2025年秋季开学教师大会，校长讲话：收心、静心、用心——为教育回归本心，为新学期提气定神！

各位老师：

大家上午好！

今天我们再次相聚在这熟悉的校园里。窗外的知了声已经逐渐平息，校园的梧桐叶也在悄悄变色，告别了暑期的喧嚣和热烈，我们又回到了三尺讲台前、回到了熟悉的教室、回到了那一双双学生期待的眼神中。

这两个月的假期，对每位老师来说或许都过得不一样：有的老师带着孩子去旅行，在风景里重拾生活的质感；有的老师利用假期学习进修，参加研修班、读书、写反思，把自己“充了个电”；还有的老师坚守在校园，参与托管服务、准备开学事务，把整个假期过成了“工作日”。无论哪种方式，我想说：谢谢你们。正是因为每一位老师的努力，我们的学校，才始终保持着一种温暖而踏实的前行节奏。

今天是新学期正式开始前的第一次大会，这次讲话，我不想讲空洞的愿景，也不想重复“高质量发展” “五育并举”这些耳熟能详的词汇。我想和大家聊聊咱们教育人最常面对也最实际的三件事：收心、静心、用心。看起来很普通的三个词，其实藏着一个学期我们走得稳、站得住、撑得起的根本。

一、收心，是一种姿态，也是一种状态

每年九月我们都会说“要收心”，可到底收什么心，怎么收，往往被我们忽略了。

有人觉得“收心”就是早点睡、早点起，调整作息；也有人理解为“别再想着玩了，赶紧准备开工”。这些都对，但太浅了。

真正的“收心”，是让我们从散乱、松弛、外放的状态，逐步回归到有节奏、有目标、有内驱力的工作状态。

这个过程，其实并不简单。

我知道，有的老师假期期间家里有急事，一直到昨天才刚安顿好；有的老师放假前在教学上碰了“钉子”，假期也没能真正从挫败感中走出来；也有老师习惯了假期自由的节奏，一下子要调到“全天候高强度”，身体跟不上、心理也打鼓。

这时候，学校就不仅仅是“复工场所”，更应是我们心理调频的“缓冲区”。

我建议大家这几天不妨做三件小事：

第一件：回办公室“坐一坐”。

不是立刻备课、改作业，而是让自己重新感受熟悉的环境，收一收心神，让身心从“行李箱”状态切回“讲台”状态。

第二件：去教室“看一看”。

提前看看学生座位、黑板、讲桌，感受那种“课堂就在眼前”的预备氛围，帮助我们更快进入教师角色。

第三件：找同事“聊一聊”。

别小看办公室里的闲聊，它是教师间最朴素的“心理调适法”。聊聊开学准备、聊聊假期趣事，也许比你一个人闷头焦虑有效多了。

收心不是急刹车，是慢打方向盘。只有先稳住自己的节奏，才能带稳学生的节奏。

二、静心，是教育人的一种修为

“静心”这个词，大家并不陌生，可在现实中，它太容易被“事情多” “节奏快” “要求高”挤掉。

开学一周，任务扑面而来：开课要备、材料要交、开学典礼要安排、新生适应要跟进、毕业班工作也要提前部署……每个年级、每个教研组、每位老师，可能都会被一堆“待办事项”推着走。

但我想说：越是在这样的时候，我们越需要“静”。

不是让你慢下来，而是要在快节奏中守住一份“心定”，不被事务裹挟，不被杂音扰乱，不让焦躁蒙住了教学的初心。

我们做教育，不是一场操作流程，更不是数据输出。一堂课教得好不好，学生能不能听进去，最终取决的，还是我们内心的清澈与笃定。

比如你备课时，是“对着课本往PPT搬”，还是愿意思考：这一课学生听得懂吗？这个案例他们能共鸣吗？

比如你在班级管理中，是“对事冷处理”，还是愿意花点时间蹲下来听听孩子背后的情绪？

比如你面对学校的调整安排，是消极对抗，还是换个角度理解背后的考量？

一个静下心的老师，往往能在最平常的细节里，带出课堂的温度、学生的成长、家长的信任。

教育的魅力，从来不在喧嚣，而在“沉得下，守得住，想得清”。

三、用心，是我们教书育人的根本方式

有人说：“老师是个情绪的职业。”这话不假。一个人若只是完成教学任务而没有情感的投入，那只是“完成工作”；但如果你在一节课里愿意倾注情绪、传递价值，那才是“在做教育”。

“用心”到底是什么？不是干得多，而是你愿不愿意把学生的事、教育的事，当作自己的事去想、去做。

比如，你发现班里某个学生成绩不稳定，你不是简单一句“再努力一点”，而是能不能走近他，聊聊他的学习习惯、家庭情况、心理状态，甚至是最近是不是和哪位同学有了冲突。

比如，你在教学设计上不是满足于“讲完”，而是会去问自己：“学生有没有真正听懂？有没有哪几个孩子掉队了？这节课能不能多一个‘沉默的点名’？”（也就是你主动点到那些平常不爱举手的学生，让他们有被关注的机会。）

再比如，在面对同事请求帮忙代课、调课时，你有没有站在对方的处境考虑？你愿不愿意为教研组一起打磨公开课出点主意、跑点腿？

用心，不是多做，是在每一件小事上都能注入“我要做得更好”的意识。

有老师曾说：“我们每天面对的，是几十张看似雷同的面孔；但对于每个孩子来说，我们是独一无二的老师。”你用不用心，学生看得最清楚。

一个愿意用心的老师，哪怕只是上好每天的常规课，也能影响一个孩子一辈子的学习态度与人格塑造。

这就是我们职业的价值——我们不靠喧哗标榜，而靠踏实的“用心”去打磨教育这项慢而深的事业。

结语：新学期，把“心”摆正了，一切才能步入正轨

亲爱的老师们，新的学期已然开始。我们不知道这一学期会遇到怎样的挑战，也无法预判每一项工作是否顺利，但我们能把握的，是自己的“心”。

你收好了心，状态就稳了，课堂就有了支撑；

你静住了心，判断就准了，节奏就有了方向；

你用了心，教学就活了，学生就被点亮了。

我想，我们不能要求自己完美，但可以始终保持一个姿态：

不是按部就班地教完一学期，而是踏踏实实地带学生过好每一天。

让我们以“收心”整顿状态，以“静心”沉淀智慧，以“用心”点亮课堂。

这一学期，就从这三颗“心”开始。

谢谢大家！