在2025年秋季全体教职工会议上校长的讲话

老师们，教育是一场双向奔赴的成长，既要守住育人初心的“根”，也要跟上时代发展的“势”。今天，我想围绕“归位、归真、归稳”三个关键词，结合学校“内涵发展、品质提升”三年行动方案，与大家分享新学期的方向与担当，更希望我们能以“至诚”为帆，以“实干”为桨，在教育改革的浪潮中稳步前行。

一、以“志”为舵，在锚定航向中“归位”——扛起“至诚教育”的责任担当

“志不立，天下无可成之事。”新学期的“归位”，不仅是从假期节奏切换到工作状态，更是要我们重新校准教育坐标，把个人成长与学校发展、时代需求紧密结合，让每一份努力都锚定“做至诚教育、育至诚少年”的目标。

（一）回归教育者的精神坐标，践行“立德树人”根本任务

教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的温暖事业。2025年，教育部持续强调“五育融合”“育人方式改革”，这要求我们跳出“只重分数”的局限，真正把“立德树人”融入课堂每一分钟、活动每一个环节。新学期，希望大家常叩问自己：我的课堂是否有“真探究”？我的言行是否能成为学生的“好榜样”？无论是新入职的青年教师，还是深耕教坛多年的老教师，都要以“归零”心态再出发——像农夫耕耘土地般深耕课堂，像哲人思考真理般琢磨教育，像诗人热爱生活般关爱学生，让“学高为师、身正为范”成为我们的日常底色。

（二）校准团队的目标共识，推进“八大工程”落地见效

今年是学校“内涵发展、品质提升”三年行动的开局之年，“至诚文化浸润”“至诚课程体系建设”“至诚课堂建模”等八大工程，是我们提升教育品质的核心抓手。各部门要打破“各自为战”的惯性思维，围绕“教学质量提升年”主线，把任务细化到每一个教研组、每一位教师：政教处要牵头升级文化阵地，让“诚”文化从静态展示变成学生可参与、可互动的体验；教务处要聚焦课程优化，增加跨学科、劳动实践课程比例，呼应“2025年加强中小学劳动教育”的热点要求；安全办要推进“情景化安全教育”，每月开展火灾逃生、防溺水等演练，筑牢校园安全防线。唯有上下同心、协同发力，才能让“小精优”样板校的目标从蓝图变成现实。

（三）唤醒个体的奋进姿态，搭建“阶梯成长”平台

学校的发展，离不开每一位教师的成长。新学期，我们将以“至诚教师攀登工程”为依托，为不同阶段的教师定制“成长清单”：新教师要以“站稳讲台”为起点，参与“青蓝工程”，跟着师傅学备课、学上课，学期末完成x节合格课；胜任教师要以“打造精品课例”为突破，积极参与“x+x”至诚课堂模式创新，争取校级以上获奖成果；骨干教师要扛起“辐射引领”责任，带教新手教师、主持县级课题，加入“名师工作室”；专家教师要牵头输出市级以上成果，成为区域教育的“领头雁”。学校会为每一份志向提供土壤，让大家在专业成长中收获价值。

二、以“勤”为桨，在深耕课堂中“归真”——守住“教育质量”的核心生命线

“课堂是教育的生命线，真实是课堂的灵魂。”2025年教育领域最受关注的话题之一，就是“课堂教学效率提升”“作业减负提质”，这要求我们以“勤”为桨，在备课、上课、作业设计中下足“真功夫”，让课堂回归“以学为中心”的本真。

（一）备课要“深”：从“教什么”到“为何教、如何教”

好课源于好备课。新学期我们推行“个人初备—集体研讨—二次备课—教学反思”四步备课法，要求大家不仅要吃透教材、教参，更要研究学生：学困生需要哪些基础铺垫？优等生如何拓展提升？比如数学老师备“百分数应用题”，要考虑如何结合生活场景（超市打折、水电费计算）让学生理解；语文老师备“红色课文”，要思考如何融入“爱国主义教育”，让学生不仅学文字，更懂精神。每周的集体备课要“真研讨”，不走过场，聚焦教学重难点、跨学科融合点，让每一份教案都有温度、有针对性。

