师德师风建设专题会议，校长讲话：守本分、明规矩、怀敬畏、有温度，做学生心中 “靠得住” 的引路人

各位老师：

下午好！

今天咱们开这个会，不搞虚头巴脑的仪式，也不说空洞的大道理，就是想围坐在一起，好好聊聊做老师的本分与风骨
—— 也就是咱们常挂在嘴边的
“师德师风”。咱们都清楚，踏上讲台不难，难的是站得笔直、立得长久，这背后得靠
“德行”
当顶梁柱。尤其是现在，教育环境一天一个样，社会对咱们老师的盼头越来越高，师德师风这根弦，必须攥得紧紧的，半分都松不得。

我今天不想念叨那些大家背得滚瓜烂熟的条例规章，就想结合咱们天天打交道的工作，聊聊
“当老师，哪些坑踩不得，哪些初心丢不得”。

一、做人得有底线，把教师的本分揣牢了

老话说得好，做人没底线，走不远；做老师没底线，站不稳。咱们这职业特殊，就算课教得天花乱坠，要是德行上出了岔子，家长不认可，学生不服气，社会不答应，自己心里也揣着块石头，坐立难安。

那底线在哪儿？首先，职业红线碰不得。用戒尺代替耐心、拿讽刺当作激励、收家长的红包礼金、搞有偿补课捞外快
—— 这些都是白纸黑字划好的 “高压线”，谁胆儿大敢碰，就得承担后果。别侥幸觉得
“就这一回”“没人知道”，要知道，做了亏心事，迟早会留下印子，纸包不住火。

其次，人格边界守得住。平日里咱们得明白，自己不只是个普通人，更是
“带着光环的职业人”，学生盯着、家长看着，社会的眼睛也在望着。一言一行不光是个人修养的镜子，更是整个教师队伍的脸面。特别是现在这网络时代，朋友圈里的每一条动态、群聊里的每一句发言，看似私人空间，实则都带着
“教师” 这个身份的重量。

有老师问：“我在学校好好教课，私下里咋过日子也管？”
我跟大家说，不是要干涉私生活，是想提醒咱们：老师的影响力，不止在课堂45分钟里，更藏在生活的柴米油盐里。

二、做事得有规矩，心里得揣着

“分寸感”

守纪律、讲规矩，这话听着像老生常谈，但真要做到位，还得从芝麻大的细节里抠。

第一，教学的规矩破不得。每一堂课都得实打实备好、讲透，作业批改不能走过场，课堂纪律得较真，教学材料要经得起推敲。别觉得
“糊弄学生容易”，现在的孩子精着呢，你上课偷个懒、讲题走个过场，他们心里门儿清。学生打心眼儿里敬的老师，往往是那种对课堂较真、对他们上心的人。

第二，职业的规矩忘不得。学校的各项制度，从来不是捆住手脚的枷锁，而是护着大家行得正、走得稳的铠甲。请假、考勤、报账、评先评优，按规矩来，谁都挑不出理。别拿
“我资格老” 当借口，也别觉得 “我忙正事呢，规矩松点没事”——
这恰恰是对自己要求松了弦。制度面前，大家站在一条线上，这才是对整个团队的尊重。

第三，师生交往的界限越不得。咱们常说
“亲其师，信其道”，但 “亲近” 绝不能变成
“越界”，课上课下都得拎清身份。尤其是面对半大不小的孩子，说话的轻重、相处的方式，都得有谱。语气得稳，行事得正，心里得有把
“分寸尺”。

三、做老师得有敬畏，教书育人心头得存着敬畏

我常跟人说，敬畏是老师最该有的底色。敬畏啥？敬畏生命、敬畏职责、敬畏规则。

敬畏生命，就是得把每个孩子当回事。每个学生都是独一无二的，不能因为成绩差、爱闹腾就给人家贴标签、下定义。教育的意义，不在用分数当筛子把学生分成三六九等，而在往每个孩子心里播下向上的种子。别凭着一时脾气就戳孩子的痛处，别用一句
“你这辈子就这样了” 浇灭人家的火苗。多少孩子，可能因为你一句
“你能行” 就拼了命往前跑；也可能因为你一句
“你不行” 就泄了气、弯了腰。

敬畏职责，就是得明白老师不只是
“教书匠”。咱们的活儿，不只是把公式定理讲明白，更要把做人的道理种进学生心里。教孩子1加1等于2容易，教他
“说话算话、遇事敢担当”
才考验真本事。你处理矛盾公不公正、跟学生说话诚不诚恳、对待工作用不用心，学生看得比谁都清楚
—— 他们嘴上不说，心里早给你画了像。

四、当老师得有温度，用真心才能换真情

咱们手里攥着的不只是粉笔，更是一群孩子的信任。守底线、讲规矩是根基，但教育要想钻进学生心里，还得靠
“温度” 打底子。

温度藏在细枝末节里。班里那个总把下巴埋在课桌里的孩子，是不是家里有难处？那个上课突然盯着窗外发呆的学生，是不是遇上了烦心事？别等着他们来找你说，主动凑过去问声
“最近是不是有啥难事儿”，递张写着 “老师相信你”
的便签，这些举手之劳，可能就是照进孩子心里的光。

温度也藏在跟家长打交道的方寸里。家长来找咱们沟通，别总想着敷衍打发。他们把孩子送进学校，揣着一肚子期盼来的。就算学生犯了错，跟家长聊的时候，先聊聊孩子最近的进步，再谈问题，人家才能听得进去。得记住，咱们和家长不是对头，目标都是让孩子往好里走。有位老师跟我讲，她班上有个学生家长总不配合，后来她特意跑了趟家访，看到家长白天在工地扛钢筋、晚上推着小车卖烤冷面的辛苦，俩人坐在小马扎上聊了聊孩子小时候的趣事，打那以后，家长对学校的事儿再没拖过后腿。这就是真心换真心的力量。

五、守好师德，得靠

“一群人” 攥紧拳头一起扛

师德师风建设不是某个人的事儿，是咱们整个教师群体的精气神。看到身边同事做得好，多学着点；发现谁有点
“跑偏”，悄悄拉一把说 “这样不妥当”，这才是真战友。

咱们学校有个老传统，“老带新”
的传帮带 ——
不光教怎么备课讲课，更教怎么当老师。去年有个年轻老师，想利用周末给学生补课赚点零花钱，他的师傅直接跟他说：“你现在图这点眼前利，把名声砸了，往后学生怎么敬你？学校给你的平台，可比这仨瓜俩枣金贵多了。”
后来这年轻老师不光断了念想，还成了学校的师德标兵。

咱们常说
“学高为师，身正为范”。“身正”
不是挂在墙上的口号，是每天早上站在教室门口的那抹笑，是批改作业时认真写下的评语，是面对诱惑时转身离开的那份坚定。当咱们每个老师都把德行刻进骨子里，学生才能跟着走正道，家长才能把心放进肚子里，社会才能打心眼儿里信教育。

各位老师，三尺讲台不算宽，却连着千家万户的期盼；一根粉笔分量轻，却担着立德树人的责任。希望咱们都能把好德行这个
“方向盘”，守住底线、立住规矩、常怀敬畏、带着温度，踏踏实实干好
“引路人” 的活儿。咱们一起使劲，等哪天家长提起咱们学校的老师，能说一句
“这群老师，让人放心”，那就是咱们最大的光荣了！