校长在新教师培训会上的讲话：站稳讲台要过3关，“教材关”，“语言关”，“组织关”

各位新朋友：

大家上午好！

看到大家正值青春年华，能从事自己心中喜爱的教育事业，既感到非常欣慰、也非常高兴。你们的加入，给我们学校的教育事业带来了新鲜血液，也给了我们学校教育更加光明的未来。踏上讲台是教师生涯的第一道台阶，而站稳讲台、站好讲台则是每一位新任教师都要迈过的第一个坎。我自己参加工作多年，在教育工作的管理上有一些经验，研究各位优秀教师的成长过程，有一点基本的点送给大家：新任教师站稳讲台的关键，要过“教材关”“语言关”“组织关”三关。所谓“三关”是教学基本功的“武功秘籍”，是大家从“合格教师”走向“优秀教师”的第一个必修课。

一、过好教材处理关：让教材成为教学的梯子而非剧本

教材对我们教师来说，就像航海的罗盘、登山的地图，是教学的拐杖，是教学的基础和依据，而不是一成不变的剧本。很多新手教师教学，常常会照着教材讲，“将教材上的东西原汁原味地说给学生听”的结果是老师很累，学生不愿听。真正的教材“处理”不是“教教材”，而是“用教材教”。教材怎么过这一关？我给大家提出三条建议：、

第1点，紧跟着课标读教材。课标是教学的总章程，我们教什么，学生学会什么、学会到什么水平，课标中都告诉我们了。备课前，大家首先要静下心来读“课标”，把学段、学科、课时目标想清楚，然后再看教材——想想教材是如何表现课标要求的？这个知识点在学科中的地位如何？抓住课标和教材的结合点，课就不会跑偏。

第2点，钻教材，懂教材。教材是专家们精心编纂成一本本比较好的教本，其中既有宏大之境、高远之途，也有卑近之隙、微妙之理。大家要像解剖麻雀一样细致研读教材：大处看全局，把整个学段、整数个年级、整个单元教材的内容、编写要点理清楚；小处析”枝叶”，弄明白每节课教材编写的教学目标、教学重难点，甚至思考一下每个插图、练习题背后的原因设计、课后习题难易有别的原因所在。只有真正的吃透教材，才能真正做到“教之以心”“施之以长”。

第3点，依学情改教材。教无定法，唯一的就是得法，这个法以生为本。学生来自不同家庭，有自己的基础、本事和特点，大家不要拿着统一教材照本宣科，要学会结合自己班级的情况，对教材进行二次加工——简单化知识点，补充学生熟悉的例子，修改教学的节奏和密度，把通教材变成适合自己情况、适合自己班级使用的自教材。

二、过好教学语言关：让语言成为课堂的魔法而非负担

教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”
对于教师而言，语言是最主要的武器，一节课的成败取决于教师的语言表达。尤其是新教师，要练好说话这基本功，让自己的教学语言成为吸引学生、传递知识、启迪智慧的神奇魔法。

这一关，我们可以从三个方面努力：

一是说规范话，筑牢教学的根基。首先，普通话是教师的职业语言，一口标准流利的普通话，能让知识的传递更清晰、更有感染力，也能给学生树立良好的榜样。其次，教学语言要有学科味：语文老师的语言要生动形象、富有文采，能带领学生走进文字的世界；数学老师的语言要准确严谨、简洁明了，不能有半点模糊；思政老师的语言要条理清晰、情理兼备，能引发学生的思考；艺术老师的语言要声情并茂、富有美感，能点燃学生的创造力。不同学科的语言有不同的特质，大家要找准自己的学科语感。

