2025年秋季学期高中校长“开学第一课”主题讲话：扎根与拔节，高中三年的成长辩证法

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

秋阳杲杲，书声琅琅。在这孕育收获的季节，我们带着对未来的无限憧憬，重返这所镌刻着奋斗足迹的校园。今天，我们欣喜地迎来了26名怀揣教育热忱的新教师，627名眼中有光的新同学。你们的到来，如种子破土扎根沃土，似新竹拔节直指苍穹，让这所走过百年风雨的校园焕发着生生不息的活力。在此，我谨代表学校全体师生，向新加入的教育同仁与同学们致以最热烈的欢迎！向默默耕耘的全体教职工致以诚挚的感谢！

我校自1908年建校以来，始终以“为天地立心，为生民立命”为初心，以“根深叶茂，德厚才丰”为育人理念。百余年间，从这里走出了16位院士、32位省部级以上劳动模范，更有数以万计的毕业生扎根各行各业，用实干诠释着“扎根大地者，方能参天”的成长真谛。去年，我校学子在国际中学生编程大赛中摘得银奖，在全国中学生辩论赛中勇夺桂冠，高考本科率连续八年保持全省前列。这些成绩的背后，是老师们“十年树木，百年树人”的匠心坚守，是同学们“向下扎根，向上生长”的拼搏姿态。

站在2025年的历史坐标上，面对世界变局加速演进的时代浪潮，面对中华民族伟大复兴的使命召唤，今天的“开学第一课”，我想以“扎根与拔节”为主题，与大家共同探讨：如何在高中三年的成长历程中，既要扎稳根基，又要突破生长，在“扎根”中积蓄力量，在“拔节”中实现超越。

一、扎根家国情怀，拔节时代担当

（一）深植家国根脉，筑牢信仰之基

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”家国情怀是成长的“精神根系”。从“两弹一星”元勋钱学森冲破重重阻碍归国效力，到“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠守护文明瑰宝，一代代中华儿女用行动诠释着“家国大义”的深刻内涵。今天，当“祖冲之三号”量子计算机实现算力突破，当“福建舰”航母驰骋深蓝，当“中国天眼”探索宇宙奥秘，这些大国重器的背后，是无数青年科研工作者“把论文写在祖国大地上”的坚定信念。

我校2017届校友林薇，毕业后投身新疆塔城地区支教五年，用知识为边疆孩子点亮梦想，她在日记中写道：“只有把根扎在祖国最需要的地方，生命之树才能长得高大挺拔。”希望同学们以这些榜样为镜，在每周一的升旗仪式中厚植爱国情怀，在“红色经典诵读”活动中汲取精神力量，让家国情怀成为深扎心底的“主根”。

（二）拔节时代使命，勇立发展潮头

“时代是出卷人，我们是答卷人。”当前，党的二十大擘画的“中国式现代化”蓝图正在铺展，青年被寄予“在科技创新、乡村振兴、社会服务中当先锋”的时代重托。我校“星火”科创社团研发的“智能节水灌溉系统”已在云南山区推广应用，“青禾”志愿服务队连续十年开展乡村支教，这些实践告诉我们：时代使命不是遥不可及的“宏大叙事”，而是体现在课堂上的专注求知、实验中的严谨探索、实践中的责任担当。

希望同学们将个人理想融入国家需求：学物理，可探索新能源技术突破；学生物，能助力医疗健康事业；学外语，架起文明交流互鉴的桥梁。当你们把“小我”成长融入“大我”征程，生命的“拔节”才能更有方向、更有力量。

二、扎根学识沃土，拔节思维新苗

（一）深耕知识原野，筑牢学业根基

“立身以立学为先，立学以读书为本。”高中阶段是知识积累的“深耕期”，就像农夫深耕土地，唯有下足“笨功夫”，才能迎来“好收成”。我校数学特级教师王老师坚持“一题三探”教学法，引导学生从“会解题”到“会思考”；化学实验室开展的“物质结构探秘”项目，让同学们在动手操作中理解微观世界的奥秘。

2024届毕业生张宇辰，为攻克物理难题，建立了“错题溯源本”，详细记录每道题的“错误类型”“思维卡点”“改进策略”，最终以全省物理竞赛一等奖的成绩考入清华大学。希望同学们学习这种“深耕精神”，在课堂上专注聆听，在实验室里细心观察，在图书馆里广泛涉猎，让知识的“根系”在反复咀嚼中越扎越深。

