2025秋季师德教辅专题会议校长讲话：守住底线明方向，规范教辅育纯风，夯实根基育新人

各位老师，同志们：

大家上午好！

秋意渐浓，新学期如期而来。今天我们组织召开“2025年秋季学期师德师风建设暨教辅资料规范管理专题会议”，既是一次集体的思想动员，也是一场教育人的责任提醒，更是一份职业伦理的再确认。

放在我们全校的工作体系中来看，这项会议意义不小不是简单查问题、提要求、讲纪律，而是要通过这个“关键环节”做好两件事：一是续精神之根、塑育人之本，二是明政策之线、清行为之规。

更重要的是，这是一次“系统重申、底线重申、责任重申”的会议。刚才，几位分管副校长就相关管理工作谈了职责分解、排查导向、压实联动等问题，内容很到位。接下来，我结合上级要求及学校现实，对师德建设与教辅规范管理两项重点工作，谈几点思考，想让大家听进心里、落到实地。

一、从“师德标尺”中找坐标，擦亮教师的身份底色

我们首先谈“师德师风”。说到底，这个话题说了很多年，但每年都要讲。为什么？因为教师的职业特殊性决定了，“教得怎么样”固然重要，“人品如何”“风气怎样”才是不容挑战的底线。

①师者为先，德者为光

每一位教师走进课堂，其实不单带去的是知识、教材、方法，而尤其，带去了自己的价值观。你的用词、语气、立场、情绪，这一切学生看在眼里、听在耳里、刻在骨里。

这就是我们为什么要把“立德树人”再三提起的原因：教育是有温度、有思想的全过程，而那第一缕温度、最初的思想来源，从来就不是书本，是教师本身。

你怎么对学生说话，学生就怎么学会与人沟通；

你怎么看待规矩，学生就怎么看待社会边界；

你对课程的态度，学生就对知识的权重有判断。

在这个意义上，我们首先要回答的是：

“作为教师，我们是谁？我们代表着谁？”

我们代表的是教育一线的制度落实人，是品格建设的引领者，是“社会期待的具体体现”。

这一年，我们也看到了让人寒心的极个别案例：某地教师收受礼品做回扣、某校利用微信群推荐“教学用书”，激起民愤、招致诟病。最终可能只是几个人出了问题，骂名却是整个“教师群体”一块承受。形象毁于细节，口碑垮于灰色操作。

所以我想说一句话：

>年轻人靠才华被认可，教师靠师德被尊重。

>“三尺讲台不容私利之心”“一支粉笔写不得交易之念”，这是公共伦理，也是职业守则。

我们不能“靠新闻引导规范”，而要“靠规范防止上新闻”。必须在平时扎扎实实地守住“低调做人、干净做事、公平教学”的职业底线。

②三条高压线，谁碰谁负责

下面，我非常明确地再次强调三条高压线，任何人不得触碰。

1.严禁借任何形式向学生或家长推销、推荐教辅材料。

包括但不限于教材外作业本、单元测试、复习资料、通用类图书、学习工具；

哪怕冠以“家长自愿”“建议性购书”的名义，都属于违规；

把“兜里藏几本资料，课间顺手塞学生”的做法视为严重违反公德。

2.严禁私接教辅供应方、资料印刷方的好处。

包括返现、实物、购物卡、培训支持、“赠课提成”等各种变相利益输送；

不论数额大小、时间早晚，一旦查出，一律严查重处，取消评优评先、职称评定资格。

3.严禁参与有偿补课及相关商业性教学活动。

担任“线上课”、开“小灶班”、课后拼团教学、借亲属名义开辅导班等，一律视为顶风作案；

若涉及收费、不良影响、对学生选择权构成干扰，一经认定，按师德失范严肃处理。

我说得再直白点：高压线不是“参考线”！别把制度当成“别人要遵守”的提醒，它就是“你自己已经划红线”的警告。

你守得住表面，也得守住细节。你清楚你没揣钱，还得清楚你有没有授人以柄。

二、关于教辅资料：不是材料问题，而是教师形象问题

接下来我就“教辅资料规范管理”再讲一讲。

为什么我们现在要反复强调这一点？很多老师私下说，“不就是辅助材料吗，用得好也能提升效率”“我们选的是好的、合乎标准的”……

这些问题，我理解，也不否认“高质量教辅”的存在。但请各位务必要清晰认识两个核心问题：

①教辅选用，不是“业务自由”，而是“公共标准”

一个很现实的事实：

>教辅从来不是“本老师觉得有用就行”，它必须接受制度监管、财务审查、使用对象明确、需求推理可证。

很多过去的“夹带推广”，说是“建议”，其实就是“推销”；说是“为学生好”，其本意则是为自己图方便、省时间、甚至有利益。

这本质上已经不是“教学辅助工具”，而是“行为信任危机的负资产”。

从今年起，教育主管部门对教辅“三项机制”全面跟进：

“统一采购平台”：省市县逐级分配；

“合作供货名单”：违规印刷商一律清退；

“购前授权机制”：年级自评、学校把关、层层存档。

学校已经收到专门的政策红头，每一位任课教师都必须签认“资料发放申请书”，凡未报备擅自推送，一经举报，一律追溯。

②教辅乱象，不是“盯学生腰包”，而是“伤教师口碑”

现在的家长比以往更敏感、也更挑剔，他们脑子里永远有个疑问：

>“老师要我们买这个资料，是不是有提成？”

>“为什么这个学校的家长群这么多广告？”

>“怎么学校外面‘推荐资料’都知道我们缺啥？”

这些问题，一旦让家长“信任滑坡”，就不是一两个领导能“公关”回来的。

你今天推的资料，学生可能不买账，领导还得背责任，家委会还会上报。你觉得自己只是方便教学，家长就可能理解为你“不守规矩”。

而一旦伤了家长的心，一切教育都将难以开展。

所以请大家牢牢记住一句话：守规矩的人，是为我们整个团队争口碑；踩红线的人，是让我们整所学校跌声誉。

三、关于教师形象：从行为细节做起，从文化引领做起

讲完了“守什么”，我们还得讲“怎么做”。

“师德可敬”，不是说说；

“清廉从教”，不是喊喊；

“正己育人”，不是写在荣誉牌上，是每天写在备课中、叠在教案里、落在表率里。

今年，我们学校将重点开展“四个一”行动：

1.组织全体教师签订《2025师德承诺书》：立场不能模糊、态度不能模糊。

2.开展一次“以案施训”警示教育会：案例源自我们身边，点名警醒。

3.完成教辅使用情况自查一轮、抽查一轮、整改一轮。

4.组织一次“教学廉洁观”主题教研课题交流分享：不仅反“推销”，更要找“替代”。

四、结语：讲原则、讲操守，是一个教师最体面的坚持

亲爱的老师们：

我们不能选择教育起点在哪里，但我们可以选择在哪条路上走到未来。

你站在讲台上的时候，学生眼里看到的不只是你讲的知识，而是你传递出的“这世上人与人该怎么相处”“这件事是不是值得认真去对待”。

你遵守规矩、认真备课、公平对生，每一件小事，做出了教育的体面。

别忘了，我们的职业不是“交易”，它本质上是一种“影响”。

如果真有一天你百感交集，请你问问自己：

>“我要成为什么样的教师？我要让我的学生记住怎样的身影？”

课堂之外也有课堂，廉洁就是那堂“无声的德育”。

新学期到了，让我们告别含糊、拒绝侥幸、清除模糊地带，让“干干净净做老师，明明白白教学生”成为我们全校最有战斗力的口碑。

谢谢大家！