校长在2025秋季学期开学第一次全体教师大会上讲话：引入电影《长安的荔枝》教育启示，三千里荔枝路，一颗教育心

亲爱的老师们：

金秋桂香漫校园，新绿文竹映黑板。当第一缕晨光掠过操场的跑道，当教学楼里响起熟悉的铃声，我们又站在了新学年的起点上。今天，想和大家聊三个词
——
修身、正心、笃行。这三个词，让我想起了这个2025暑假热播电影《长安的荔枝》，那个在岭南烈日下测算驿路里程的李善德，那个在暴雨中护着荔枝鲜货的小吏，他用一场跨越三千里的坚守，给了我们教育者太多启示。

一、修身：做有

“源头活水” 的教育者，如善德算驿路般精进

《长安的荔枝》里有个细节让我印象深刻：李善德拿到转运荔枝的敕令时，没有急着出发，而是在书房里画了三个月的驿路图。从岭南到长安，每一寸水路旱路、每一处驿站补给，都标注得清清楚楚。这份
“不打无准备之仗” 的审慎，恰是教育者最该有的修身姿态。

朱熹说
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教育的
“清”，正藏在我们像李善德画驿路图那样的日日精进里。他为了保鲜荔枝，试过三十多种窖藏之法；我们为了讲透一篇课文，是否磨过十遍教案？他在暴雨中改走水路时，连夜重算日程；我们面对课堂突发状况，是否有随机应变的底气？

记得去年有位老师在备《岳阳楼记》时，特意带着学生去看学校的荷花池，让
“先天下之忧而忧” 有了具象的落点。这种把教材嚼碎了、揉进生活里的功夫，就是教育者的
“活水”。就像李善德随身携带的算筹，我们的教案本、听课笔记，都是修身的
“工具”。

每天课后花十分钟复盘：今天哪个提问点燃了学生眼睛？哪个环节浪费了时间？这份内省，如同李善德每晚核对的驿路账册，让我们在教育路上走得更稳。修得内心澄明，讲台自然有光
—— 这光，是对知识的敬畏，更是对育人的虔诚。

二、正心：于细微处见教育本质，如善德守初心般纯粹

《长安的荔枝》里最动人的，是李善德始终没忘
“为长安百姓送鲜荔枝” 的初心。哪怕被刁难、被威胁，他看着驿路上腐烂的荔枝，眼里始终装着
“让贵妃尝一口岭南清甜” 的简单愿望。这份纯粹，多像我们教育者该有的
“正心”。

有位班主任告诉我，她发现学生总在周记里画星星，便悄悄在评语旁画了颗更大的星。后来那个孩子说：“老师画的星星，让我觉得自己的小心思被看见了。”
这让我想起李善德路过泷州时，为了保护一株百年荔枝树，宁愿多绕二十里路。教育的
“正心”，就藏在这样的 “看见” 里 ——
看见学生作业本上的涂改液，看见课堂角落里欲言又止的手，看见操场上独自徘徊的身影。

我们常说
“教育是静待花开”，李善德运送荔枝时，为了让果实保鲜，会用棉絮裹住竹筐，用冰块镇住驿马。他懂荔枝的
“性”，我们更要懂学生的 “心”。不把学生当
“分数容器”，而当
“有脾性的荔枝树”：有的需要多晒阳光（鼓励），有的需要勤浇清水（沟通），有的需要松松土壤（空间）。

电影里有个场景：李善德发现小吏偷换荔枝，没有严惩，而是带他看果农如何嫁接果树，说
“毁掉一颗荔枝易，种活一棵难”。这多像我们面对犯错的学生
—— 与其斥责 “你怎么又错了”，不如告诉他
“我们试试这样改”。正心，就是守住这份育人的善意，像李善德守护荔枝那样，护着每个孩子成长的可能。

三、笃行：让每个实践都生长出力量，如善德踏驿路般扎实

李善德最让人敬佩的，是把
“不可能” 变成 “可能” 的行动力。他用 “拆分法”
计算荔枝保鲜的时辰，用 “接力法”
设计驿路转运，把宏大任务拆解成一个个具体步骤。这多像我们的教育工作
—— 没有惊天动地的壮举，只有日复一日的扎实行动。

去年数学组搞
“生活化课堂”，老师们带着学生测操场面积、算食堂菜价，期末时孩子们的应用题正确率提高了37%。这让我想起李善德的
“三日十八驿” 方案：看似复杂的目标，拆解到每一天、每一站，就有了落地的可能。教育的笃行，就是把
“培养人” 这个大命题，变成备课笔记里的红笔批注，变成课间十分钟的个别辅导，变成家校联系本上的暖心回复。

有位年轻老师分享过
“错题银行” 的做法：让学生把错题分类整理，每月搞一次
“错题会诊”。这个坚持了两年的小举措，让她带的班级数学平均分稳居年级前列。就像李善德在每个驿站都要检查荔枝的新鲜度，我们的教育实践也需要这样的
“过程管理”—— 不是等期末看分数，而是在日常教学中及时调整、持续优化。

电影结尾，李善德站在长安街头，看着百姓分到荔枝时的笑脸，说了句
“值了”。这让我想到毕业多年的学生回校说
“老师，当年你逼我背的古诗，现在才懂有多美”。教育的笃行，从来都不是立竿见影的回报，而是像荔枝树一样，默默扎根，终有一天会挂满果实。

结语：共做教育路上的
“李善德”

老师们，《长安的荔枝》里有句台词：“一骑红尘妃子笑，那背后是多少驿卒的汗水？”
教育又何尝不是如此？课堂上的 40分钟，背后是多少个夜晚的备课；学生的一点进步，凝聚着多少次的谈心、多少回的鼓励。

新的学期，愿我们都做教育路上的
“李善德”：

修身处，像他画驿路图那样，日日精进，让自己成为
“源头活水”；

正心时，像他护荔枝那样，守住纯粹，于细微处看见每个生命；

笃行中，像他踏遍三千里路那样，扎实行动，让每个日子都生长出力量。

最后，想送给大家电影里的一句话：“所谓奇迹，不过是普通人把不可能扛在了肩上。”
让我们一起，扛好这份育人的责任，在这个秋天，种下心的种子，待到明年，收获满校园的芬芳。

谢谢大家！