育人方略
XX学校2026年春季学期“写字课” 教学指导
XX学校2026年春季学期“写字课” 教学指导 写字是学生必备的基本技能，是传承中华优秀传统文化、培养学生核心素养的重要途 径。为规范我校2026年春季学期写字课教学行为，明确教学目标、教学内容和教学要求，提升写字课教学质量，引导学生养成正确的写字姿势、良好的书写习惯，培养学 生的书写兴趣和审美能力，夯实学生文化基础，结合我校各年级学生年龄特点和写字 教学实
0 次浏览2026/3/27DOCX
育人方略
共找到 533 份资料
育人方略
班主任基本功大赛育人故事“我想回家”之后：敏感女孩的“安心”重建记
班主任基本功大赛育人故事“我想回家”之后：敏感女孩的“安心”重建记 该资料的正文预览暂时无法解析。 来源：教务资料网，原文编号 1671876
0 次浏览2026/3/25PPTX
育人方略
班主任基本功大赛育人故事“我想回家”之后——敏感女孩的“安心”重建记
班主任基本功大赛育人故事“我想回家”之后——敏感女孩的“安心”重建记 “我想回家”之后 ——敏感女孩的“安心”重建记 一、回家成了口头执念 小冉第一次跟我说“老师，我想回家”，是在开学第三天。 那天第二节课刚下，她站在我办公桌边，脸色有点白，声音也轻得像一张薄纸：“老师，我不舒服，我想回家。”我让她先坐下歇一歇，又给她倒了杯温水。她捧着水杯，小口小口地喝着，
0 次浏览2026/3/25DOCX
育人方略
教师育人故事——最是快乐翻闲书
教师育人故事——最是快乐翻闲书 最是快乐翻闲书 今天我交流的标题是《最是快乐翻闲书》。 我比较喜欢看书，但相对那些厚重的、枯燥的专业书，我更喜欢看闲书，其实很多人都跟我一样。闲书既能增长见识，又能愉悦身心，闲书并不闲。尤其是老师，书不怕看得多，不怕看的杂，闲书中的智慧，足以点亮你的心，闲书中的美丽，足以美化你的魂。至于那些沉重的专业书，我们不妨也把它们当作闲
0 次浏览2026/3/24DOCX
育人方略
于细微处扎根，于日常中生长——“青禾班”带班育人方略
于细微处扎根，于日常中生长——“青禾班”带班育人方略 于细微处扎根，于日常中生长 ——“青禾班”带班育人方略 一、育人理念 教育不是一阵风的热闹，而是在日复一日的细节训练中，让好习惯慢慢长成好品质。 “青禾班”的“青禾”，既有向阳而生、拔节成长的生命意象，也蕴含着扎根泥土、静待成熟的成长规律。禾苗之长，靠的是日照雨露，更靠扎根沃土；学生之变，靠的是鼓励引导，
0 次浏览2026/3/23DOCX
育人方略
班主任育人故事——当倔强学会拐弯
班主任育人故事——当倔强学会拐弯 班主任育人故事 ——当倔强学会拐弯 一、看见他的刺 第一次真正记住小川，不是在成绩单上，也不是在点名册里，而是在一阵突兀的桌椅声中。那天早读刚结束，同桌收作业时不小心碰倒了他的水杯，练习册湿了一角。原本不过是件小事，他却猛地站起来，声音发硬：“你故意的吧？”那一瞬，教室里安静得连翻书声都没了。那不是第一次。体育课上，队友随口
0 次浏览2026/3/23DOCX
育人方略
小学德育创新实践手记：如何化解小学生矛盾，让他们在自主协商、互相包容中，学会“如何共同生活”
小学德育创新实践手记：如何化解小学生矛盾，让他们在自主协商、互相包容中，学会“如何共同生活” 一、形成背景 作为五年级（3）班的班主任，我发现随着天气转暖，学生课间户外活动增多，班级里的小矛盾也跟着“冒头”：争夺跳绳、排队插队、春日种植小组分工不均、借用文具不归还……这些在成人看来微不足道的琐事，却常常让孩子们争得面红耳赤。 以往处理这类问题，我常用“批评教
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
班级友善教育实践：春润友善 暖聚班集体
班级友善教育实践：春润友善 暖聚班集体 尊敬的各位评委、老师们： 大家上午好！春回校园，草木蔓发，打造团结友善、充满温度的班集体，是每个班主任心中的愿景。本学期，我在班级里开展了一系列友善教育实践，今天想通过一个真实的故事，分享这份让温暖传递的小妙招。 一、“序”：春日里的不和谐音符 开学刚两周，校园里的樱花正开得烂漫，班里却传来了不和谐的消息：智力发展有些
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
班级理性追星引导实践：春启追星观，逐光做自己
班级理性追星引导实践：春启追星观，逐光做自己 各位评委老师好！今天我想分享的，是本学期，我在班级里开展的一场关于“追星”的引导实践。 开学没多久，我在整理学生抽屉时，发现了一个让我揪心的神秘盒子：里面贴着一张自制海报，主角是班里的女生小A，旁边P着她的偶像蔡徐坤，海报上赫然写着“蔡徐坤老婆”“恋爱就要现在”的字样。更让我警觉的是，类似的情况不止一例——有同学
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
