党课讲稿：树牢，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建设中展现更大作为

同志们：

今天，我们齐聚一堂召开全体党员大会，专题学习“树立和践行正确政绩观”。这既是落实上级党组织决策部署的政治任务，更是推动学校迈向高质量发展的内在呼唤。政绩观犹如一面镜子，映射出党员干部的党性修养、为民情怀和胸襟格局。对我们教育工作者而言，政绩观更像一把精密的标尺，丈量着我们为党育人、为国育才的如磐初心，也检验着立德树人结出的真实硕果。今天，我围绕“树牢正确政绩观深耕红烛育优路”这一主题，与大家交流三个方面的问题：什么是新时代教育者的正确政绩观，我们应当如何精准把握其核心要义，以及如何在实践中以正确政绩观引领学校高质量发展。

一、深学细悟，深刻领会正确政绩观的丰富内涵与育人要求

政绩观正确与否，直接关系到党和人民事业的兴衰。对于教育系统的党员干部，树立和践行正确政绩观，不仅是政治要求，更是育人的天职所在。我们必须从理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑出发，深切领悟其丰富的涵养。

第一，党性立身是树立正确政绩观的根本前提。唯有党性纯正、信念如磐，才能滤去私心杂念，不为浮名所累，创造出经得起历史和人民检验的业绩。教育是国之大计、党之大计。我们每一位党员教师，首先要认清自己第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。树立正确政绩观，须率先回答“为谁创造业绩”这道题。我们的一切工作，必须植根人民立场，把为民造福作为最大政绩。在学校工作中，这个“民”就是学生、家长和广大教职工。我们所做的每一项决策、推进的每一项工作，都应把学生成长成才作为出发点，把家长满意不满意当作评判标尺，把是否有利学校长远发展作为考量依据。要把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福化为根本政治担当，把个人理想追求熔铸于党和国家的教育事业之中。

第二，为民初心是树立正确政绩观的价值核心。正确政绩观的内核是以人民为中心。对我们学校而言，践行正确政绩观，就是要恪守“为党育人、为国育才”的初心使命，把立德树人作为根本任务。我们需时刻铭记，人民群众对优质教育的期盼便是奋进的方向。当前，随着经济社会迅速发展，群众的教育需求已从“有学上”转向“上好学”。这便要求我们不仅关注硬件条件的改善，更要聚焦教育教学质量的跃升；不仅留意升学率，更要关切学生的全面发展和健康成长。我们要把群众满意度当作衡量工作成效的重要标尺，积极回应社会关切，用情用心用力解决好师生急难愁盼的问题。

第三，教育规律是树立正确政绩观的科学准则。正确政绩观强调从实际出发、按规律办事。教育是一项慢工出细活的事业，自有其内在的节律。十年树木，百年树人。学生的成长成才是一个长期、系统、复杂的过程，绝不可能一蹴而就。我们必须遵循教育规律与人才成长规律，摒弃急功近利、拔苗助长的错误做法。要坚定反对唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽疾，不搞形式主义、功利主义那一套。要静下心来办教育，沉下心去抓教学，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，多做打基础、利长远的工作，甘于干铺垫性的事情，乐于做抓根本的实事。

第四，办学标尺是树立正确政绩观的评价导向。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。树立正确政绩观，必须改革完善教育评价体系。我们要坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质、重结果轻过程的倾向，构建科学、多元、切合时代要求的教育评价体系。要把品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等作为评价学生的重要内容，引导学生德智体美劳全面发展。要改革教师评价机制，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书、静心育人。要完善学校评价体系，将促进学生健康成长成才作为一切工作的落脚点，不再单纯以升学率衡量学校工作成效。

第五，品牌建设是树立正确政绩观的重要抓手。党建工作做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力。近年来，我校倾力打造“红烛育优”党建品牌，这本身就是树立与践行正确政绩观的生动实践。通过党建品牌建设，我们将党建工作与教育教学深度融合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以高质量党建引领学校高质量发展。实践表明，只有围绕中心抓党建，抓好党建促发展，党建工作才能生机盎然，政绩观才能真正落地生根。我们要持续擦亮“红烛育优”党建品牌，使其成为引领学校前行的鲜明旗帜。

