德育培训结业上小学副校长讲话：三份感动、三重责任、三份期待

尊敬的各位领导、专家，各位兄弟学校的同仁们：

大家好！

我是来自xx小学的xx。在万物复苏、生机盎然的春日里，在汇聚教育智慧、彰显育人初心的培训殿堂，为期一周的德育研学之旅即将落下帷幕。能够代表全体学员在这里分享心声，我倍感荣幸。本次春训，恰与“三”结缘——三份感动、三重责任、三份期待，下面，就和大家娓娓道来。

一、春日暖意：藏在培训里的感动与关怀

本学期，在教育局领导的殷切嘱托下，在德育研究中心的精心组织下，我们95位德育工作者怀着对德育创新的热忱，踏上了这场春日取经之路。此时此刻，太多感动萦绕心头，温暖了整个春天。

首先要感谢局领导为我们搭建了这样优质的学习平台，让我们在春日里开阔视野、更新理念、积蓄力量；感谢各位专家学者，为我们带来了一场场兼具深度与温度的精神盛宴，既有前沿理论的引领，又有实操案例的分享，让我们对德育工作有了全新的认知；感谢德育研究中心的老师们，从课程设计到活动组织，从生活起居到行程保障，每一个细节都安排得妥妥当当，让我们能够全身心投入学习；更要感谢身边的各位同仁，一路相伴、相互关照、坦诚交流，在思想的碰撞中收获了珍贵的友谊，也凝聚了携手前行的合力。

尤其让我们动容的是，xx局长百忙之中全程参与我们的研学活动，xx局长风尘仆仆赶来探望大家并寄予殷切期望。领导们的重视与关爱，如同春日里的暖阳，既让我们感受到了沉甸甸的信任，更激励着我们用心学习、真心领悟，把所学所获转化为德育实践的动力。

二、春日担当：德育工作的三重核心与使命

几天来，聆听了多位专家风格迥异却同样精彩的报告，分享了他们的先进理念与实践经验，我们进一步明确了本学期学期德育工作的方向与路径。正如xx局长在讲话中所强调的：今后的德育工作，必须牢牢把握“三个结合”，并全面推进学校、家庭、社会三位一体的德育渗透。这一要求既具前瞻性，又接地气，让我们在感受到责任压力的同时，更激发了干事创业的动力。

第一，德育要与学生春季成长实际紧密结合。春季是学生身心复苏、习惯养成的黄金期，他们精力旺盛却也容易情绪波动，好奇心强却也缺乏辨别力。德育工作不能脱离这个实际——要针对春日学生的特点，设计贴合他们认知的习惯养成活动、心理疏导课程、社会实践项目，让德育不再是空洞的口号，而是看得见、摸得着的成长助力。

第二，德育要与校园文化深度融合。每所学校都有自己独特的文化底色，而春季的校园更具生机与活力。我们要把德育工作融入校园的一草一木、一景一物，让春日的绿植养护成为环保教育的载体，让校园的文化长廊成为品德熏陶的阵地，让春季的校园活动成为文化传承的桥梁，让德育与校园文化相互滋养、相得益彰。

第三，德育要与师德建设同频共振。教师是德育工作的第一责任人，教师的言行举止就是最直观的德育教材。春季学期，师生相处的时光更显温馨，教师的一句鼓励、一次帮扶、一份坚守，都能在学生心中种下真善美的种子。我们要以师德建设为抓手，引导全体教师以身作则、为人师表，用自己的高尚品格与敬业精神，为学生树立春日成长的榜样。

面对2026年教育发展的新形势，面对个性鲜明的新时代学生，面对“立德树人”的根本任务，作为德育工作者，我们唯有不断学习、深入思考、勇于实践，才能不负时代重托、不负学生期待。这次春训，我们收获的不仅是知识与方法，更是一份沉甸甸的责任与担当。

三、春日憧憬：德育实践的无限可能与期待

这场春训，让我们对未来的德育工作满怀憧憬与期待：

在传统文化研学基地的两天学习，我们既感受到了传统文化的博大精深，又见证了它与现代教育元素的巧妙融合——春日里的经典诵读、传统手工艺体验，让我们对“文化育人”有了更具体的构想，期待把这份浸润式德育带回校园；

在教科院的专题研讨中，我们触摸到了教育最前沿的信息，了解了德育工作的创新路径——从春季研学课程的设计到心理健康教育的落地，从家校协同机制的完善到社会资源的整合，让我们对“创新驱动”的德育实践满怀期待；

围绕2026年新区德育新纲要、“好习惯养成三三三”计划的研讨，我们展开了求真务实的头脑风暴，大家各抒己见、分享妙招，让我们对春季德育工作的深入开展与落地见效满怀期待。

各位领导、同仁们，春日耕耘，夏日结果，德育工作从来都不是一蹴而就的事情，唯有脚踏实地、久久为功，才能让育人之花在校园绽放。相信在教育局和德育研究中心的坚强领导下，在全体德育工作者的共同努力下，我们必将以此次春训为新的起点，把“三个结合”的要求落到实处，把三位一体的德育网络织密织牢，在本学期学期的德育沃土上深耕细作，共同开创德育工作的崭新天地！

最后，祝愿各位领导、各位同仁身体健康、工作顺利、春日安康！谢谢大家！