义务段学生心理健康工作机制
学生心理健康工作机制
机制背景：2024年2月21日，国家召开了第一次全国学生心理健康工作咨询委员会，详细研讨了如何《落实全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，并在国家教育部配发的《基础教育综合改革实验区改革攻坚任务清单》中第13项详细说明了中小学如何提升学生心理健康具体行动，学校在文件精神引领下，结合本校校情，制订了学生心理健康工作机制。
1.课程“育心”体系
学段
教育核心
课程内容
实施方案
小学低段
行为习惯养成
提升注意力、某行为如何养成
1.七年级一周一节心理课，内容涵盖初中三年所需方法。
2.其余年级与年级组长和班主任对接，共同设计团辅、讲座或课程环节，确保开展效果。
小学高段
情绪管理
正念技术，情绪管理
七年级
自我意识、情绪管理、人际关系、学习方法
已形成为期一年的成熟课程体系
八年级
学习方法、青春期教育
青春期知识科普、学习方法引导
九年级
减压、学习目标与动力
减压赋能团辅