XX县教育委员会副主任2025年度述职述廉报告

现将一年来的理论学习、履职尽责和廉洁自律情况报告如下：

一、深化理论武装，筑牢思想根基，把稳教育发展“方向盘”

一年来，我始终将理论学习作为首要政治任务，坚持学思用贯通、知信行统一，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为分管工作开展提供坚实的思想保障和理论支撑。

一是聚焦核心要义，深学细悟党的创新理论。我坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想摆在首位，通过党组理论学习中心组学习、专题研讨班、“三会一课”等形式，系统研读《习近平谈治国理政》（第五卷）、习近平总书记关于教育的重要论述等核心内容，深刻把握“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时，立足党的二十届四中全会精神，结合我县基础教育实际，开展专题调研6次，撰写心得体会和调研报告3篇，切实将全会精神转化为谋划工作的思路、推动发展的举措。

二是紧扣作风建设，积极参与深入贯彻中央八项规定精神学习教育。我严格落实中央八项规定精神学习教育常态化长效化要求，主动参加委党组组织的作风建设专题培训会、警示教育会，深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，认真剖析教育系统内违反中央八项规定精神的典型案例，以案为鉴、以案明纪，深刻认识“四风”问题的顽固性、反复性。同时，牵头制定分管科室和基层学校作风建设督查方案，将中央八项规定精神学习纳入教师继续教育必修内容，全年组织开展专项学习活动12场，覆盖教师8000余人次，引导广大教育工作者树立求真务实、廉洁从教的良好风尚。

三是坚持学用结合，推动理论指导实践落地。我始终秉持“学是基础、用是关键”的原则，将理论学习成果与基础教育教学工作紧密结合。针对“双减”政策落地后的提质增效问题，运用党的创新理论中“系统观念”的方法论，统筹推进作业管理、课后服务、课堂教学改革三大重点任务；聚焦我县城乡教育资源不均衡问题，牵头制定《XX县城乡基础教育一体化发展实施方案》，推动优质教育资源下沉，切实把理论学习成效体现在解决实际问题、提升教育质量的具体行动上。

二、聚焦主责主业，履职担当作为，打好基础教育“提质仗”

作为分管基础教育教学工作的副主任，我始终牢记立德树人根本任务，以党的二十届四中全会精神为指引，以提升教育教学质量为核心，以促进教育公平为目标，真抓实干、攻坚克难，推动我县基础教育事业迈上新台阶。

（一）深化思政教育改革，落实立德树人根本任务。我坚持把思想政治教育贯穿教育教学全过程，牵头构建“大思政课”育人格局。一是推进思政课一体化建设。组织县域内中小学思政课教师开展集体备课、教学观摩活动15场，开发符合我县学情的思政校本课程12门，实现小学、初中、高中思政课内容有效衔接。二是强化思政实践育人。结合我县红色教育资源，组织开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，全年累计组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地2000余人次，让思政教育走出课堂、走进生活。三是健全协同育人机制。牵头成立XX县家校社协同育人指导中心，组建家庭教育讲师团，开展家庭教育讲座30场，覆盖家长1.2万人次，形成家校社共育合力。

（二）推进课堂教学改革，提升基础教育教学质量。我聚焦“双减”背景下课堂教学主阵地作用的发挥，大力推进课堂教学改革。一是实施课堂教学提质行动。组织开展“高效课堂”评比活动，全县中小学共推出示范课、公开课200余节，评选出优秀教学案例80个，推广“情境教学”“项目式学习”等高效教学模式。二是加强作业设计与管理。牵头制定《XX县中小学作业管理实施细则》，建立作业公示制度，组织开展作业设计大赛，评选优秀作业设计案例100个，推动作业从“量的积累”向“质的提升”转变，切实减轻学生过重作业负担。三是优化课后服务供给。坚持“公益、普惠”原则，丰富课后服务内容，开设体育、艺术、科技等特色课程100余种，实现全县中小学课后服务全覆盖，参与率达95%以上，切实满足学生多样化发展需求。

（三）加强教师队伍建设，夯实教育发展人才基础。我始终认为，教师是教育发展的第一资源，围绕“建强、用好、管好”教师队伍，多措并举提升师资水平。一是强化教师培训。制定《XX县2025年基础教育教师培训计划》，组织开展骨干教师培训、青年教师岗前培训、学科带头人研修等活动，全年培训教师5000余人次，选派20名优秀教师赴先进地区挂职学习，提升教师专业素养。二是健全教师激励机制。落实义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员的政策要求，完善教师绩效考核评价体系，将教学实绩、师德表现纳入考核重点，评优评先向一线教师倾斜，激发教师工作积极性。三是推动城乡教师交流。落实“县管校聘”改革要求，组织县域内优质学校教师到农村薄弱学校支教，全年交流轮岗教师200余人，有效缓解城乡师资不均衡问题。

