在党委理论学习中心组学习会议上的研讨发言（深入学习贯彻总书记党建思想）高校版

在党委理论学习中心组学习会议上的研讨发言（深入学习贯彻习近平党建思想）高校版

融会贯通“十四个坚持”奋力书写XX高校党建引领高质量发展新答卷

同志们：

近期召开的全国党建工作座谈会，对学习贯彻习近平党建思想作出了系统部署。习近平党建思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的“党建篇”，其核心要义集中凝练为“十四个坚持”。这“十四个坚持”犹如一套精密的理论齿轮，深刻揭示了管党治党、兴党强党与强国复兴的内在逻辑，不仅是一个系统完整、逻辑严密的有机整体，更为新时代高校党的建设提供了“定海神针”和“导航仪”。

高校是党的意识形态工作的前沿阵地，是培养社会主义建设者和接班人的主战场。作为XX高校的党委委员，通过近期的深学细悟，我深感习近平党建思想既具有宏阔的历史视野，又充满强烈的现实针对性。为避免学用脱节，今天我尝试跳出纯粹的条块分割，从高校办学的功能维度出发，围绕“方向、育人、队伍、生态、责任”五个关键词，谈谈如何将“十四个坚持”转化为推动XX高校高质量发展的生动实践，与大家交流。

一、在把牢办学方向中践行“两个维护”

习近平党建思想开篇即强调“坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”和“坚持党中央集中统一领导”。对于高校而言，这两条是管总的、管根本的，直接回答了“为谁办学、怎样办学”的问题。

一是坚守政治底色，落实根本制度。中国特色社会主义大学的鲜明底色在于党的领导。我们必须毫不动摇地坚持和完善党委领导下的校长负责制，这是高校贯彻执行“坚持党中央集中统一领导”的制度载体。在XX高校推进新一轮“双一流”建设、深化综合改革等重大事项中，党委必须发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的作用，严格执行“三重一大”决策机制，确保学校发展航向始终同党中央保持高度一致。二是强化政治统领，筑牢意识形态防线。习近平党建思想提出“坚持以党的政治建设为统领”。高校处于各种思潮交流交融交锋的前沿，我们不能将政治建设虚化。要将政治把关融入教材编写、课堂讲授、学术论坛、社团活动等全过程。针对XX学科领域可能出现的错误思潮和渗透风险，要敢于亮剑、敢于斗争，坚决守好校园这块意识形态阵地。三是践行初心使命，回归教育本真。“坚持不忘初心、牢记使命”在高校的具体化，就是牢记为党育人、为国育才的初心。当前，XX高校在评价体系改革中面临着破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的顽瘴痼疾。我们要以初心使命为镜，坚决纠正偏离立德树人根本任务的行为，将办学资源更多向人才培养倾斜，确保高校始终是培养堪当民族复兴重任时代新人的摇篮。

二、在用创新理论铸魂育人中汇聚力量

“坚持用党的创新理论凝心铸魂”是习近平党建思想的重要组成部分。高校是研究宣传马克思主义的重要阵地，理应在理论武装上走在前列。

一是推动“三进”工作走深走实。我们要持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。不能让理论学习在高校变成“一阵风”或“两张皮”。要结合XX高校学生的认知特点，打造一批具有时代热度、理论深度、情感温度的思政“金课”。同时，要深挖XX专业课程中的思政元素，打破思政课与专业课的壁垒，让所有课程都与思政课同向同行，形成协同效应。二是以理论清醒应对发展迷茫。理论的价值在于指导实践。当前，XX高校在基础研究突破、关键核心技术攻关等方面面临瓶颈。我们要引导广大师生从党的创新理论中汲取世界观和方法论，运用“六个必须坚持”去分析XX学科前沿趋势，去破解产教融合、科教融汇中的体制机制障碍。把理论学习的成效转化为攻坚克难的锐气和创新发展的动力。

三、在强基固本中建设高素质专业化队伍

“坚持健全上下贯通、执行有力的组织体系”和“坚持建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”，直指高校组织建设和队伍建设的核心。办学治校，关键在人，关键在基层。

