2025秋季学期第二次教学工作推进会上的讲话：守正创新强根基，提质增效启新程

同志们：

秋风劲吹催奋进，杏坛耕耘正当时。今天，我们召开秋季学期第二次教学工作推进会，既是对开学以来"稳开局"的阶段检阅，更是对下半程"提质效"的全面冲刺。教学工作如逆水行舟，"守正"是根基——要守住教育初心、质量底线、育人本质；"创新"是动力——要打破思维定势、模式固化、路径依赖。唯有在"守正"中坚定方向，在"创新"中破解难题，才能真正筑牢质量根基、激活发展动能，推动学校教育教学工作从"高原"向"高峰"迈进，为培养担当民族复兴大任的时代新人交出满意答卷。

开学一个月来，全体教职工以"起步即冲刺"的状态投入工作：教学常规实现"三个到位"——备课组集体研讨到位、课堂教学规范到位、作业批改反馈到位；课改探索呈现"三个突破"——大单元教学在6个学科落地、项目式学习案例获评市级优秀、智慧课堂覆盖率提升至85%；队伍建设取得"三个进展"——3名教师入选省级骨干教师培养对象、"青蓝工程"结对帮扶实现全覆盖、师德师风专题培训完成首轮轮训。刚才，几位教研组长围绕"新课标落地""作业设计优化""跨学科融合"等主题的发言，既有实践反思的深度，又有创新探索的温度，充分展现了大家对教学工作的赤诚与智慧。在此，我代表学校党委，向全体教职工的辛勤付出表示衷心感谢！

在肯定成绩的同时，我们必须清醒认识到"三个反差"：一是"高目标"与"低效能"的反差——部分学科质量目标明确但推进措施不实；二是"新理念"与"老做法"的反差——课改口号喊得响但课堂实践走样；三是"强需求"与"弱供给"的反差——学生个性化发展需求增长但配套资源不足。这些问题，表面是方法问题，实质是担当问题；看似是能力问题，根本是作风问题。破解这些难题，需要我们以"守正"的定力把稳方向，以"创新"的魄力攻坚克难。结合学校实际，我对下一阶段教学工作强调六点意见：

一、守牢质量初心，创新责任传导机制

教学质量是学校的生命线，任何时候都不能有丝毫动摇。要从"三个维度"构建质量保障体系：

一是强化思想引领"铸魂"。要深刻认识"质量滑坡是最大的失职，质量失守是最大的耻辱"，通过"质量大讨论""责任承诺书"等载体，让"每节课都是质量阵地，每个岗位都是质量关口"的理念入脑入心。管理干部要带头签订《质量目标责任书》，每周深入课堂听课不少于3节；教研组长要牵头制定《学科质量提升方案》，明确"学困生转化""优等生培养"的具体路径；全体教师要填写《教学质量日志》，记录每日教学得失，形成"人人扛指标、个个抓质量"的责任闭环。

二是优化过程管理"固本"。实施"三查三看"督导制度：查备课笔记看学情分析是否精准，查课堂教学看学生参与是否充分，查作业批改看反馈辅导是否及时。教务处每月发布《质量监测通报》，对连续两次排名靠后的班级、学科，由分管校长牵头召开"质量会诊会"，建立"问题清单—整改台账—销号管理"机制，确保质量隐患早发现、早解决。

三是创新评价激励"赋能"。将质量指标纳入绩效考核核心维度，实行"三个挂钩"：与评优评先直接挂钩，质量不达标者一票否决；与职称晋升刚性挂钩，近三年无质量获奖不得申报高一级职称；与绩效分配重点挂钩，设立"质量贡献奖"，对超额完成目标的教师给予专项奖励，让"质量优者得实惠、贡献大者受尊重"。

二、聚焦课堂主阵地，创新教学实践模式

课堂是质量提升的"主战场"，必须推动从"教师中心"向"学生中心"转变：

一是守牢"课堂常规"底线。严格落实"备课—上课—作业—辅导—评价"五环节要求：备课要做到"三备"（备课标、备教材、备学情），上课要实现"三有"（有情境创设、有探究活动、有当堂检测），作业要坚持"三控"（控总量、控时间、控难度）。教务处每周抽查50%教师的备课笔记，对"照抄教案""缺乏个性"的课例，要求重新备课并公开说课。

二是创新"互动教学"模式。开展"课堂革命"行动，推广"情境任务驱动""小组合作探究""项目式学习"等10种互动范式。例如语文组"整本书阅读+剧本创编"、数学组"问题链设计+思维可视化"、理化生组"实验改进+创新大赛"，让学生在"做中学、用中学、创中学"。每月开展"高效课堂开放日"，邀请家长代表进班听课，对学生互动参与率低于60%的课例，纳入教师教学考核负面清单。

三是强化"技术赋能"支撑。推进"智慧课堂2.0"建设，实现"三个全覆盖"：多媒体教学设备全覆盖、教学资源库全覆盖、学情分析系统全覆盖。要求教师每学期开发不少于3节"混合式教学"课例，利用AI作业批改系统实现"客观题自动批改、主观题智能点评"，将教师从机械劳动中解放出来，把更多精力投入教学设计与个性化辅导。

