副校长在2025年秋季学期年级组长、教研组长及备课组长工作会上的讲话：守正与创新

各位同仁：

秋意渐浓，硕果可期。今天我们齐聚一堂，既是对过往教学管理工作的"复盘问诊"，更是对新学期质量提升的"谋篇布局"。在座的"三长"队伍，是学校教学管理的"脊梁"——年级组长肩扛"承上启下"之责，教研组长手握"专业引领"之舵，备课组长筑牢"课堂落地"之基。过去一年，我们以"守正"之心夯实基础，教学常规达标率达98%；以"创新"之力破解难题，15项教学改革项目落地见效。但在教育改革的"深水区"，我们仍面临"两难困境"：既要坚守教学传统的"根与魂"，又要打破思维定势的"墙与界"；既要保证管理规范的"稳与实"，又要激发创新实践的"活与新"。新学年，我们要以"守正为基、创新为翼"，在传承中突破，在规范中求变，共同探索教学管理的"破茧之道"。下面，我从四个方面具体阐述。

一、守牢职责根基，创新管理范式：构建"双轮驱动"责任体系

教学管理的生命力，在于对本质规律的坚守与时代要求的融合。新学年要通过"传统经验现代化转化、创新实践规范化落地"，让管理既有"力度"又有"温度"。

（一）年级组长：做好"传承者"与"开拓者"，破解"经验固化"困局

年级管理既要延续"以生为本"的优良传统，又要创新育人方式。一是守牢"常规管理"基本面。坚持"日巡查、周通报、月总结"制度，重点抓好"三查三看"：查课堂纪律看学风，查作业批改看落实，查辅导记录看成效。高一年级将"老班主任工作法"汇编成《年级管理金点子》，通过"师徒结对"传承经验。二是创新"动态治理"新路径。建立"年级治理委员会"，吸纳教师、学生、家长代表参与管理决策，如高二年级针对"选课走班冲突"问题，通过"听证会"形式收集28条建议，优化出"分层走班+固定导师"模式。三是构建"数字赋能"新格局。运用"智慧年级管理平台"，实时监测学生出勤、作业提交、课堂互动等数据，生成"学情分析热力图"，对连续三周预警的学生启动"1+N"帮扶机制（1名班主任+N名任课教师）。

（二）教研组长：当好"传灯者"与"破冰者"，打破"教研内卷"壁垒

教研组建设要在传承"深度研讨"传统基础上，注入创新活力。一是传承"问题导向"教研传统。延续"教学诊断会"制度，每周聚焦1个核心问题，如语文组持续三年攻关"文言文阅读障碍突破"，形成"五步翻译教学法"。二是创新"跨界融合"教研模式。推行"跨学科教研共同体"，如"数理建模中心"整合数学、物理、信息技术三科力量，开发"校园能耗分析"等真实课题，学生研究成果获省级科创大赛一等奖。三是构建"成果转化"新机制。建立"教研成果银行"，将优秀课例、课件、习题等转化为"可兑换资源"，教师凭"贡献积分"兑换使用，目前已积累各学科资源1800余条，转化率达75%。

（三）备课组长：成为"深耕者"与"破壁者"，攻克"备课同质化"难题

集体备课要坚守"协作共进"初心，创新"个性生成"路径。一是深耕"集体研磨"传统。坚持"三备两研"制度（个人初备、集体研备、个性复备，课前研策略、课后研效果），语文组《红楼梦》专题备课组通过"逐段批注+情境演绎"，使抽象文本转化为生动课堂。二是破壁"统一固化"模式。推行"基础教案+个性插件"备课法，统一教学目标和重难点后，教师可自主添加"学情适配插件""方法创新插件""资源拓展插件"，如数学组针对"函数单调性"课题，开发出"几何画板动态演示""生活实例类比"等6种差异化插件。三是创新"质量追溯"机制。建立"备课质量二维码"，扫码即可查看教案修改记录、课堂效果反馈、学生评价数据，实现"备课-授课-评价"全链条追溯。

二、锚定问题靶心，守正创新攻坚：实施"双轨并行"提升工程

教学质量的提升，既要"对症下药"解决老问题，又要"未雨绸缪"应对新挑战。新学年要通过"传统经验升级+创新方法植入"，打好质量提升"组合拳"。

（一）学困生转化：在"耐心帮扶"中创新"精准滴灌"

