听课评课有细则，校长讲话，让你的点评赢得满堂喝彩

各位老师：

听课评课是我们成长必走的途径，但是好多老师并不懂如何听课评课。今天我们就细则内容进行分析，评课、议课怎么评？让你的点评赢得满堂喝彩。

一．点评教学准备阶段

教师上课前的准备阶段，也可以成为我们点评的内容，作为听众，我们可以观察学生坐姿如何，精神是否集中，学具摆放是否整齐，是否已经做好了听课的准备，教师是否提前进入班级，有没有把教具准备妥善，教师衣着是否得体、精神状态是否充满活力。

二．点评导入阶段

可以点评授课教师导入新课用了多长时间，有多少学生在认真听讲，导入时间一定要控制在三分钟之内，如果导入时间过长，则有喧宾夺主之嫌，学生的倾听和参与状态，刚好可以印证教师的导入是否有效和精彩。

三．点评教学目标点评

教师教学目标的设定是否符合“三维”标准，学生是否明白这节课的学习任务？点评教师教学目标的设定是否适合全班学生，是否关注了学困生，最后还可以根据学生的发言、作业、表情、板演、演示等方面点评教师是否完成了教学任务。

四．点评教学环节的预设

点评授课教师的教学环节是否围绕教学目标而展开，几个教学环节中哪个教学环节设计的比较好，哪个教学环节有待改进，课堂设计体现出教师的哪些优势，比如语言、学识、技能、思维、幽默、机智、情感、表演等方面。

五．点评教师的基本功

1.点评教师语言

教师的讲解清晰吗？语言简洁吗？语速、音量、节奏是否符合标准？教师提问学生时设计的问题是否有利于学生思考？教师有没有耐心倾听学生的发言？当学生的答案表达不准确或不完善时，教师是引导其他学生纠错、补充，还是教师直接说出答案？是否认真点评了学生的回答？评价得体吗？有没有发挥出激励作用？点评有没有关注到学生的不同层次？

2.点评教师的板书

点评教师的书写是否规范，板书设计是否能显示整个教学过程，能否促进学生的学习，是否醒目凝炼，让人过目不忘。

3.点评教师多媒体使用情况

幻灯片有多少张？（最好不超过10张），是否过于花哨？是否有使用的必要？有没有起到辅助学生学习的作用？

4.点评教师应对突发事件的能力

授课过程中有没有发生突发事件？是来自学情的突发事件，还是来自纪律方面的突发事件？教师是如何处理的？体现了教师的哪些能力？处理突发事件还有哪些地方存在不足？

六．根据学生学习情况点评教师授课是否成功

在各授课环节中，是否体现了学生的主体地位？教师的点拨手段是否高明？是否引起了全体学生的学习兴趣？学生学习时热情高涨吗？各教学环节顺利推进吗？从以上学生的表现来总体点评教师是否达到了教学目标，本课堂设计是否科学有效。

以上评课标准需要各位教师认真记好听课记录，在评课时拿出记录，平课时针对性强又有理有据，让参与评课的领导、老师刮目相看。

今天的内容与大家共勉，会议到此结束。