校长在班主任工作推进会上的讲话：守育人初心，聚管理合力

各位班主任同仁：

大家好！

当前，学校正迈入高质量发展的新阶段。从外部支持来看，上级部门的政策倾斜与资源投入持续加码，各类提质升级项目稳步落地，教育主管部门对我校的办学成效给予高度认可，为我们创造了优越的发展环境；从内部建设而言，全校上下凝心聚力、教师队伍锐意进取，各项管理工作规范高效，已成为区域教育的示范窗口，学校整体发展呈现出蓬勃向上的良好态势。这一切成绩的背后，凝聚着全体班主任的心血与汗水
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你们是学校育人事业的中坚力量，是班级发展的领航者，更是学生成长路上的陪伴者，我们正并肩书写学校发展的新篇章，共同守护教育的初心与使命。

班级是育人工作的主阵地，阵地稳固且充满活力，学校的教育目标才能真正落地。打造一支信念坚定、能力精湛、作风务实、素养全面的班主任队伍，既是学校提升办学品质、实现长远发展的核心支撑，也是我们始终不懈追求的工作方向。

日常管理是班级工作的基础，看似平凡却关乎全局。值得肯定的是，全体班主任主动担当、深耕细作，让日常管理工作成效显著。像xxx等老师所带的班级，管理规范有序、学风浓厚向上、师生关系融洽，成为全校班级建设的典范；还有一大批像xxx等老师这样的班主任，在实践中积累经验、在探索中提升能力，逐渐成长为班级管理的骨干力量，用实干赢得了师生的广泛认可。

教育是一场温暖的修行，班主任工作更是需要初心引领、情怀支撑、智慧赋能，更离不开一份始终在线的责任心。我一直认为：能让学生在引导下明事理、守规矩，是合格的班主任；能让学生在自主管理中强能力、善成长，是优秀的班主任；若忽视责任、疏于管理，导致班级秩序混乱、学生成长受影响，则是未尽到育人之责。客观来讲，我们的班主任队伍在工作状态与管理效能上仍存在差异：少数同志缺乏主动作为的意识，工作存在被动应付的情况；部分老师的管理方式略显固化，缺乏对学生个体差异的关注，甚至存在简单化处理问题的现象。结合学校发展需求与优秀班主任的实践经验，我对大家提四点期望与要求：

一、坚守育人初心，把牢班级管理的思想之舵

一个班级的精神风貌，往往折射出班主任的教育追求与责任担当。初心坚定、责任心强的班主任，总能以正向引导凝聚班级力量，让班风正、学风浓；反之，若缺乏担当、敷衍了事，班级便容易失去凝聚力，问题逐渐累积，最终影响学生的成长轨迹。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，班主任的言行举止、教育理念、处事方式，都会对学生产生潜移默化的深远影响。希望每一位班主任都能坚守育人初心，将责任心转化为具体行动：以自身的言行示范引领学生，以温暖的关怀呵护学生，以科学的方法引导学生，用真诚与坚守赢得学生的信赖，用专业与担当获得同事的支持，用实绩与口碑赢得领导的认可，在育人过程中实现自我价值的提升。

二、善用协同之力，拓宽班级管理的路径之道

做好班主任工作，既要脚踏实地，也要善用巧劲，学会协同发力是提升管理效能的关键。首先要强化家校协同：家庭是学生成长的第一课堂，班主任要主动搭建家校沟通的桥梁，定期反馈学生在校情况，及时倾听家长的意见建议，形成家校共育的合力。避免出现
“学校管得严、家里放得松”
的脱节现象，通过家长会、家访、线上沟通等多种形式，让家长成为班级管理的同盟军，共同为学生成长保驾护航。其次要深化师生协同：班级管理不是班主任的
“独角戏”，而是师生共同参与的
“协奏曲”。要充分信任学生、赋能学生，培养学生干部的管理能力，鼓励学生参与班级规则制定、活动策划等工作，让学生在自主管理中增强责任感与集体荣誉感。同时，要主动加强与任课教师的协同，及时沟通学生的课堂表现、学业情况，共同分析问题、制定对策，形成
“全员育人、全程育人、全方位育人” 的良好格局。

三、深耕精细管理，锤炼班级管理的过硬本领

班主任工作要始终秉持精、细、实、新的工作准则，这是提升管理质量的核心要义：

精字为要，精准施策：精准把握学生的年龄特点、心理状态与个体差异，针对不同类型的学生采取差异化的教育引导方式。不搞
“一刀切” 的管理，不做 “粗放式”
的要求，真正做到因材施教、精准育人，让每个学生都能在适合自己的成长节奏中进步。

细处发力，防微杜渐：教育无小事，细节见真章。要时刻关注学生的思想动态、言行举止、人际交往等细微之处，从课堂表现、作业完成、课余活动等方面捕捉学生的变化，及时发现潜在问题、提前介入疏导，将矛盾化解在萌芽状态。同时，要细致做好班级日常事务的管理，从考勤、卫生、纪律等基础工作抓起，让精细成为一种工作习惯。

实处落地，求真务实：班主任工作来不得半点虚浮，必须以求真务实的作风抓实抓细各项工作。不做表面文章，不搞形式主义，针对班级存在的问题拿出具体可行的解决方案，以实实在在的行动推动班级发展。要把更多精力放在一线，深入学生中间，倾听学生心声，用真心换真情，用实干求实效。

新字赋能，创新方法：面对新时代学生的特点与教育发展的新要求，班主任要主动学习先进的教育理念与管理方法，打破传统思维定式，创新班级管理模式。可以结合班级实际开展特色主题活动、搭建学生展示平台，用学生喜闻乐见的方式开展思想教育与班级建设，让班级管理更具吸引力与凝聚力。

四、聚焦全面发展，守好素质教育的核心阵地

随着素质教育的深入推进，班主任工作的内涵与外延不断丰富。谁能主动适应教育新形势、创新育人方法，谁就能在育人路上抢占先机、收获成效。在此要求大家坚守四个聚焦：

1.聚焦安全底线

—— 始终把学生安全放在首位，加强安全教育与隐患排查，筑牢学生成长的安全屏障；

2.聚焦学业提升

—— 重视学风建设，关注学生学业均衡发展，助力学生夯实知识基础、提升综合素养；

3.聚焦品格培育

—— 强化思想道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任意识、合作精神与感恩之心；

4.聚焦全面发展

—— 践行五育并举理念，关注学生的身心健康与个性发展，促进学生德智体美劳全面进步。

最后，我想与大家共勉：脚踏实地方能行稳致远，潜心育人方可不负韶华。班主任工作虽平凡琐碎，却承载着万千家庭的期盼与教育的使命。希望大家以初心为帆、以协同为桨、以精细为舵、以创新为翼，在班主任岗位上深耕不辍、砥砺前行，共同为学校的高质量发展、为学生的健康成长贡献更大的力量！

我的讲话到此结束，不足之处，敬请各位批评指正。谢谢大家！