2025年秋季开学教师工作会上，校长讲话：拢住一颗心，立稳一身骨，走好每一步！

各位老师：

下午好！

天气还带着些夏末的热意，但校园已经渐渐归于正轨。孩子们的脚步声、办公室里翻动的教案本、实验室里的器材响动，一切都像旧钟表重新上了发条，一点点恢复它熟悉的节奏。

今天这个会，刚才各位分管领导已经把新学期的各项重点工作安排得很细很实，我在这里不再重复。我要讲的，就三件事，三个字：“心、身、行”。

这三个字，不是口号，是实打实的提醒——怎么收心、怎么立身、怎么实干。这三件事，哪件做不好，咱们这个学期都难过得太安稳。咱们不怕忙，就怕心散；不怕累，就怕魂飘；不怕做多，就怕做虚。

下面我就展开讲讲。

一、拢住一颗心：收心不只是“到校”，而是“入岗、入脑、入状态”

说句实话，暑假一过，总有一段“人在岗心在假期”的过渡期。每天都来了，但整个人还沉浸在假期节奏，脑子里没转过来。说个题外话，我自己也是。前几天还因为把开学会议时间搞错了，被办公室老师提醒才反应过来。这说明啥？节奏还没回来。

我知道，大家假期有的进修、有的旅行、有的在家陪娃做家务，这些都挺好。但现在开学了，我们得把那颗散漫的心收回来，把状态拧回来。

第一，是别“心野了”

这几年，教育圈新理念、新方法、新平台层出不穷，走出去培训的人越来越多，回来说的也多。说实话，先进经验我们欢迎，但我真心提醒大家一句：别把“听来的热闹”当“带回来的真经”。有些理念听着响亮，但真落到课堂，一推就倒。一些工具看着炫，但学生根本没听进去。

教育这行，永远是“慢功出细活”。别被外面那些热点话题冲昏头，咱们要守得住教室里的一桌一椅、一问一答。真正的“创新”，是让学生听懂了、有进步了，不是PPT换了、模板洋气了。

第二，是别“心懒了”

有的老师说实话，每年一到开学头两周，总提不起劲儿：教案拖着写、备课敷衍点、早读晚到一会儿，想着反正学生也刚回学校，“过几天我再认真”。但教育这东西，开局三天定全盘。学生的状态、班级的风气、教学的节奏，都是你这前几天怎么定的基调。

我们不能“等状态来”，而是要靠自己“冲状态上”。就像一辆车，踩了油门它才会跑。你一开始懒洋洋，学生更散；你一开始紧起来，学生自然收回来。

第三，是别“心疲了”

每年开学前后，总有几位老师和我说，“心有点累”，我能理解。这几年工作任务确实不少，学生的情况也复杂了，家长的期待也高了。有时候确实让人觉得力不从心。

但老师们，我们没办法挑学生、挑家长、挑政策，能挑的，只有自己的态度和方式。有时候换个方法、换个角度，可能问题就没那么难。比如，学生拖拉，你是不是试着让他设立一个“小目标”？家长唠叨，你是不是试着换个沟通口径？

抱怨的时间，不如拿来改一节课、谈一次话、写一个计划。你越动手，越不容易陷在情绪里。

二、立稳一身骨：正身，不是说出来的，而是做出来的

有句话说得好：身正为范，德高为师。一个学校的风气，往往是从老师的身上折射出来的；而一个老师带给学生最大的影响，不是讲了多少知识，而是他“站在那儿的样子”。

新学期，我们每一位老师都要再问自己一句：我是不是孩子们心中那个“值得效仿的人”？

第一，言行一致，是最基本的底线

我们教育孩子要守纪律、讲诚信、有责任感，那我们自己做到了吗？

上课是不是还时不时低头看手机？值日是不是随意找人顶替？班级里的突发情况是不是常常推给别人处理？说句实话，这些事孩子都看在眼里，记在心里。

孩子不听我们的话，很多时候不是他们叛逆，而是我们自己做得不够让人信服。教育不是靠说的，是靠做出来的。你说得再多，不如你做得一句。

第二，态度鲜明，是教师应有的立场

咱们不怕学生犯错，怕的是老师在错误面前“装没看见”。学生上课讲话了、抄作业了、撒谎了，你敢不敢指出来、处理掉、跟进到？

有些老师太怕得罪学生、怕得罪家长，结果放纵了孩子、削弱了自己。有的老师一句话我特别佩服，他说：“我宁愿今天让学生觉得我‘凶’，也不想十年后他因为我当年的放纵而吃亏。”