（四）促进教育均衡发展，补齐基础教育薄弱短板。我立足我县基础教育发展实际，聚焦薄弱环节，精准施策，推动教育公平。一是改善农村学校办学条件。争取专项资金2000万元，用于农村学校教学楼修缮、教学设备更新，完成10所农村学校标准化建设，缩小城乡办学条件差距。二是关爱特殊群体学生。落实控辍保学“双线责任制”，建立留守儿童、困境儿童关爱台账，实行“一对一”帮扶，全年劝返失学儿童5名，确保适龄儿童少年应入尽入。三是推进集团化办学。组建3个基础教育集团，实行“名校+薄弱校”“城区校+农村校”的办学模式，实现教学资源共享、师资交流互动、教学质量共进，集团内学校教学质量平均提升15%。

（五）强化教育教学督导，确保各项政策落地见效。我坚持以督导促落实、以督导促提升，建立健全基础教育教学督导机制。一是开展常态化督导检查。组建由教研员、骨干教师组成的督导队伍，定期对中小学教学常规、作业管理、课后服务等工作进行督导检查，全年开展专项督导8次，发现问题30余个，全部督促整改到位。二是完善教育质量评价体系。破除“唯分数、唯升学”的评价导向，建立以学生发展为核心、以综合素质为导向的评价机制，将学生品德、体育锻炼、艺术素养等纳入评价范围。三是加强督导结果运用。将督导结果与学校绩效考核、校长评优评先挂钩，对工作落实不力的学校进行约谈，倒逼学校规范办学行为，提升教育教学质量。

三、严守纪律规矩，恪守廉洁自律，筑牢拒腐防变“防火墙”

一年来，我始终坚持严以修身、严以用权、严以律己，严格落实党风廉政建设“一岗双责”，自觉遵守廉洁自律各项规定，做到清正廉洁、公道正派。

（一）严守政治纪律，筑牢思想防线。我始终把政治纪律和政治规矩挺在前面，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行县委、县政府和县教委党组的决策部署，不打折扣、不搞变通。在工作中，坚持民主集中制，凡属分管领域的重大事项，均提交党组会议集体研究决定，不搞个人说了算。同时，主动接受组织和群众监督，按时报告个人有关事项，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，始终保持共产党人的政治本色。

（二）严守廉洁纪律，锤炼过硬作风。我严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决抵制“四风”问题。在公务接待中，严格执行接待标准，不超范围、超标准接待；在公务用车、办公用房等方面，严格遵守相关规定，不搞特殊化。全年未接受基层学校的宴请、礼品、礼金，未利用职务之便为亲友谋取私利。同时，带头厉行节约，反对铺张浪费，倡导绿色办公，减少纸质文件印发，降低行政运行成本。

（三）履行“一岗双责”，抓实廉政建设。我深知，党风廉政建设是分内之责，始终坚持“两手抓、两手硬”，将党风廉政建设与基础教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。一是加强分管领域廉政教育。组织分管科室和基层学校负责人开展廉政谈话20余人次，定期开展警示教育，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。二是健全廉政风险防控机制。梳理分管领域廉政风险点10余个，制定防控措施20余项，重点加强招生考试、教师招聘、物资采购等关键环节的监督管理，确保权力在阳光下运行。三是强化监督检查。定期对分管科室和基层学校党风廉政建设情况进行检查，发现苗头性、倾向性问题及时提醒纠正，切实做到抓早抓小、防微杜渐。

坚持廉洁齐家，树立良好家风。我始终重视家风建设，严格要求家人和身边工作人员，教育引导他们遵纪守法、廉洁自律，不利用自己的职务影响谋取私利。在家庭中，带头弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，培养良好的生活习惯和道德品行；在工作中，要求身边工作人员严格遵守各项规章制度，自觉抵制不正之风，共同营造风清气正的工作环境。

回顾一年来的工作，虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：一是理论学习的深度和广度有待加强，运用理论解决复杂问题的能力仍需提升；二是基础教育均衡发展的力度还需加大，城乡教育差距尚未完全消除；三是教师队伍建设的针对性和实效性有待增强，部分教师的专业素养仍需提高。

下一步，我将以此次述职述廉为契机，正视问题、补齐短板，以更加饱满的热情、更加务实的作风，扎实推进各项工作。一是持续深化理论学习，深入贯彻党的二十届四中全会精神，不断提升理论指导实践的能力；二是聚焦基础教育提质增效，持续推进课堂教学改革、教师队伍建设和教育均衡发展，努力办好人民满意的教育；三是严守廉洁自律底线，严格落实中央八项规定精神，切实履行“一岗双责”，为我县基础教育事业高质量发展贡献自己的全部力量。