2025年秋季新学期开学准备会上，校长精彩讲话：夯实根基，激活活力，擘画蓝图

各位同事：

今天我们齐聚一堂召开开学准备会，既是对过往工作的梳理沉淀，更是对新学期教育事业的谋篇布局。教育是树德立人的千秋基业，既要筑牢当下之基，又要涵养长远之力。今天我想与大家共同探讨：如何以"如履薄冰"的审慎之心抓好开学筹备，以"守正创新"的进取之志推进教育实践，共同在"起好步、开好局、谋好篇"的征程中，夯实教育根基、激活发展活力、擘画育人蓝图。正如朱熹所言："为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。"我们肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，必须以更实的作风、更优的举措、更强的担当，把教育初心镌刻在每一个教育细节中。

一、起好步：以细节筑牢开学根基

"求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。"开学工作关乎全年教育教学质量，唯有把基础工作抓细抓实，方能为学生成长筑牢坚实根基。夸美纽斯曾说："教育是生活的预备，而生活是全方位的，因此教育也应当是全方位的。"

（一）让校园成为滋养心灵的家园

校园环境是无声的教育者，其温度与厚度直接影响教育的效度。总务处要构建"三位一体"保障体系：安全保障上，实施"网格化排查"，重点检查消防设施、用电安全、食品卫生等关键领域，建立"隐患整改台账"，实行销号管理；舒适保障上，落实"人体工学标准"，确保课桌椅高度可调、采光照明达标、室内温湿度适宜；人文保障上，打造"浸润式文化场景"，在教学楼设置"名人名言走廊"，在宿舍楼布置"生活智慧墙"，在食堂推行"营养知识角"。特别要关注特殊群体需求，为过敏体质学生设立"专属配餐窗口"，为行动不便师生改造无障碍设施，让每个孩子都能感受到教育的温暖。

去年春季学期，五年级（3）班开展"教室微景观"创建活动，学生自主设计植物角、图书角，班级凝聚力显著增强。今年要继续深化"环境育人"理念，图书馆增设"亲子阅读区"，实验室打造"探究成果展"，操场周边建设"自然认知园"，让校园的每一处空间都成为滋养心灵的沃土。教育从不是临时凑数的工作，每一处细节的打磨、每一次思路的碰撞，都直接关系着孩子们能否在校园里安心成长、快乐求知——这份责任，需要咱们一起扛在肩上、落在实处。

（二）让衔接成为顺畅过渡的纽带

教育衔接是保障学生持续发展的关键环节，必须构建"全链条"支持体系。教务处要实施"三阶衔接计划"：新生适应阶段，开展"校园探秘"主题活动，通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生熟悉校园规则；学段过渡阶段，组织"跨年级交流会"，由高年级学生分享学习方法与成长感悟；特殊群体融入阶段，建立"一对一帮扶"机制，为转学生、留守儿童配备"成长伙伴"。

德育处要开发"衔接教育资源包"，包含《校园生活指南》《情绪管理手册》《学习策略指导》等实用材料。今年重点加强"小初衔接"工作，联合初中部开展"同堂体验课"，帮助六年级学生提前适应初中学习节奏。教育的温度，就藏在这些具体又实在的关怀里。

二、开好局：以创新激发教育活力

如果说"起好步"是筑牢教育根基，那么"开好局"就是要激活内生动力，在守正创新中推动教育高质量发展。叶圣陶先生说过："教育是农业，不是工业。"教育需要遵循规律，更需要创新突破。

（一）用课程创新回应成长期待

课程是育人的核心载体，必须构建"基础+特色+创新"的立体化课程体系。教务处要重点推进三项工作：一是国家课程深度实施，各学科组要开发"生活化教学案例库"，如语文组的"家乡文化寻访"、数学组的"生活中的数学"、科学组的"校园探秘实验"，让课本知识与生活经验有机融合；二是校本课程品牌打造，在保留"非遗传承""科技创新"等传统特色课程基础上，新增"人工智能启蒙""生态环保实践"等前沿课程；三是隐性课程系统建设，开发"仪式教育课程""志愿服务课程""劳动实践课程"，促进学生全面发展。

今年将重点推进"跨学科主题学习"，每学期确定一个全校性研究主题，如"校园垃圾分类的实践与思考"，整合多学科知识开展项目式学习。课后服务要实现"菜单式选课"，开设科技、艺术、体育、人文四大类社团课程，满足学生多样化发展需求。

（二）以技术赋能提升育人效能

教育数字化转型是时代必然趋势，要坚持"技术服务于育人"的根本导向。信息中心要推进"智慧教育三大行动"：一是"精准教学"行动，利用AI作业分析系统建立"个性化学习档案"，为学生推送针对性学习资源；二是"资源共享"行动，建设校级教学资源平台，实现优质课例、课件素材、习题资源的共建共享；三是"家校协同"行动，升级家校沟通平台功能，支持学习数据实时查看、家校活动在线参与、个性化指导精准推送。