第六，师德涵养是树立正确政绩观的坚实基石。教师是立教之本、兴教之源。教师的职业特性决定了他们必须是道德高尚的群体。正确政绩观在教育领域的彰显，极其重要的一点便是高尚的师德师风。我们要大力弘扬教育家精神，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的“大先生”。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将师德考核摆在教师考核的首位。每一位党员教师都要带头践行新时代教师职业行为十项准则，以自身的模范言行感染和带动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

二、对标践行，精准把握教育领域正确政绩观的核心要义

思想是行动的先导。树立正确政绩观，关键在对标对表，找准问题，校准航向。结合学校实际，我们要在以下几个方面精准发力。

（一）坚决破除“五唯”顽疾，树立科学的教育评价观

长期以来，教育领域不同程度地存在着“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。这些错误的评价导向，严重违背了教育规律和人才成长规律，扭曲了政绩观，阻碍了教育事业的健康发展。我们必须清醒地认识到，升学率绝非评价学校办学质量的唯一标准，分数也不是衡量学生成长的唯一尺度。

我们要树立全面的育人质量观。学生的成长是多维度的，涵盖知识技能的掌握、思维能力的培养、品德修养的形成、身心素质的提升等。我们要从单一的“育分”转向全面的“育人”，关注每一位学生的个性差异和发展需求。要推进评价方式改革，实行增值评价和过程性评价，不只盯着学生最终的成绩，更要看学生在原有基础上的进步幅度和努力程度。据最新统计数据显示，全国已有超过xx%的县区开展了教育质量综合评价改革试点，我校也要积极探索建立符合素质教育要求的评价体系，将学生综合素质评价落到实处。

我们要树立长远的发展观。教育是一项长期的事业，其效益往往具有滞后性。我们不能只顾眼前利益，片面追求短期政绩。诸如违规补课、题海战术等行为，虽可能在短期内拉升分数，却损害了学生的身心健康，扼杀了创新精神，从长远看得不偿失。我们要坚持正确的办学方向，遵从教育规律，给学生留出自主发展的空间与时间，保护他们的好奇心和求知欲，培育其创新能力和实践能力。

（二）始终坚持五育并举，促进学生全面发展

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。树立正确政绩观，必须把立德树人作为根本任务，坚持五育并举，促进学生德智体美劳全面发展。

要坚持德育为先。立德树人是教育的根本任务。我们要把理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程。要创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。我校开展“红烛育优”党建品牌建设以来，通过“红色研学”“党史讲坛”等系列活动，学生思想政治素质显著提升，据校内问卷调查显示，学生对党的历史和理论的认同度达到xx%以上。

要坚持智育为重。智育不仅是传授知识，更重要的是培养能力。我们要深化课堂教学改革，改变填鸭式、灌输式的教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。要着力培育学生的创新思维和实践能力，引导学生学会学习、学会思考。

要坚持体育为基。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。我们要开齐开足体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间。要丰富体育活动项目，让每名学生掌握一至两项运动技能。近年来，我校学生体质健康标准优良率稳步提升，2025年达到xx%，较上年提升了x个百分点，这正是坚持正确政绩观的直观体现。

要坚持美育为要。美育能够温润心灵、陶冶情操。我们要加强美育课程建设，广泛开展艺术活动，培养学生健康的审美情趣和艺术修养。要通过书法、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，让学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提升综合素养。

要坚持劳育为本。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。我们要把劳动教育纳入人才培养全过程，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理。要建设好劳动教育基地，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养吃苦耐劳的精神和劳动技能。

（三）深耕教育本职，以实实在在的育人实绩回应群众期盼

正确政绩观最终要体现在行动上，落实在工作中。我们要发扬实干作风，真抓实干，担当作为，把正确政绩观转化为教书育人、履职尽责的实际行动。

要坚守三尺讲台，潜心教书育人。课堂是教师的主战场。每位教师都要把上好每一堂课作为自己的首要政绩。要精心备课、精心授课、精心辅导，不断提高课堂教学质量。要关注每一个学生的成长，不让一个学生掉队。我们要建立“学困生”帮扶机制，通过党员教师结对帮扶等形式，帮助学习困难学生树立信心、提高成绩。据统计，我校去年共有xx名党员教师参与结对帮扶，帮助xx名学困生实现了学业进步。