你不需要做学生的“好哥们”，你要做的是那个让他们“信服”的大人。

第三，守住规矩，是集体的底气

我们常说要讲制度，但制度不是靠文件立起来的，是靠我们一个个老师“守出来”的。

比如，上课铃响还没进教室的是不是我们自己？午休期间有没有谁在走廊上大声说话？作业布置有没有按要求节量节时？这些都不大，但一旦你松了，学生就会觉得“学校的规矩可以破、老师说的话可以不听”。

你守得住自己，学校才守得住方向。这不是为学校做事，这是为自己树形象。

三、走稳每一步：力行，才能真正把想法落到实处

开学初，大家总是热情满满，计划表写得很漂亮，但真正难的是——你能不能把这些想法，一件一件落地。

第一，计划不是写给别人看的，是拿来执行的

你写了教研计划、备课计划、班级计划……但有没有拿起来对着做？有没有按节奏推进？有没有一周做个小结？

我们很多时候，不是不会做，而是写完就放一边。计划不是一种形式，而是你对这个学期“走哪条路”的路线图。

你只要每周回头看看自己“有没有按图走”，就已经比大多数人强了。

第二，课堂质量，是教育的“硬杠杠”

再多活动、再多比赛、再多考核，最后还是看：你的课学生爱听吗？你的课堂有没有真实触碰学生的思维？你讲的内容有没有进到学生脑子里？

说白了，教书是根，育人是魂，课堂是本。咱们得把最好的精力、最足的劲头，用在备课和课堂上。

多问问自己：这个环节学生听进去了吗？这个作业有没有反馈意义？我能不能在课堂上少讲五分钟，让学生多练一会儿？

第三，要有解决问题的行动，而不是反复提问题

每学期一开始，肯定问题不少：设备卡顿、班级物资缺、学生行为失控、家校矛盾升级……这些不是推卸就能躲开的。

你要做的，不是到处“喊问题”，而是静下心来问问自己：“我现在能做点什么？”

——不能全解决也没关系，能解决一点是一点，能缓解一点是一点。你愿意动起来，这个问题就已经往解决的路上走了一步。

四、最后几句心里话：有方向，有底气，走下去

老师们，

这三年多的教育变化，大家都亲身经历了。政策在变、家长观念在变、孩子的成长节奏也在变。说实话，学校管理压力大、老师教学压力更大。很多老师也问我：我们还怎么“稳住”？还能怎么“坚持”？

我今天的答案其实就藏在这三个字里：

“心”，是我们不忘初心、静下心教书的那份定力；

“身”，是我们用行动影响学生、影响同事的那份示范；

“行”，是我们遇事不推诿、敢想敢做的那份担当。

我们不会每次都完美，但我们可以每一步都认真。

新学期开始了，没有哪位老师是“轻轻松松”站上讲台的。你们中有人一边带班一边照顾老人小孩，有人刚刚调岗还在适应，有人上学期刚“跌了一跤”还没完全缓过来……但你们依然在岗，依然带着笑容和责任来面对孩子。

我看得见，也记得住。

请大家相信：我们这支队伍，不是靠口号站稳的，是靠一个个真实的你、实在的你、肯干的你，一步步撑起来的。

这个学期，我们一起稳住步子，拢住心神，拿出点“做事”的韧劲儿，带着信念、责任和办法，把教育的路踏实地走下去。

谢谢大家！