教学副校长在全体教师大会上讲话：以六 “有” 筑根基，为好课赋新能

教学副校长在全体教师大会上讲话：

以六 “有” 筑根基，为好课赋新能

各位老师，上午好！

最近两周，我陆续走进几个班级，听了8节课
——
从语文的文本研读、数学的逻辑推导，到英语的情境对话、物理的实验操作；既有新授课的知识启蒙，也有复习课的体系梳理。尽管学科不同、课型有别，但45分钟的课堂里，总有一些共性的闪光点值得我们琢磨。关于
“好课的标准”，教育界一直众说纷纭，而这一轮听课下来，我也有了些新的思考想和大家分享：我认为一节能让学生真正受益的好课，离不开六个
“有”，今天就和各位同仁逐条聊聊。

第一，有
“精准可落” 的目标。咱们常说
“教学有方向，学生不迷茫”，一节课要教什么、怎么教，想让学生掌握哪些能力、达到什么程度，这些不是模糊的
“教完这章”，而要像 GPS导航一样清晰。上周听数学组李老师的复习课，她把
“方程应用”
的目标拆成了三个可检测的小点：能根据实际问题列方程解析式、会用合适方法求解、可独立解决生活中的应用问题。课后随机抽查10名学生，8人能完整完成解题，这样的目标才叫
“落地”。如果课上目标模糊，学生听完还是
“一头雾水”，哪怕环节再热闹，也算不上好课。

第二，有
“引生入胜” 的趣味。孔子说
“知之者不如好之者”，咱们当老师的都清楚，学生对课堂有兴趣，学习才能
“事半功倍”。但怎么把 “兴趣”
装进课堂？不是靠花哨的道具，而是要让知识贴近学生的生活。比如生物组张老师讲
“生态系统” 时，没拿课本念概念，而是带了校园花坛里的落叶、土壤样本，让学生分组观察
“分解者的作用”，连平时总走神的孩子都凑着头记录；还有语文组王老师讲
“民俗文化”，让学生带家里的传统手工艺品、节日特色物品来分享，课堂氛围一下子就活了。把知识和学生的生活连起来，兴趣自然就来了。

第三，有
“打破常规” 的新颖。一节课就像一道菜，同样的食材，换种做法就可能有新味道。咱们的课堂也需要
“新意”—— 不一定是大改教学设计，一个小环节的调整就可能有大效果。上周听英语课，刘老师把
“词汇巩固” 改成了 “单词接龙闯关”，学生分组竞赛，错了还能让组员
“复活”，下课铃响了还有孩子追着问
“老师明天还玩吗”；还有物理组陈老师，讲 “光的折射”
时不用 PPT，而是用装满水的玻璃杯、筷子做实验，让学生自己发现
“光的传播变化” 的秘密。导入、设问、表扬方式，甚至一个鼓励的眼神，只要多一点创意，就能让课堂
“耳目一新”。

第四，有
“教学相长” 的方法。这里的 “方法”
有两层意思：一是咱们的教学方法，二是教给学生的学习方法。现在早不是
“满堂灌” 的时代了，同样讲 “历史重大事件”，历史组赵老师用
“史料卡片分组研读 +辩论‘事件影响’”，比单纯念课本效果好太多，上次教学质量检测，咱们历史主观题得分率在同类学校中名列前茅；还有数学组推行的
“错题本整理法”，教学生用 “错误原因 +正确思路+同类题”
的格式记错题，不少学生反映
“再遇到类似题不慌了”。教得有方法，学得有技巧，课堂效率才能真正提上来。

第五，有
“清晰明确” 的结论。每节课的知识点不少，但不是所有内容都要学生
“死记硬背”。咱们要帮学生抓重点 ——
这节课要解决什么核心问题？得出哪些关键结论？哪些是考试常考、学生必须掌握的？比如语文课讲议论文，要让学生明确
“论点怎么找、论据怎么用、论证方法怎么辨”；化学课讲
“质量守恒定律”，要让学生记住 “反应前后原子种类、数目不变”
这个核心。这些结论不是老师直接
“灌”，而是引导学生自己推导、总结，这样才记得牢、用得活。

第六，有
“留待思考” 的留白。咱们总希望一节课能
“讲透所有知识点”，让学生 “没有疑问”，但实际教学中，“有疑问”
未必是坏事。上周听语文课，孙老师讲完经典散文后，没有直接总结
“文章情感主旨”，而是留了个作业：“回家观察身边亲人的一个细节举动，明天分享你从中感受到的情感”。第二天课堂上，学生说的
“家人修文具的专注”“深夜留灯的温暖”，比课本上的解读更动人。给学生留一点
“没解决的疑问”“没说完的想法”，其实是给他们留了思考的空间
—— 有疑问才会主动查资料、问老师，有思考才会真正理解知识。这种
“留白”，是教学的智慧，也是课堂的艺术。

各位老师，关于
“好课的标准”，从来没有 “放之四海而皆准”
的答案。但这两周听课，我看到了很多老师已经在朝着
“六有” 努力：有的老师精心设计目标，有的老师用心打造趣味课堂，有的老师大胆尝试新方法。教学本就是一门
“遗憾的艺术”—— 没有哪节课能做到 “十全十美”，但正是这些
“不完美”，让我们有了改进的方向、进步的空间。

接下来的教学工作中，希望咱们能一起把
“六有” 融入每一节课：备课时多琢磨 “目标准不准”，上课时多想想
“趣味够不够”，课后多反思
“方法对不对”。我相信，只要我们朝着这个方向努力，咱们的课堂一定会越来越优质，咱们的学生也一定会在这样的课堂里，收获更多知识与成长！

谢谢大家！