班级礼仪素养提升实践分享：春启礼仪，德润成长
班级礼仪素养提升实践分享：春启礼仪，德润成长 各位评委老师好！今天我想分享的，是本学期我们班以“礼仪”为抓手，让文明之花在校园绽放的实践故事。我们区一直倡导“行三礼、做儒雅家乡人”，但新学期开学初，班里却出现了不少让人揪心的不文明现象：走廊里随手丢垃圾、为抄近道踩踏草坪、课间推搡打闹、偶尔还会有同学因口角发生争执。高中生自我意识强，单纯的说教不仅没用，反而容
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
班级“三驱三阶”成长课程实践：春启内驱力 课程育成长
班级“三驱三阶”成长课程实践：春启内驱力 课程育成长 尊敬的各位评委、各位老师： 大家中午好！今天我分享的案例，本学期，我针对班级群体性学习动力不足问题，开发“三驱三阶”班本课程，唤醒学生成长内驱力的实践故事。 21世纪的教育，强调终身学习与主动成长，而高中阶段正是学生从“被动接受”转向“主动探索”的关键期。作为班主任，激发学生内驱力、促进主动成长，是我工作
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
“慢节奏”学生转化实践：春暖花开 静待成长
“慢节奏”学生转化实践：春暖花开 静待成长 尊敬的各位老师： 大家上午好！很荣幸能在这里分享本学期，我在“慢节奏”学生转化工作中的实践与感悟。 校园里的柳枝抽芽、樱花绽蕾，班里却有几位同学始终“慢半拍”：有的上课总忍不住走神犯困，课余沉迷手机难以自拔；有的学习习惯松散，作业拖延、错题堆积；有的成绩暂时落后，渐渐失去了学习的信心。我更愿意称他们为“慢节奏”学生
0 次浏览2026/3/17DOCX
育人方略
“繁星班”共生共长带班育人方略（逐字稿）：育一片森林，听拔节声声
“繁星班”共生共长带班育人方略（逐字稿）：育一片森林，听拔节声声 育一片森林，听拔节声声 ——我的“繁星班”共生共长带班育人方略 教育的意义，在于让每个生命长成自己的样子。班主任工作做久了，越来越会懂得：教育不是把一群孩子修剪成同一种模样，而是帮助每个孩子找到适合自己的生长方式；不是用统一的尺度丈量，而是在共学、共长的过程中，让每一个孩子都被看见、被唤醒、被
0 次浏览2026/3/16DOCX
育人方略
2026年中考百日誓师大会教师代表致辞：春风不负赶路人，百日终迎花开时
2026年中考百日誓师大会教师代表致辞：春风不负赶路人，百日终迎花开时 尊敬的各位领导、各位家长，亲爱的同学们： 大家好! 今天，我们站在中考倒计时一百天的门槛上，没有多余的客套，没有空洞的口号，只有一群并肩作战的人，在这里坦诚相见。一百天，很短，短到仿佛一转身，就要走进考场;一百天，又很长，长到足以改变一个人的方向，足以让所有默默的坚持，开出最耀眼的花。
0 次浏览2026/3/12DOCX
育人方略
2026届高三“近线生”、“苗子生”培养方案
2026届高三“近线生”、“苗子生”培养方案 培优是普通高中教育教学中极为重要的组织部分。高一是基础，高二是关键，高三、高四是重点。为了使我校“近线生”、“苗子生”培养落到实处,圆满完成2026年高考任务，特制定2026届高三“近线生”、“苗子生”培养方案如下： 一、以班级组为单位，以班主任为核心： 1.班主任任班级组组长，5位科任教师为组员。 2.班主任负
0 次浏览2025/12/8DOC
育人方略
带班育人方略：“青藤计划”让成长有方向、有力量
带班育人方略：“青藤计划”让成长有方向、有力量 “青藤计划”让成长有方向、有力量 ——XX小学三班彩虹班育人方略 XX 一株青藤，一路生长，我始终相信，教育不是修剪枝丫，而是引藤向光。与其把孩子“修成一个样”，不如把他们托举到看得见阳光、摸得着风的地方，让他们在顺性而上的过程中，学会自我牵引、学会彼此支撑、学会把自己的力量编织进集体。若干年后，愿他们记得成长
0 次浏览2025/10/24DOCX
育人方略
调动学生自主能动性
调动学生自主能动性 不想上课？做个懒老师，学生成绩居然突飞猛进！！！ 宝娟，我的嗓子....... 作为老师，你是不是常常有些时候上完一天课下来，感觉嗓子废了。或者感觉自己在讲台上苦口婆心的讲，下面的同学还不买账，稍不留神还有同学走神或者打瞌睡。既然如此，不如让学生来讲，做个懒老师。有心栽花花不活，无心插柳柳成荫，也许这样，还会收获你意想不到的结果。 我在我
1 次浏览2025/10/22DOCX
育人方略
优生培养方法
优生培养方法 先选几个优生，分析他们的优势学科和劣势学科，提高中等偏上的学科，一门学科学生能达到中等偏上水平，说明他的基础不错，而且对这门学科也不讨厌，所以也会愿意在该学科上花时间和精力。 接着制定了以下计划： 第一，送练习册，一开始我会给他勾题，然后抽查他做的情况，后面他自己就会去做了。 第二，上课，上新课必须听讲，但是作业评奖课，如果是简单的我让学生回答
1 次浏览2025/10/22DOCX