一是激活基层党组织“神经末梢”。高校党建不能只停留在校党委层面，必须沉到院系、落到支部。我们要创新党组织设置方式，把党支部建在XX重大科研项目团队上、建在重点实验室里、建在学生社区中。大力实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，让党建带头人与学术带头人合二为一，坚决解决部分教师党支部弱化、虚化、边缘化的问题，使基层党组织真正成为引领教学科研的战斗堡垒。二是树立鲜明用人导向。建设“堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”，在高校就是要选优配强院系领导班子和机关职能部门负责人。选拔干部必须“坚持党管干部”原则，突出政治标准，绝不重用那些在政治立场上摇摆、在师德师风上有污点的人。同时，要注重选拔具有战略眼光、创新意识和实干精神的优秀年轻干部，优化干部队伍结构，为XX高校长远发展蓄水养鱼。三是筑牢师德师风第一标准。教师是立教之本、兴教之源。贯彻这一思想，必须将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，严格落实师德“一票否决”制。我们要建立健全师德师风长效机制，对学术造假、师生关系异化等触碰底线的行为“零容忍”，同时要大力宣传表彰身边的“四有”好老师，以高尚的师风涵养清正的学风。

四、在正风肃纪中营造风清气正育人环境

习近平党建思想明确要求“坚持全面从严治党”“坚持推进作风建设常态化长效化”“坚持用严明的纪律管全党治全党”“坚持一体推进不敢腐不能腐不想腐”。高校绝非真空地带，全面从严治党的力度决不能衰减。

一是精准纠治“象牙塔”内的形式主义。高校内部的“四风”问题往往披着学术或管理的外衣。比如，一些机关处室对基层学院多头考核、过度留痕；一些科研评价重数量轻质量，导致“学术泡沫”。我们要坚决落实为教师减负的要求，精简各类检查评比，让教师把更多精力投入到教书育人和科研创新中，而不是疲于填表报销。二是聚焦重点领域强化风险防控。高校在基建工程、物资采购、科研经费使用、招生录取等方面权力集中、资金密集，是腐败易发区。我们要坚持“不敢腐、不能腐、不想腐”一体推进。保持高压态势，对侵吞科研资金、在招生中徇私舞弊等行为严惩不贷；扎紧制度笼子，完善XX高校内部控制体系，推进党务校务公开；加强警示教育，用身边事教育身边人，引导党员干部涵养清风正气。三是坚持制度治校、依规治党。“坚持制度治党、依规治党”要求我们摒弃“人治”思维，全面构建以章程为核心的现代大学制度体系。要将党建要求嵌入学校治理结构，确保各项制度立得住、行得通、管得好，真正用制度管权管事管人。

五、在锤炼党性与担当中压实政治责任

“坚持锤炼坚强党性”和“坚持落实管党治党政治责任”，是确保上述各项要求落地生根的根本保障。作为党委委员，这既是对我的要求，也是我履职的抓手。

一是以上率下，锤炼绝对忠诚的党性。党性不是抽象的，而是具体的。我要带头将“两个确立”转化为做到“两个维护”的自觉行动，在面对XX高校改革发展的硬骨头时，不回避、不推诿，以“时时放心不下”的责任感投入到工作中。要严格过好双重组织生活，自觉接受监督，在管好自己的同时，管好家属和身边工作人员。二是知责于心，拧紧责任链条。全面从严治党是系统工程，必须牵住责任制这个“牛鼻子”。我将严格履行“一岗双责”，既要抓好分管的XX业务工作，又要切实担负起分管领域的党建和党风廉政建设责任。对分管部门和联系学院的政治生态负责，做到抓业务必抓党建、抓工作必抓队伍、抓项目必抓廉政。对发现的苗头性、倾向性问题，敢于咬耳扯袖、红脸出汗，坚决不做“老好人”。

同志们，习近平党建思想的“十四个坚持”是一个内在贯通的真理体系。学深悟透这一思想，是新时代高校党员干部的必修课。我们要在“学”上向深处扎根，在“思”上向要处领会，在“用”向实处发力。

下一步，我将把此次中心组学习的成果转化为干事创业的强大动力，与班子成员一道，紧扣XX高校的发展实际，把党的政治优势、组织优势转化为高校的创新发展优势，以高质量党建引领学校各项事业破浪前行，为教育强国建设交出一份合格的XX高校答卷！

我的发言完毕，不当之处，请同志们批评指正。谢谢！