班级管理
导师面谈记录模板
导师面谈记录模板 学生姓名 所属梯队 导师姓名 面谈日期 导师类型 □ 学科导师 □ 成长导师 面谈时长 上月攻坚任务 执行情况 最近一次考试 得失分析 下月重点 突破方向 学生当前 心理状态 □ 稳定积极 □ 基本正常 □ 有波动需关注 □ 异常需上报 备注 填写要求：面谈后2分钟内填好，放入该生成长档案文件夹。心理状态勾选"异常需上报"的，当天报告班主任
6 次浏览2026/8/17DOCX
班主任库
共找到 4732 份资料
班级管理
单元前测与二次过关记录表
单元前测与二次过关记录表 每个重点单元一张，可按需复制使用 使用说明：单元前测用于决定“哪些内容需要重教、哪些内容可以减少重复”。二次过关必须使用同类变式题，不使用原题；学生在规定时间内独立做对，才视为真正过关。 一、单元信息与前测结论 学生姓名 学科 单元/专题 前测日期 前测满分 实际得分 得分率 用时 总体判断 □稳定掌握 □部分掌握 □需要回炉 主导
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高三开学前两周教学安排表
高三开学前两周教学安排表 由备课组在教师会后完成。填写重点不是罗列章节，而是说明学生起点、要解决的问题、课堂训练和反馈方式。 使用 建议开学前完成初稿，开学第三至五天根据真实课堂情况修订一次；作业须由教师先做并估算用时。 学科 备课组长 执行时间 ____月____日至____月____日 适用班级 任课教师 修订日期 ____月____日 开学两周教学总判
6 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
考试双向细目表与审题单
考试双向细目表与审题单 使用节点：每次校内月考、阶段检测命题前填写。 A.考试基本信息 考试名称 学科 满分 考试时长 命题人 审题人 预计得分率 命题日期 使用范围 B.题目明细 题号 题型 知识块/专题 核心考点 能力层级 分值 预计难度 题目来源 答案/评分核验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C.知识块—能力层
7 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
阶段考试增分校账表
阶段考试增分校账表 学生先标注，教师用知识块得分率和位次变化共同校准 使用说明：不同试卷难度不同，校账不能只看绝对分。至少同时比较总分/位次、学科相对位置、重点模块得分率和原定增分项目兑现情况。 一、考试基本信息与总体变化 学生姓名 班级 考试名称 考试日期 试卷难度判断 □偏难 □适中 □偏易 本次总分 本次位次 上次总分 上次位次 总分/位次变化 合理目
7 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
二十一天习惯养成打卡表
二十一天习惯养成打卡表 姓名 班级 起止日期 （一）打卡项目与达标标准 习惯项目 达标标准 准时 当日无迟到，包括早读、上课、晚自习和集合 专注 课堂上无趴桌、无小动作、无闲聊 笔记 当日各科笔记完整，课后已整理 错题 当日错题已及时录入错题本 就寝 按时就寝，熄灯后无违纪 离机 手机未带入教学区，或者已按规定上交 （二）每日打卡记录 填写方式为，达标的在相
12 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高一上学期主题班会安排表
高一上学期主题班会安排表 周次 主题 核心内容 建议形式 第一周 我的高中，我的目标 三年规划，填写目标卡 讨论与书写 第二周 这些规矩为什么必须守 校规释义，案例辨析 案例辨析 第三周 学会记笔记与用错题本 优秀笔记展示，现场演练 实操课 第四周 手机之外，还有什么值得投入 手机依赖自查，替代活动设计 自查与分享 第五周 收心，从今天开始 假期后状态复位
7 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高三学生开学状态摸排清单
高三学生开学状态摸排清单 用于教师观察、个别谈话和家校沟通后的内部研判，不建议直接作为学生统一填写的调查表。 提醒 不使用“问题学生”等标签化表述。发现心理危机、严重家庭变故或安全风险时，应立即按学校既有流程报告和处置。 班级 班主任 摸排时段 ____月____日至____月____日 参与教师 首次会商时间 ____月____日 下次复核时间 ____月
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
帮扶对象登记与分配表
帮扶对象登记与分配表 班级：____________ 班主任：____________ 填报日期：____________ 序号 姓名 班级 主要类型 最弱学科 帮扶教师 碰面频率 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 选定原则：从中等生中选出努力一把最有可能上一个台阶的学生，优先选偏科拖分型和临界区间附近的中等生。每班5-8名。 帮扶教师：由最弱学科的任课
9 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
复读生重点状态动态跟进表
复读生重点状态动态跟进表 限教育教学支持人员使用，不公开张贴 使用说明：本表用于记录影响备考的状态信号和学校支持过程，不用于给学生作心理诊断。出现自伤风险、严重情绪危机或其他达到学校危机干预标准的情况，立即停止一般跟进，按学校专门流程处置。 一、重点状态基本信息 学生姓名 班级 主要学情类型 当前目标层次 首次关注日期 首位发现人 主要风险信号 □成绩断崖下