技术应用要避免"为技术而技术"，今年将组织教师开展"数字素养提升计划"，重点培训多媒体课件制作、学习数据分析、在线教学组织等核心技能。各教研组要每学期开展"技术融合教学研讨"，探索信息技术与学科教学的深度融合路径。技术是手段，育人是目的，关键要让数据服务于"因材施教"这个核心。

（三）靠评价改革引领全面发展

评价改革是撬动教育高质量发展的关键杠杆，要构建"多元立体"评价体系。德育处要实施"五星成长评价"：学业发展星关注学习过程与进步幅度，通过"成长档案袋"记录学习轨迹；品德修养星注重日常行为表现，实行"德育积分"动态管理；实践创新星鼓励动手能力培养，设立"创客成果展示周"；身心健康星涵盖体质健康与心理状态，建立"运动处方"与"心理支持"双通道；审美素养星通过艺术实践与作品展示综合评定。

今年将推行"成长银行"激励机制，学生通过课堂参与、志愿服务、创新实践等途径获得"成长币"，可兑换实践活动参与权、图书馆VIP服务等奖励。教师评价要完善"三维度指标体系"：教育教学成效（40%）、专业发展贡献（30%）、学生满意度（30%），引导教师专业全面发展。

三、谋好篇：以远见擘画教育蓝图

教育是面向未来的事业，需要既脚踏实地办好当下，又高瞻远瞩谋划长远。教育是慢的艺术，也是长的事业。正如苏霍姆林斯基所说："教育者应当引导学生去观察生活，观察周围世界，并且在这种观察中注入他们的思想和情感。"

（一）为教师成长搭建专业阶梯

教师是立教之本、兴教之源。今年要重点打造"三维成长体系"：一是"青蓝工程"提质行动，为新教师配备"双导师"，教学导师指导教学技能，德育导师引领班级管理；二是"名师工作室"建设行动，要求每个工作室每学期开发1门特色课程、培养2-3名青年教师、产出1项教研成果；三是"跨界研修"拓展行动，组织教师赴高校、科研院所、企业实践基地开展跟岗学习，拓宽专业视野。

要特别关注教师身心健康，建立"教师心理支持中心"，每月开展"心灵成长沙龙"，每学期组织一次团队拓展活动，帮助教师缓解职业压力。同时优化教师工作量核算办法，落实"双减"背景下的减负措施，让教师有更多精力投入教育教学创新。

（二）为学生发展构建多元路径

要打破"唯分数论"的单一评价导向，为每个孩子搭建个性化成长平台。一方面，深化"一生一策"培养模式，为特长学生开设"拔尖人才培养课程"，为学习困难学生提供"补偿性教学"，为特殊需求学生制定"个别化教育计划"；另一方面，拓宽"成长通道"，与高校、科研机构合作建立"创新实践基地"，组织学生参与科研项目、学科竞赛、社会实践等活动。

今年将启动"生涯规划启蒙教育"，从小学高年级开始，通过职业体验、榜样分享、角色扮演等方式，帮助学生认识自我、了解职业、规划未来。正如陶行知先生所说："培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。"

（三）让家校社协同形成育人合力

教育是系统工程，需要构建"家校社协同育人"新格局。一是深化家校合作，升级"家长学校"课程体系，分学段开设"家庭教育工作坊"，内容涵盖亲子沟通、习惯养成、心理健康等；建立"家长志愿者"队伍，参与学校管理、活动组织、安全守护等工作；每学期举办"家校开放日"，邀请家长走进校园参与教育教学活动。

二是拓展社会资源，与科技馆、博物馆、美术馆等文化场馆共建"校外实践基地"，定期组织学生开展研学活动；与社区合作开展"公益服务项目"，培养学生社会责任感。

三是引入专业力量，聘请高校专家、行业精英、法律工作者等组成"教育顾问团"，为学校发展提供专业指导。今年将重点建设"家校社协同育人平台"，整合各方资源，形成育人合力。

（四）用文化建设涵养学校精神

校园文化是学校的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要载体。今年要重点推进三项工作：一是精神文化引领，提炼"一训三风"的具体内涵，通过主题班会、国旗下讲话等形式深入解读，让"厚德、博学、笃行"的校训融入师生日常行为；二是环境文化浸润，在校园主干道建设"校史长廊"，在教学楼走廊设置"名人名言墙"，在操场周边打造"体育精神园"，营造浓厚文化氛围；三是活动文化塑造，继续办好"四季文化节"（春季读书节、夏季艺术节、秋季体育节、冬季科技节），开展"校园文化大使"评选活动，增强师生文化认同。

文化的力量是无声的，却能滋养孩子的心灵一辈子。要通过持续的文化建设，让学校成为师生共同成长的精神家园。

各位同事，教育就像一场温暖的遇见，我们遇见孩子，孩子也遇见更好的我们。新学期的画卷已经展开，"起好步"需要我们脚踏实地、把细节做到极致；"开好局"呼唤我们大胆创新、让教育充满活力；"谋好篇"则要求我们心怀远方、用远见照亮前路。让我们带着对教育的敬畏之心、对孩子的仁爱之心，一起把这份事业做得更有温度、更有深度、更有广度，让每个孩子都能在咱们学校的校园里，成长为眼里有光、心中有爱、脚下有力的人。

谢谢大家！