要投身教育改革，勇于创新实践。当前，教育改革进入深水区。我们要敢于啃硬骨头，勇于探索，积极推进育人方式改革、管理模式改革。要善于运用现代信息技术赋能教育教学，提高教育教学效率。要主动适应新高考改革要求，完善选课走班、生涯规划指导等配套措施，为学生个性化发展提供支持。

要加强师德修养，弘扬清风正气。教育是良心活。我们要守住师德底线，不触碰师德红线。要坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风。要大力弘扬高尚师德，宣传优秀教师事迹，营造尊师重教的良好氛围。要建立健全师德师风建设长效机制，将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先的首要依据。

三、躬身实干，以正确政绩观引领学校高质量发展

同志们，政绩观端正，则方向明、人心齐、事业兴。我们要将树立和践行正确政绩观与学校中心工作紧密结合起来，以“红烛育优”党建品牌建设为载体，推动学校各项事业再上新台阶。

（一）以理论武装筑牢思想根基，点亮“红烛信仰”之灯

思想是行动的先导。树立和践行正确政绩观，必须解决好思想根子问题。

我们要强化政治理论学习。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述。要通过党委理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等形式，组织党员干部读原著、学原文、悟原理。要建立健全理论学习长效机制，推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走。要结合党纪学习教育，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则。

我们要加强理想信念教育。理想信念是共产党人精神上的“钙”。要常态化开展党史学习教育，引导党员干部从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量。要开展向先进典型学习活动，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人。我校“红烛育优”党建品牌建设中，涌现出了一批优秀党员教师，他们默默耕耘、无私奉献，是正确政绩观的忠实践行者。我们要深入挖掘他们的先进事迹，发挥榜样示范引领作用，激励广大教师见贤思齐。

我们要深化政绩观专题教育。要把政绩观教育纳入党员干部教育培训必修课。通过专题党课、研讨交流、案例分析等形式，引导党员干部深刻理解正确政绩观的科学内涵和实践要求。要开展政绩观偏差问题专项整治，对照检查，查摆问题，建立台账，逐项整改。要坚决纠正工作中的形式主义、官僚主义问题，切实减轻基层教师负担，让教师有更多时间和精力投入到教育教学工作中。

（二）以实干作风强化责任担当，燃旺“红烛育人”之火

空谈误国，实干兴邦。正确政绩观要靠实干来检验。

我们要深入开展“红烛先锋”行动。一名党员就是一面旗帜。要在教育教学一线设立“党员先锋岗”“党员示范课”，引导党员教师亮身份、做表率、当先锋。要开展“比技能、比作风、比业绩”活动，引导党员教师立足岗位建功立业。2025年，我校党员教师共开设区级以上公开课、示范课xx节，占全校公开课总数的xx%；参与课题研究xx项，占全校课题总数的xx%。这些数据充分表明，党员教师已经成为学校教育教学的中坚力量。

我们要大力实施“青蓝工程”。青年教师是学校的未来和希望。要建立党员教师与青年教师结对帮扶机制，发挥党员教师的传帮带作用，帮助青年教师过好教学关、育人关。要搭建青年教师成长平台，开展青年教师教学基本功大赛、班主任技能大赛等活动，促进青年教师快速成长。近三年，我校青年教师中有xx人次在市级以上教学竞赛中获奖，xx名青年教师成长为学校中层干部或学科带头人。

我们要积极推进教育教学改革。要深化课程改革，构建具有学校特色的课程体系。要推进课堂教学改革，探索基于核心素养的教学模式。要加强教研组建设，开展集体备课、课题研究等教研活动。要推进教育数字化转型，建设智慧校园，利用大数据精准分析学情，提高教学的针对性和有效性。2025年，我校投入xx万元用于智慧校园建设，建成了xx间智慧教室，开发了xx门校本课程，学生选课走班满意度达到xx%。