三、深化课改攻坚，创新育人实践路径

课改是提升质量的"关键一招"，要处理好"继承"与"创新"的关系：

一是守牢"立德树人"根本。各学科要深挖"课程思政"元素，形成"一学科一特色"育人案例：语文组"红色经典诵读"厚植家国情怀，历史组"党史人物访谈"强化理想信念，生物组"生态保护实践"培育责任担当。每学期开展"课程思政优秀课例"评选，汇编《学科育人案例集》，让德育与智育同频共振。

二是创新"五育融合"载体。实施"每月一主题"实践活动：9月"行为规范养成月"、10月"科技创新挑战月"、11月"体育健康促进月"、12月"艺术素养展示月"。建立"劳动教育学分制"，学生需完成校园劳动、家庭劳动、社区服务各20小时方可毕业，切实解决"高分低能"问题。

三是强化"因材施教"落地。推行"分层教学+个性化辅导"双轨制：基础层侧重"知识补漏+方法指导"，提高层侧重"能力拓展+思维训练"，拔尖层侧重"创新实践+竞赛培优"。建立"学生成长电子档案"，记录学习轨迹、特长发展、进步幅度，为每个学生生成"个性化发展建议"，让每个孩子都能在原有基础上得到最大发展。

四、建强教研团队，创新专业成长机制

教师是立教之本，要构建"专业引领、同伴互助、全员提升"的成长生态：

一是守牢"教研常规"基础。实施"周三教研日"制度，固定下午2-4点为无课教研时间，做到"三定"（定主题、定主讲、定成果）。各备课组每学期聚焦1-2个核心问题开展研究，如"新课标下作业设计""新高考题型适应性训练"，形成"问题即课题、研究即实践、成果即改进"的教研闭环。

二是创新"梯队培养"模式。实施"青蓝工程2.0"：为教龄3年以内教师配备"双导师"（教学导师+德育导师），要求每周听1节指导课、每月写1篇教学反思、每学期上1节汇报课；成立"名师工作室"，发挥12名省市级骨干教师示范作用，要求每个工作室每学期培养2名青年教师、开发1门校本课程、发表1篇研究论文。

三是强化"成果转化"导向。建立"教研成果转化清单"，对形成教学模式、开发校本课程、解决实际问题的研究成果，给予研发团队教学考核加分奖励。每学期召开"教研成果推介会"，优秀成果纳入《教学创新案例集》，并推荐参加各级教学成果评选，让教研真正成为质量提升的"助推器"。

五、优化评价体系，创新激励约束机制

科学评价是"指挥棒"，要树立"全面发展、注重过程、鼓励创新"的导向：

一是守牢"师德师风"底线。将师德表现作为评价首要条件，实行"一票否决制"。开展"师德师风大家谈"活动，通过"最美教师"评选、"师德承诺"公示等形式，引导教师争做"四有"好老师。

二是创新"多元评价"维度。实施"基础+增值+特色"三维评价：基础评价侧重教学常规落实，增值评价关注学生进步幅度，特色评价突出个人专业特长。例如对班主任增加"班级文化建设""家校协同育人"指标，对学科教师增加"课改创新""资源开发"指标，让评价更具针对性、激励性。

三是完善"学生评价"体系。推行"综合素质积分制"，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度设置20项评价指标，积分可兑换研学机会、荣誉表彰等奖励。建立"成长银行"线上平台，实时记录学生日常表现，生成"个性化成长报告"，为学生发展提供科学指引。

六、强化作风保障，创新执行落实路径

一分部署，九分落实。要以"钉钉子"精神推动各项工作落地见效：

一是守牢"真抓实干"作风。全体教职工要力戒"形式主义""官僚主义"，管理干部要带头"四下基层"（下课堂、下教研组、下班级、下家庭），每周至少解决1个教学实际问题；教师要杜绝"备课抄教案、上课走过场、作业批符号"的敷衍行为，把"认真"二字刻在心上、落在实处。

二是创新"协同攻坚"机制。建立"跨部门协作清单"，教务处、德育处、总务处每月召开"教学保障联席会"，解决"实验室使用紧张""功能室预约繁琐"等实际问题。对涉及多部门的重点工作，如"选课走班管理""考试组织安排"，实行"项目负责制"，明确牵头领导、责任部门、完成时限，确保高效协同。

三是强化"督导问责"力度。学校纪委牵头成立"教学工作督查组"，采取"四不两直"方式（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场）开展专项督查，对工作落实不力、问题整改不到位的责任人，进行约谈提醒、通报批评，以严明纪律保障教学工作高质量推进。

同志们，守正是根基，创新是动力；质量是生命，育人是使命。让我们以"守正创新"的智慧破解难题，以"提质增效"的担当砥砺前行，把每一项工作做精做细，把每一个环节抓牢抓实，为把学校建设成为区域领先、特色鲜明的高品质学校而努力奋斗！

最后，希望全体教职工以此次会议为新起点，拿出"闯"的劲头、"创"的智慧、"干"的作风，在教书育人的岗位上书写新的荣光！

谢谢大家！