二是说学生话，搭建沟通的桥梁。教学不是单向的灌输，而是双向的对话。大家要学会用学生听得懂、愿意听的语言讲课：一方面，语言要有亲和力，多一些商量的口吻、鼓励的话语，少一些命令的语气、指责的言辞。比如把不许走神换成我看到有些同学还没跟上，我们再放慢一点，把这道题都不会换成没关系，我们一起再分析一遍；另一方面，语言要贴合学生的年龄特点，低年级学生喜欢童真童趣、形象生动的表达，我们可以多用比喻、拟人，甚至加入一些可爱的语气词；中高年级学生则更看重逻辑严谨、言之有物的表达，我们要做到循循善诱、以理服人。

三是说个性话，形成独特的风格。教学语言不是千篇一律的，有个性的语言才能让课堂更有魅力。有的老师语言严谨细致，字字珠玑；有的老师语言热情洋溢，富有感染力；有的老师语言幽默风趣，寓教于乐；有的老师语言温和舒缓，润物无声。大家不必刻意模仿别人，要在教学实践中不断摸索、总结，结合自己的性格特点和教学风格，形成属于自己的语言标签，让学生因为喜欢你的语言，而更喜欢你的课堂。

三、过好教学组织关：让课堂成为有序的乐园而非乱局

如果说教材处理是备好课的核心，教学语言是讲好课的关键，那么教学组织就是上好课的保障。新教师最容易遇到的难题之一，就是课堂秩序混乱：学生注意力不集中、发言没人举手、讨论变成闲聊……
这些问题，本质上都是教学组织能力不足的表现。所谓教学组织，说到底就是两件事：把课堂管有序，把学生带入心。

怎样过好这一关？我给大家三个小妙招：

第一，用仪式感凝聚课堂注意力。仪式感能让学生快速进入学习状态，也能树立教师的专业形象。比如，上课前提前两分钟在教室门口候课，用眼神和学生互动，提醒大家做好准备；上课时，坚持师生相互问好、下课有序道别，让课堂有始有终；教师自身的着装要整洁得体，言行举止要端庄大方，用师道尊严赢得学生的尊重。这些看似微小的细节，能让课堂形成一种无形的场域，让学生自然而然地进入学习状态。

第二，用规矩规范课堂行为。无规矩不成方圆，课堂教学需要明确的规则来保障。大家可以结合自己的学科特点和学生年龄，制定一些简单易懂、切实可行的课堂规矩：比如听讲时要坐姿端正、不随意插话；发言时要举手示意、声音洪亮；书写时要认真规范、不敷衍了事；讨论时要围绕主题、不闲聊打闹。这些规矩不需要太多太复杂，但一定要让学生清楚什么能做、什么不能做，并且要坚持执行，让规矩内化为学生的自觉行为。

第三，用新招激活课堂活力。随着教育改革的不断深化，传统的说教式、管理式课堂已经跟不上时代的步伐。大家要学会用新招吸引学生、调动学生的积极性：比如落实以生为本的理念，多设计一些探究性、合作性的学习活动，让学生成为课堂的主角；比如建立多元化的课堂评价机制，不仅关注学生的答案是否正确，更关注学生的思考过程、参与态度和进步幅度；比如合理运用多媒体、微课、小组合作等现代化教学手段，让课堂更生动、更有趣；比如定期组织课堂开放日、主题班会等活动，让课堂与生活接轨，让学生感受到学习的价值和乐趣。

各位新同事，教育是一场温暖的修行，站稳讲台的三关，不是一朝一夕就能攻克的，但只要你们有热爱教育的初心、有钻研业务的决心、有关爱学生的真心，就一定能在教学实践中不断成长、不断进步。学校是你们坚强的后盾，我们会为大家提供充足的学习机会、广阔的成长平台和温暖的人文关怀。希望大家珍惜这份职业，敬畏这份责任，在三尺讲台上挥洒汗水、播种希望，早日成为学生喜爱、家长信赖、社会认可的优秀教师，与学校携手并肩，共同书写教育事业的美好篇章！

最后，祝愿大家在新的工作岗位上工作顺利、身体健康、学有所成、教有所获！谢谢大家！