（二）上课要“实”：从“教师主讲”到“学生主演”

深化“x+x”至诚课堂模式，不是让大家“套模板”，而是要结合学科特点、学生年龄创新教学方式。比如低年级语文可以用“情境教学”，让学生在角色扮演中认汉字；科学课可以搞“实验探究”，让学生动手操作中悟原理；体育课可以结合“趣味跳绳”，在运动中提升体质——这既呼应了“2025年增强中小学生体质”的要求，也让课堂更有趣、更高效。每学期我们会举办教学模式创新大赛、“课堂开放日”，邀请家长、同行听课，通过示范课、观摩课推广好做法，让每一堂课都能让学生“真参与、真收获”。

（三）作业要“精”：从“海量刷题”到“分层提质”

“减负不是减质量，而是减无效负担。”新学期我们要严格落实“分层作业”制度：基础作业面向全体学生，确保掌握知识点；提高作业针对中等生，强化能力训练；拓展作业留给优等生，培养创新思维。比如数学作业可以设计“基础计算+应用题拓展”；语文作业可以布置“课文背诵+片段仿写”。教师要及时批改、认真写评语，对学生的问题“一对一”辅导，每月开展作业展评，让作业从“负担”变成“成长阶梯”。

三、以“德”为帆，在涵养心境中“归稳”——筑牢“师生成长”的幸福根基

“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”面对社会对教育的高期待、家长对孩子的高关注、学生成长的高敏感，教师的“情绪归稳”“师德归正”，是学生健康成长、学校稳定发展的关键。

（一）做情绪管理的“智者”，用平和心态面对教育难题

教师的一言一行都是“隐性课程”。当学生迟到、作业未交时，不妨先问一句“发生了什么”，而不是急于批评；当遇到教学压力、家校矛盾时，要学会用“正念减压”调节情绪。希望大家记住：你的从容，会成为学生的“定心丸”；你的平和，会营造课堂的“好氛围”。再次强调，面对问题学生坚持“两不”原则：即“不动手不动脚”，那些不是你自己的孩子！

（二）筑师生关系的“暖巢”，用真诚关怀陪伴学生成长

教育是“关系先于教学”的艺术。新学期建议班主任开展“三个一”行动：每天给学生一次微笑问候，每周和一名学生谈心，每月记住一个学生的“小特长”（比如谁擅长画画、谁喜欢讲故事）；任课教师要多关注“边缘学生”，课上多提问、课下多鼓励，让每个孩子都能感受到“被看见、被重视”。我们还要推进“家校协同”，每月第二个周五的“家长义工日”，邀请家长进课堂、做服务，一起搭建“课堂+活动+评价”的育人体系，让教育更有温度。

（三）守师德师风的“红线”，用清正廉洁树立榜样

“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”2025年教育部持续强调“师德师风建设”，我们要把“清廉从教”刻在心里：不接受家长宴请，不索要财物，不违规补课。今年学校会评选“最美师德标兵”，举办“榜样故事会”“师德承诺墙”活动，让清廉之风浸润校园。希望每一位老师都能以“德”立身、以“行”垂范，成为学生心中“最美的人”。

老师们，教育之路没有捷径，唯有脚踏实地、久久为功。2025年的秋天，是充满机遇的季节——“五育融合”“减负提质”“劳动教育”等热点，是挑战也是契机；学校“三年行动方案”的推进，是责任也是舞台。让我们以“志”为舵锚定方向，以“勤”为桨深耕课堂，以“德”为帆涵养心境，用“至诚”之心育“至诚”少年，共同书写临沭县第二实验小学新的教育诗篇！