（二）催生思维新芽，突破认知边界

“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”在知识扎根的基础上，更要学会“拔节思维”。我校今年开设的“跨学科融合课程”，将物理与艺术结合探索“建筑力学之美”，将历史与科技结合解读“古代发明中的科学智慧”，正是为了打破学科壁垒，培养同学们的创新思维。

希望大家养成“三问”习惯：问“是什么”——夯实基础概念；问“为什么”——探究内在逻辑；问“还有什么可能”——拓展思维边界。学校“创新实验室”“创客空间”将全天候开放，期待看到你们在知识的原野上，催生出更多思维的“新芽”。

三、扎根品格沃土，拔节坚韧枝干

（一）深植品格根基，涵养君子之风

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”品格是成长的“主干”，唯有根基牢固，才能抵御风雨。我校退休教师李老师，从教40年坚持“每天提前半小时到校”，用行动诠释“敬业”二字；2023届毕业生陈雨桐，在高考前夕主动帮助生病同学补习功课，用善良温暖他人。这些故事告诉我们：品格修养不在惊天动地，而在日常点滴。

希望同学们从“三个一”做起：每天一句礼貌用语，涵养文明习惯；每周一次志愿服务，践行社会责任；每月一次自我反思，校准行为坐标。学校将开展“美德少年”评选、“品格讲堂”等活动，让品格的“根系”在潜移默化中深扎心灵。

（二）锤炼坚韧枝干，勇破成长瓶颈

“草木不经霜雪，则生意不固；人不经忧患，则德慧不成。”成长路上难免遇到“狂风骤雨”，就像竹子在拔节时会遭遇“竹节”的阻碍，唯有坚韧不拔，才能节节攀高。我校2022届毕业生赵凯，高一入学时成绩垫底，通过制定“每日进步计划”，每天额外完成2套试卷、整理3类错题，最终以高考638分的成绩考入理想大学，他在分享时说：“所谓奇迹，不过是‘咬牙坚持’的另一个名字。”

同学们，当你们遇到解不出的难题、考砸的月考、迷茫的时刻，请记住：这些都是成长的“竹节”。学校心理咨询室、“成长导师制”将为你们提供全方位支持，但真正的“破节”，还需要你们拿出“滴水穿石”的毅力、“屡败屡战”的勇气，让坚韧成为支撑成长的“硬枝干”。

四、扎根团队沃土，拔节协作新枝

（一）厚植团队根基，凝聚成长合力

“单丝不成线，独木不成林。”成长从来不是孤军奋战，就像森林里的树木，只有相互依偎、彼此支撑，才能抵御狂风。我校女排团队连续三年蝉联市级冠军，队员们说：“我们赢在‘每球必争、永不放弃’的团队精神。”在去年的“校园科技文化节”中，高二（3）班“智能垃圾分类”项目组，通过分工协作、优势互补，最终斩获特等奖。

希望同学们珍惜集体生活：在小组学习中学会倾听与表达，在社团活动中懂得包容与配合，在班级建设中主动担当与奉献。当你们把个人融入集体，就像树木在森林中相互滋养，成长的“根系”会更加发达，“枝叶”会更加繁茂。

（二）舒展协作新枝，共绘育人画卷

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”老师们要践行“经师”与“人师”相统一的使命，像我校全国优秀教师刘老师那样，30年如一日“把学生当自己的孩子”；同学们要发扬“传帮带”精神，高年级学长为新生分享经验，学霸小组开展“错题会诊”。

学校将实施“青蓝工程”促进教师成长，推进“同伴互助计划”助力学生进步，构建“家校社协同育人”机制。让我们以“各美其美，美美与共”的胸怀，在团队沃土中舒展协作“新枝”，共同绘制育人兴校的美好画卷。

老师们，同学们！竹子扎根四年仅长3厘米，第五年却能以每天30厘米的速度拔节，这就是“扎根”与“拔节”的成长辩证法。高中三年，既是扎根的“静默期”，也是拔节的“突破期”。愿我们都能做一棵“深深扎根、节节向上”的翠竹：以家国为根，以学识为土，以品格为干，以团队为林，在风雨中砥砺，在阳光下生长，最终长成参天大树，为祖国建设撑起一片绿荫！

最后，我想用我校老校长1954年的开学寄语与大家共勉：“愿诸君做扎根大地的树，不做随风摇摆的草；做向上生长的竹，不做匍匐地面的藤。”

谢谢大家！