一年级新生家长会，校长讲话：习惯奠基成长路，家校同行护萌娃

尊敬的各位家长朋友们：

大家上午好！

今天一进会场，看着满场熟悉又陌生的笑脸，还有门口偶尔探头的小脑袋
——
背着卡通书包，挂饰晃来晃去，我这心里呀，就暖烘烘的。想起一句话：“每个孩子的到来，都是给世界送了一颗小太阳；每次家校碰面，都是为这颗太阳搭起了一片云。”
特别欢迎 238个 “小太阳”
正式加入我们校园大家庭，也感谢各位家长，愿意和我们一起守护孩子的童年。

刚才在教学楼门口，我看着孩子们攥着家长的手，一步三回头地进教室，忽然想起自己刚当老师的时候
—— 也是这样，看着一群小不点第一次走进校园，眼睛里又好奇又有点慌。如今从教30年，每年九月的这份感动，从来没淡过。今天想和大家聊三件掏心窝子的事：咱们的学校、孩子的一年级，还有咱们要一起走的路。

一、读懂学校：这里不只是

“学知识”，更是 “养成长”

1.学校的

“硬实力”：藏在细节里的安心

先跟大家说说学校的
“家底”：建校 25年，38个班，1750个孩子，132位老师
—— 这些数字不算亮眼，但每一个数字背后，都是我们
“把孩子放在第一位” 的坚持。

有家长私下问过我：“校长，教室里装新风系统，是不是有点‘多余’？”
我每次都笑说：“您想想，孩子一天在教室待 6个小时，呼吸的空气要是不清新，咱们当大人的能放心吗？”
还有食堂的 “透明厨房”，不是摆样子的 —— 早上9点您点开学校APP，能看见师傅们在切新鲜的胡萝卜丁；中午11点，能看见米饭冒着热气，阿姨们在分餐。就连操场的塑胶，我们选的是进口材料，每平米比普通的贵45块，有人说
“孩子摔一下能有多疼”，可我总想着：能让孩子摔的时候少疼一点，这钱就花得值。

孩子要在这儿待六年，从刚入学的小不点长到六年级的
“小大人”，这里的每一处细节，都该是让咱们家长能放心的
“小保障”。

2.学校的

“软实力”：藏在老师心里的偏爱

再说说咱们一年级的老师
——14位班主任，平均教龄14年，不是我们挑学历最高的，而是挑
“最懂孩子的”。怎么算 “懂孩子”？就是能蹲下来和孩子说话，能记住孩子的小习惯。

比如一（2）班的张老师，每天早上7点 15分准站在教学楼门口，手里总攥着三盒温好的牛奶。为啥？因为她发现有三个孩子总赶早班车来，没来得及吃早饭，空着肚子上课容易走神。还有一（5）班的李老师，她的帆布包里永远装着三样东西：创可贴（要卡通图案的，孩子不怕）、婴儿湿巾（擦手擦嘴都软和）、水果味的硬糖
—— 专门哄那些早上跟家长分开就掉眼泪的孩子，一颗糖塞进嘴里，眼泪就憋回去了。

这些事，学校没要求，都是老师们自己记在心里的。我常跟老师们说：“咱们对孩子的好，不用轰轰烈烈，就藏在这些‘不起眼’的小事里。”

二、聚焦一年级：别盯着

“认多少字”，先养这五个 “小习惯”

聊到一年级，我想先跟大家达成一个
“小约定”：别总问孩子 “今天学了什么”，多问问
“今天有没有开心”；别比孩子 “认了多少字”，多看看孩子
“有没有养成好习惯”。

一年级就像孩子的
“成长储蓄罐”，习惯就是
“零钱”，每天存一点，慢慢就会变成大财富。咱们重点要帮孩子存好这五笔
“零钱”：

1.专注的习惯：把

“小屁股坐住” 变成 “小眼睛跟上”

现在的孩子，身边总围着手机、平板，注意力很容易
“跑掉”—— 上课的时候，有的孩子听着听着就摸橡皮，有的孩子看见窗外的小鸟就走神。其实不是孩子
“不乖”，是他们还没学会 “把注意力抓牢”。

在学校，我们不强迫孩子
“坐直不动”，而是玩 “专注小游戏”：比如
“听声找东西”—— 老师敲 3下铃，孩子就把语文书拿出来；“故事小侦探”——
老师讲完《小兔子乖乖》，问 “小兔子问了大灰狼什么问题”，能答上来的孩子，就能当
“故事小老师”，给大家再讲一遍。

在家的时候，您也可以试试：比如陪孩子搭积木时，不说
“你快搭”，而是说 “我们一起搭个小房子，先搭墙再搭顶，好不好？”；孩子画画时，别一会儿递水、一会儿问
“饿不饿”，让他安安静静画 15分钟，比画得多好看更重要。

2.作息的习惯：让

“生物钟” 跟着校园转

很多家长跟我吐槽：“孩子在家晚上10点还精神，早上7点叫不醒，上学总迟到。”
其实一年级孩子的作息，不是 “催出来的”，是
“养出来的”。

学校早上8点 10分上课，中午12点 40分到 1点 40分午休，下午4点 40分放学。您可以在家跟孩子一起做个
“作息小表格”：比如晚上 8点半开始
“睡前准备”—— 刷牙、洗脸、读绘本，9点准时关灯；早上7点起床，不用催着穿衣服，而是说
“我们比赛，看谁先把袜子穿好”；早餐别吃太急，留10分钟让孩子慢慢吃，聊两句
“今天想和同学玩什么游戏”，孩子一天的心情都会好。