9 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
过线率阶段统计表
过线率阶段统计表 考试节点 临界生 总数 过线 人数 实际 过线率 阶段 目标 目标 达成 备注 暑假摸底（基准） 9月月考 10月月考 期中考试（11月） 12月月考 一模（1月） 2月开学考 3月月考 二模（3月底） 三模（5月） 高考 阶段目标参考： 10月月考：较基准提升5-10个百分点 期中（11月）：较基准提升10-15个百分点 一模（1月）：较
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高三复读生提升关键动作对照表
高三复读生提升关键动作对照表 用于年级周例会、月度复盘和阶段督办 使用说明：“第一责任人”一律落实到岗位，不写多个部门共同负责。检查以现场产出、学生回答和后续数据为依据；材料齐全但学生说不清、课堂没变化、二次过关没发生，仍判定为未完成。 阶段 关键动作 完成时限 第一责任人 做到什么算过关 怎么检查 对应附件 完成标记 入学诊断 核验报名与报考资格 开学第1
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
拔尖专题课内容记录表
拔尖专题课内容记录表 授课学科 授课教师 授课日期 参加人数 本次专题名称 训练方向 （勾选） □ 一题多解 □ 逆向推导 □ 跨模块综合 □ 其他： 使用的核心例题 （题目编号或来源） 学生课堂表现 及反馈 下次课建议 调整方向 填写要求：每次专题课后5分钟内填写完毕，简要记录即可，不要求写成教案。 1 来源：教务资料网，原文编号 1697205
10 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
2027届高三年级组全年管理动作日历
2027届高三年级组全年管理动作日历 使用说明 一、本表只列年级组的管理动作，不列教师的教学进度。教学进度另见备考工作方案，两者不重复。 二、本表不写死日期。各省校历与模考时间差别很大，表中一律以开学、期中、元旦、一模、二模、高考六个锚点作相对定位。使用前先在下表填入本校六个锚点的实际日期，其余各行的位置自动对应。 三、每一行都带"检查什么"。只有时间和动作
9 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高三开学第二周运行复盘清单
高三开学第二周运行复盘清单 复盘不以汇报“做了什么”为主，而要找出运行偏差，形成调整动作、责任人、完成时限和后续检查。 建议 会议控制在四十分钟左右。会前由年级收集事实和数据，会上只讨论需要跨班级、跨学科或由学校协调的问题。 复盘时间 ____月____日 主持人 记录人 参会人员 检查周期 开学第1—2周 下次复盘 ____月____日 开局运行复盘 复盘
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
教辅材料征订全流程台账
教辅材料征订全流程台账 序号 年级 教辅名称与出版社 所属推荐目录及文号 征订册数 单价（元） 家长同意书份数 经办／审核 1 2 3 4 5 6 合计 合规性自查 1、征订品种是否全部在省级教育行政部门公布的推荐目录内：是□ 否□ 2、是否执行一科一辅：是□ 否□ 3、是否由学生和家长自愿购买、无搭售情形：是□ 否□ 4、家长知情同意书是否逐人签字并留存：
6 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
班级常规量化考核细则(流动红旗)
班级常规量化考核细则(流动红旗) 班级常规量化考核细则 每班每周基础分为一百分，按下列条目加减，周分汇总产生流动红旗，月分汇总评定文明班级。 类别 考核条目 加减分标准 纪律 迟到 每人次扣一分 纪律 早退 每人次扣二分 纪律 旷课 每人次扣五分 纪律 早读无声或者晚自习讲话 每人次扣一分 纪律 课堂违纪被任课教师登记 每人次扣二分 纪律 手机违规带入教学区
9 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
高三复读生入学信息与报考事项核验表
高三复读生入学信息与报考事项核验表 一人一表，由年级组核验后归入学生备考档案 使用说明：本表解决“能否报、按什么身份报、哪些资格需要提前确认”的问题。凡涉及当年度招生考试政策的事项，须以省级招生考试机构和属地教育行政部门正式规定为准，不凭往年经验口头认定。 一、学生基本信息 姓名 性别 身份证号 出生日期 原毕业学校 毕业年份 原选科组合 复读班级 学生电话
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表 备课组 学科年级 时间 第 周 星期 第 节 地点 主讲人 应到／实到 人／ 人 本次主题 缺席人员及原因 下周教学内容与课时安排 重难点及突破策略 学情预判与分层设计 统一导学案与作业单 作业总量预估： 分钟／天 达成的共识与分工 需要教务处协调的问题 说明：各备课组每周固定半天集体备课，做到定时间、定地点、定主题、定主讲人。本表当周内
8 次浏览2026/8/17DOCX
班级管理
考后错因与分块得分率追踪表
考后错因与分块得分率追踪表 使用节点：每次统考后填写，用于形成“三个调整”。 A.分块得分率追踪 知识块/题型 入口得分率 目标得分率 本次得分率 上届同期 与目标差值 趋势判断 责任教师 B.主要错因分布 问题/题号 知识缺 方法缺 审题表达缺 速度时间缺 主要涉及层次 典型证据 主导错因 C.三个调整 调整类型 具体内容 责任人 完成时限 检查证据 完成
10 次浏览2026/8/17DOCX