很重要？因为它是一门综合性的学科。我跟我的女儿讲过这样的话，我说未来什么工作最不容易被人工智能所取代？我说有两个“编”不容易被人工智能取代。哪两个“编”？第一个是“编程”，如果你有理科思维，你要去学编程，你来写程序，你来发明创造机器人。另外一个“编”叫编剧，就是你要会写故事，因为未来我们的闲暇时光非常多，很多工作交给机器人了，我们需要有一些优质的内容来消磨我们的时光，那么优秀的编剧将成为稀缺的人才，如果文科好的话就可以朝着编剧的方向去努力，写出感动世界的中国故事。

学校的育人工作需要资源融入，让孩子们知道现在社会的变化，我们请某一个方面有突出贡献的人才进到学校来，给孩子们上课，开阔孩子的眼界。

我在省人社厅的一次专家座谈会上也讲过这个话题，我说未来的社会不再像传统社会的人才模式，不再是金字塔形的模式，只有读书这一条路，这不是未来社会的一个形态，真正读书厉害的人是有一定概率的，这是客观事实，我们做教育的一定要清楚这一点，必须改变我的思维，教育的思维要调整为赛道思维。

何为赛道思维？就是不同领域的人都可能成为人才，未来的人才结构是一个仙人球的形状，就是每一个人只要找准自己的赛道都可以在自己的赛道上获得天花板级别的荣耀，关键是你要找准你的赛道，每个人都会有上天赋予你的潜能。教育要去帮助孩子发现潜能。

学生一旦热爱了，哪里需要教师和家长去监督他学习呢？他自己都会废寝忘食，他自己都会花时间去琢磨去研究去探索，获得这种心灵的体验，沉浸其中，享受学习的美好，像专家一样学习。所以学校应该提供给孩子更多的平台，挖掘更多的资源，按需来设置课程，千方百计挖掘外力资源提供给每一位孩子发展的可能性，这是未来教育的一个走向——个性化。

结束语：

新课程可以实现“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好境界。每一个教育工作者都应该对孩子做思想上的引领，培养他们良好的品德，终身受益的能力、本领、价值观念，这是非常重要的。

今天我主要围绕着“融合”两个字来展开，我们要做文化的融合，学科的融合，活动的融合，资源的融合，我们仅仅在做草根的教育，还比较浅薄，也希望得到在座各位专家同仁给我们一些批评指正。