有的家长说
“孩子舍不得睡”，其实可以试试 “睡前仪式感”：比如把孩子的小闹钟调成
“月亮图案”，告诉他 “月亮出来了，小蚂蚁都睡觉了，我们也该休息啦”，孩子慢慢就会习惯。

3.整理的习惯：从

“找东西” 到 “会归类”

前几天我路过一年级教室，看见一个小男生蹲在地上哭，因为作业本找不到了，书包里的铅笔、橡皮撒了一地。其实不是孩子
“马虎”，是他还没学会 “把东西归位”。

我们在教室教孩子
“整理小秘诀”：比如书包分三层 ——
最外层放水壶和纸巾，中间层放当天要交的作业（用红笔标上
“要交哦”），最里面放课本（语文书贴小熊贴纸，数学书贴小火车贴纸，孩子一看就知道）；铅笔盒里，铅笔尖朝左，橡皮放在右边，尺子夹在中间。

在家的时候，别替孩子收拾玩具，而是说
“我们一起把玩具送回家 ——
小熊玩偶回粉色篮子，积木回蓝色盒子，谁送得快，就奖励一个‘整理小贴纸’”。刚开始孩子可能会慢，甚至会放错，但多练几次，他就会说
“这是我的玩具，我会收拾”。

4.倾听的习惯：会

“听” 比会 “说” 更重要

有家长问我：“孩子在家总不听我说话，是不是不尊重人？”
其实一年级孩子的 “不听”，很多时候是 “没学会怎么听”——
他们不知道 “别人说话时，要看着对方的眼睛”，也不知道
“要等别人说完再开口”。

在课堂上，我们玩
“倾听小考验”：比如老师让小明回答问题，其他孩子要认真听，等小明说完，老师会问
“谁能说说，小明刚才说的第一个办法是什么？”；我们还选
“倾听小标兵”，谁能做到 “不打断别人、不玩东西、眼睛看着说话的人”，就能戴一天小徽章。

在家的时候，您可以做孩子的
“倾听榜样”：比如孩子跟您说
“今天我和小红玩滑梯了”，您就放下手机，看着他的眼睛说
“哦？你们玩滑梯的时候，有没有发生好玩的事呀？”；如果孩子打断您说话，别着急批评，而是说
“妈妈还没说完，等妈妈说完，你再说好不好？”，慢慢孩子就会学会
“耐心听”。

5.规则的习惯：让

“小约定” 帮孩子融入集体

一年级是孩子第一次过
“集体生活”，得知道 “大家一起玩，要守什么规矩”——
比如排队打饭不插队，不是 “不让你先吃”，是
“让每个人都能好好吃饭”；上课举手发言，不是
“不让你说话”，是 “让大家都能听清楚”。

我们班的
“规则”，是孩子们自己定的：比如一（3）班的孩子讨论出
“三个不”—— 不推挤同学、不随便拿别人的东西、上课不玩小玩具，还画了
“规则小海报” 贴在教室墙上。谁做到了，就给小组加一片
“树叶”，攒够 20片树叶，就能全班一起看一次动画片。

在家的时候，您也可以和孩子定
“家庭小规则”：比如 “饭前要洗手”“玩具玩完要放回原位”，规则不用多，3条就够。定好之后，您也要遵守
—— 比如您说 “饭前洗手”，自己就别忘，孩子会跟着学的。

三、携手未来：咱们一起，做孩子的

“成长合伙人”

最后想跟大家说句心里话：教育不是学校
“一个人往前跑”，也不是家长 “一个人使劲拉”，咱们是
“合伙人”，只有脚步一致，孩子才能走得稳、走得远。

这里有三个
“小建议”，想跟大家分享：

第一，多
“夸习惯”，少 “比成绩”。别总说 “你看隔壁小刚都会算100以内的题了”，不如说
“今天你自己整理了书包，比昨天快了 5分钟，妈妈觉得你进步了”。孩子会从您的夸奖里知道：“原来认真收拾东西，也是很棒的事。”

第二，多
“聊小事”，少 “问好坏”。别问老师 “我家孩子表现好不好”，不如问
“孩子今天在食堂是不是自己添了汤”“课间有没有和同学一起玩”。这些小事里，藏着孩子的适应情况
—— 比如孩子愿意自己添汤，说明他在学校不怯生；愿意和同学玩，说明他慢慢融入集体了。

第三，别怕孩子
“犯小错”。孩子忘带作业、和同学闹别扭，都是正常的。别着急骂他
“你怎么这么笨”，不如和他一起想办法：比如忘带作业了，就说
“我们一起做个‘书包检查清单’，晚上收拾的时候，一项项打勾，下次就不会忘啦”；和同学闹别扭了，就问
“你想和他和好吗？我们可以一起想想，怎么跟他说‘对不起’”。孩子从错里学会的本事，比
“不犯错” 更珍贵。

各位家长朋友们，今天咱们聊了这么多，其实说到底，就一个心愿：让这238个孩子，在咱们这个大家庭里，能慢慢适应、慢慢成长，每天都能笑着来上学，笑着回家去。

教育就像种小花，有的孩子像迎春花，开春就冒芽；有的孩子像腊梅，要等冬天才开花。没有哪种花
“更好”，只要我们好好浇水、耐心等，每一朵花都有自己的花期。

接下来的六年，学校会一直陪着孩子；也请各位家长，多给孩子一点耐心，多和我们聊一聊。下个月我们有
“家长开放日”，您可以来教室听一节课，看看孩子怎么上课，怎么和同学相处。有任何问题，随时找我，找班主任
—— 咱们的目标，从来都是一起把孩子教好。

最后，再次欢迎大家和孩子们加入我们的校园！谢谢大家！