学困生转化既要延续"不放弃每一个"的教育情怀，又要创新科学方法。一是守牢"人文关怀"底线。实施"暖心工程"，建立"学困生成长档案"，记录其闪光点和进步轨迹，班主任每周进行1次"心灵对话"，如高三（7）班为学困生设立"进步树"，每有突破便贴上"果实贴纸"。二是创新"数据驱动"策略。运用"错题大数据分析系统"，定位学困生"高频失分点"，如英语学科发现85%的学困生集中在"完形填空逻辑推理"，教研组随即开发"上下文关联训练微课"，使该题型正确率提升23%。三是构建"多元评价"体系。设立"进步奖""勤奋奖""参与奖"，将评价维度从"分数"拓展到"态度""方法""参与度"，让学困生在"小成功"中积累自信。

（二）教研实效提升：在"深度研讨"中创新"成果孵化"

教研活动要在延续"专题研讨"传统基础上，创新成果转化机制。一是守牢"问题导向"传统。每学期初开展"教学痛点调研"，梳理出"大单元教学落地难""跨学科融合碎片化"等12个核心议题，实行"一题一专班"，如生物组"实验教学创新专班"开发出"低成本实验器材包"，使实验开出率从68%提升至100%。二是创新"项目式教研"模式。推行"教研项目招标制"，教师自主申报课题并组建团队，学校给予经费支持，如"作业设计创新项目组"开发出"情境任务单""跨学科实践包"等新型作业，学生作业完成率提升至92%。三是构建"成果推广"网络。建立"教研成果推广驿站"，通过"示范课+工作坊+资源包"形式推广优秀经验，如数学组"分层教学模式"已在全市12所学校推广应用。

（三）课堂效率优化：在"精讲多练"中创新"学为中心"

课堂改革要坚守"以学定教"理念，创新互动模式。一是守牢"课堂主阵地"传统。落实"课堂教学十不准"，严控教师讲授时间不超过25分钟，保障学生自主学习、合作探究时间。开展"传统课堂精华再现"活动，老教师展示"板书设计艺术""课堂提问技巧"等传统智慧。二是创新"情境化教学"路径。各学科开发"真实情境任务库"，如历史组"文物修复师"情境课，学生通过"史料辨析-文物建模-成果展示"，深化对历史知识的理解。三是构建"互动反馈"新生态。运用"课堂互动答题器"，实时收集学生答题数据，教师根据"正确率曲线"动态调整教学节奏，使课堂目标达成率提升15%。

三、凝聚协同合力，守正创新育人：织密"三维联动"生态网络

教育是系统工程，既要坚守"协同育人"传统，又要创新合作机制，构建"家校社"同频共振的育人共同体。

（一）深化"家校协同"：在"沟通互助"中创新"伙伴关系"

家校合作要延续"家校共育"传统，创新参与机制。一是守牢"常态化沟通"传统。坚持"家长会+家访+电话沟通"制度，开发《家校沟通手册》，规范沟通内容和频次，如班主任每月至少与5名重点学生家长进行"深度访谈"。二是创新"家长参与"新路径。设立"家长督学岗""家长课程开发组"，如高一（3）班家长开发的"金融理财入门"课程深受学生欢迎；举办"家校协同论坛"，围绕"手机管理""青春期教育"等议题形成《家校共识20条》。三是构建"数字家校"新平台。通过"家校共育APP"实时推送学生课堂表现、作业情况，家长可在线查看"学习轨迹报告"，参与"作业质量评价"，实现教育过程"透明化"。

（二）推动"学科协同"：在"优势互补"中创新"融合路径"

学科融合要坚守"素养导向"理念，创新课程形态。一是守牢"学科本质"底线。各学科组梳理"核心概念图谱"，确保融合教学不偏离学科本位，如语文与历史融合课《史记中的家国情怀》，仍以"文本解读"为核心。二是创新"主题式融合"模式。每学期开展"学科融合周"，围绕"环境保护""文化传承"等主题，开发跨学科项目，如"校园垃圾分类"项目整合了生物（生态影响）、数学（数据统计）、美术（海报设计）三科内容，学生产出研究报告和实践方案42份。三是构建"评价协同"机制。制定《跨学科素养评价标准》，从"知识整合""问题解决""创新思维"三个维度进行综合评价，避免"学科简单叠加"。