我们要着力解决群众急难愁盼问题。要把群众的呼声作为第一信号。针对家长普遍关心的学生午餐质量、课后服务内容、心理健康教育等问题，我们要积极回应，拿出实招硬招。要完善家校社协同育人机制，定期召开家长会、举办家长学校，加强家校沟通。要关注特殊群体学生，建立留守儿童、家庭经济困难学生、学习困难学生档案，落实帮扶措施。去年，我校通过“红烛暖心”活动，为xx名家庭经济困难学生发放了助学金，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。

（三）以严守纪律涵养清风正气，擦亮“红烛清正”之镜

风清气正的教育生态是正确政绩观得以树立和践行的重要保障。

我们要严明政治纪律和政治规矩。要把党的政治建设摆在首位，教育引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。要严格落实意识形态工作责任制，加强对课堂教学、讲座论坛、网络媒体等阵地的管理，确保学校和谐稳定。

我们要加强党风廉政建设。要认真落实全面从严治党主体责任和监督责任，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。要加强对重点领域、关键环节的监督管理，规范招生入学、经费使用、职称评聘、评优评先等工作。要开展廉洁文化进校园活动，营造崇廉尚洁的良好氛围。要严格执行中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对“四风”，特别是形式主义、官僚主义。要建立健全廉政风险防控机制，排查廉政风险点，制定防控措施。

我们要强化师德师风建设。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。要严格落实新时代教师职业行为十项准则，建立师德失范行为负面清单制度。要加大师德违规行为查处力度，对师德违规行为“零容忍”。要建立师德师风监督员制度，聘请家长代表、社会人士担任师德师风监督员，接受社会监督。要开展师德标兵评选活动，树立师德典型，弘扬正能量。2025年，我校有xx名教师被评为市级师德标兵，无一起师德违规事件发生，社会满意度调查中家长对学校师德师风满意率达到xx%。

（四）以品牌赋能汇聚发展合力，结出“红烛育优”之果

党建品牌建设是提升党建工作质量的有效载体，也是践行正确政绩观的重要平台。我们要持续深化“红烛育优”党建品牌建设，以高质量党建引领学校高质量发展。

要丰富品牌内涵。“红烛”象征着燃烧自己、照亮别人的奉献精神，“育优”象征着培育优秀人才、追求优质教育的目标愿景。我们要将“红烛精神”融入教育教学全过程，引导教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。要将“育优”目标贯穿学校发展各方面，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要创新活动载体。要围绕“红烛育优”主题，精心设计党建活动载体。开展“红烛争辉”教学竞赛活动，引导党员教师争做教学能手；开展“红烛暖心”志愿服务活动，组织党员教师走进社区、走进家庭，服务学生、服务群众；开展“红烛铸魂”德育实践活动，引导学生传承红色基因，争做时代新人。要让每一次党建活动都成为践行正确政绩观的生动实践，让每一位党员都成为正确政绩观的宣传者和实践者。

要注重工作实效。党建品牌建设不能搞花架子，不能做表面文章。要把品牌建设的成效体现在推动学校发展上，体现在促进师生成长上。要建立品牌建设评估机制，定期对品牌建设情况进行总结评估，及时发现问题，改进工作。要注重总结提炼，形成可复制、可推广的经验做法。目前，“红烛育优”党建品牌已逐步形成了“一二三四”工作体系，即围绕立德树人一个中心，抓住党员队伍、教师队伍两支力量，实施思想引领、业务提升、服务关爱三项工程，实现党建引领力、教育教学质量、师生幸福感、社会满意度四个提升。2025年，我校被评为xx级党建工作示范校，党建品牌影响力不断扩大。

同志们，教育是国之大计、党之大计。树立和践行正确政绩观，是新时代赋予我们的重大政治任务，是推动教育高质量发展的必然要求，是办好人民满意教育的根本保证。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为党育人、为国育才初心使命，牢固树立和自觉践行正确政绩观，坚守育人初心、恪守师德底线，持续擦亮“红烛育优”党建品牌，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风、更加有力的举措，用心用情用力办好人民满意的优质教育，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！