（三）强化"师生协同"：在"教学相长"中创新"互动范式"

师生关系要延续"尊师爱生"传统，创新民主互动机制。一是守牢"课堂礼仪"传统。开展"师生互敬"主题教育，规范课堂问候、提问应答等礼仪，营造和谐师生氛围。二是创新"学生参与"新渠道。设立"课堂改进建议箱"，每周收集学生对教学内容、方法的建议，如英语组根据学生建议增加"英文歌曲学语法"环节，课堂参与度提升40%。三是构建"成长共同体"。推行"师生共读""项目共研"，如语文组开展"师生同写作文"活动，教师与学生互评互改，共同提升写作能力；物理组师生合作完成"校园节能装置"研究，获国家实用新型专利。

四、筑牢保障基石，守正创新赋能：夯实"双轮驱动"支撑体系

教学质量的可持续提升，既要坚守"制度保障"传统，又要创新激励机制，为教师专业成长"搭台赋能"。

（一）制度保障：在"规范管理"中创新"弹性空间"

管理制度要坚守"公平公正"原则，创新人文关怀举措。一是守牢"制度刚性"底线。修订《教学管理奖惩条例》，明确"教学事故认定""教研成果奖励"等刚性条款，对连续两次教学常规不达标的教师启动"帮扶整改期"。二是创新"弹性管理"新举措。实行"教研活动弹性时间制"，允许教师根据教学进度自主调整教研时间，通过"线上研讨+线下集中"相结合方式完成任务；设立"创新实验区"，对勇于改革的教研组给予"政策豁免权"，如数学组"分层作业改革"可自主调整作业检查频率。三是构建"容错纠错"机制。出台《教学创新容错办法》，对改革中出现的非原则性失误予以包容，鼓励教师"大胆试、放心闯"，如英语组"翻转课堂"初期效果不佳，经评估后给予3个月改进期，最终形成成熟模式。

（二）队伍建设：在"专业引领"中创新"成长路径"

教师发展要延续"梯队培养"传统，创新赋能方式。一是守牢"师德为先"传统。开展"师德师风建设月"活动，通过"师德承诺""榜样宣讲""警示教育"三维度强化教师责任意识，将师德表现作为评优评先"一票否决"指标。二是创新"精准培养"新机制。实施"教师发展画像"工程，根据教师教龄、特长、需求制定"个性化成长方案"：新教师参加"青蓝工程"，重点提升教学基本功；骨干教师加入"名师工作室"，主攻教研创新；资深教师担任"课程研发导师"，开发校本课程。三是构建"多元赋能"平台。与高校共建"教师发展中心"，开设"教育戏剧""数据科学"等前沿课程；举办"教学创新大赛"，设立"金点子奖""实践突破奖"，激发教师创新热情。

（三）文化引领：在"价值凝聚"中创新"精神家园"

校园文化要坚守"立德树人"初心，创新载体形式。一是守牢"质量文化"内核。开展"质量提升大讨论"，凝练"质量在我心中，学生在我手中"的共同价值观；设立"教学质量光荣榜"，每周公示各年级、各学科进步数据，营造"比学赶超"氛围。二是创新"文化浸润"新载体。打造"教学创新长廊"，展示教师改革成果；举办"教育叙事大赛"，教师讲述"我的教学创新故事"；开发"校园文化IP"，如"质量小卫士"卡通形象，通过漫画形式传播管理理念。三是构建"幸福教研"生态。设立"教研下午茶""减压工作坊"，缓解教师工作压力；开展"最美教研组"评选，从"团队协作""成果产出""氛围营造"三个维度表彰先进，让教研成为教师的"精神享受"。

各位同仁，教学管理的"破茧之道"，在于守正与创新的辩证统一——守正，是守住教育的初心与规律；创新，是打破思维的桎梏与壁垒。新学年，让我们以"守正"之心夯实根基，以"创新"之力开拓未来，在教学质量提升的征程中，共同书写"破茧成蝶"的精彩篇章！

谢谢大家！