学校2025年亮点工作回顾

岁月不居，时节如流。回首2025年，学校在上级D委、政府及教育主管部门的坚强领导与亲切关怀下，在社会各界的鼎力支持下，始终坚持把“立德树人”放在最前面，把“为D育人、为国育才”写进每天的课堂与管理细节里，全面贯彻D的教育方针，深入落实立德树人根本任务。

这一年，我们紧扣“办好人民满意的教育”这一中心目标，靠D建引领聚合力，以“五育并举”为方向盘，以“双减”提质为主抓手，围绕教育教学改革、教师队伍建设、德育体系完善、校园安全保障、后勤服务优化等重点工作持续用力。全体教职员工心怀“国之大者”，躬耕教坛，团结协作、迎难而上，在学校内涵式发展与品质化建设的道路上留下了坚实足迹，也写下了很多温暖、很有劲儿的故事。

一、擎旗定向，D建领航把稳发展之舵

我们一直有个共识：学校发展，方向不偏最关键。2025年，学校把D建贯穿到办学治校全过程，不搞“热闹一阵子”，而是努力做到“常态化、具体化、看得见”。

（一）强化理论武装，筑牢思想根基

理论学习这件事，我们尽量不做成“念稿子、抄笔记”。坚持把学习贯彻XJP新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，落实“第一议题”制度，用好理论学习中心组、支部“三会一课”、主题D日、线上学习平台等载体，让学习既“有高度”，也“接地气”。

坚持学用结合，围绕教育强国建设、师德师风、意识形T安全、“双减”与课堂提质等主题开展专题学习、研讨交流，做到学完能说清、说完能落实。

组织D员教师走进红色教育基地、烈士纪念场馆开展沉浸式学习，把“看得见的历史”变成“记得住的信念”。

聚焦关键人群抓学习质量：支委带头学、骨干教师示范学、青年教师跟进学，把学习成效体现在课堂质量、育人温度和队伍状态上。

有老师说得很直白：以前觉得理论学习离自己远，今年发现不远——课堂怎么讲、学生怎么带、遇到问题怎么站稳立场，都在里面。

（二）严明纪律规矩，涵养清风正气

学校坚持把纪律规矩挺在前面，把党风廉Z建设与学校管理、师德师风建设一起抓。我们明确一个原则：把事做成、把人带好、把底线守住。

扎实开展D纪学习教育，结合案例剖析、警示教育、廉Z谈话等方式，让“红线”“底线”入脑入心。

完善制度流程，进一步规范“三Z一大”事项决策、项目采购、财务报销、评优评先、职称评聘等关键环节，能公开的尽量公开，能透明的尽量透明。

强化师德师风建设，开展师德专题学习、警示教育和承诺践诺，持续落实“师德失范一票否决”，把要求落到日常，避免“出了事才追责”。

同时，我们也注重“提醒在前、关口前移”。对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，努力让校园风气更清朗，让老师干事更安心。

（三）发挥先锋作用，激发组织活力

学校D支部致力于打造坚强战斗堡垒，充分发挥D员教师在教育教学、管理服务、志愿服务等方面的先锋模范作用。设立“D员先锋岗”，组织D员教师开展结对帮扶、关爱留守儿童、走访慰问老D员、参与社区服务和校园环境整治等志愿活动。

我们还鼓励D员骨干教师在课程改革、教研攻关中勇挑重担：哪里有难题，哪里就要有人带头；哪里需要突破，哪里就要有人站出来。通过“先锋岗+责任区+结对帮扶”的方式，把D组织的政治优势、组织优势，转化为推动学校发展的实打实动力。

【年度D建要事记略】

1月：开展“冬日送暖”慰问活动，关怀困难师生及退休教师。

2月：召开新学期D建工作部署暨D风廉Z建设专题会议；开展意识形T领域形势分析研判。

3月：启动“学雷锋志愿服务月”活动，组织D员教师参与社区清洁、助学帮扶；召开师德师风建设警示教育大会。

4月：组织清明祭扫英烈主题D日活动，深化革命传统教育；全面启动D纪学习教育工作。

5月：专题研究部署基层D支部标准化规范化建设；举办“青春心向D”青年D员教师教学基本功展示活动。

6月：结合“安全生产月”，组织D员带头开展校园安全隐患排查整治；开展庆祝建D周年系列主题活动。

7月：组织暑期D员理论研修班暨红色教育基地参观学习活动；D支部书记主讲《坚守初心使命，锻造优良作风》专题D课。

8月：召开专题会议，研究部署秋季学期开学各项准备工作及校园安全稳定工作。

9月：开展“躬耕教坛、强国有我”教师节主题庆祝及表彰活动；组织学习全国优秀教师先进事迹。

10月：开展“喜迎国庆”爱国主义教育系列活动；及时传达学习上级关于教育工作的最新精神和决策部署。

11月：深入学习贯彻D的二十届三Z全H精神，组织专题学习研讨和心得交流。

12月：召开年度专题组Z生活会，开展民主评议D员工作；顺利完成Z部委员会换届选举。

二、立德树人，德育润心筑牢成长之基

学校始终把德育摆在首位。我们常说：分数很重要，但孩子更重要；成绩会变化，品格要打底。2025年，学校坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”，以社会主义核心价值观为引领，持续完善德育体系，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

（一）夯实常规管理，涵养文明习惯

德育很多时候不是“大道理”，而是日复一日的“好习惯”。我们从学生日常行为规范抓起，推动管理更细、要求更实、方式更温和。

完善班级常规与年级管理机制，强化早读、课堂、课间、就餐、卫生、路队等环节管理，做到有标准、有记录、有反馈。

深化文明校园创建，持续推进“文明班级”“文明宿舍（如有）”“文明学生”评比，让“看得见的进步”成为学生坚持的动力。

强化班主任队伍建设，开展班主任例会、专题培训、经验分享与案例研讨，提升班级治理与家校沟通能力。

关注关键群体与关键节点：留守儿童、困难学生、学业压力较大学生等建立“一生一策”关爱台账，做到有人管、有人问、有人跟。

我们不追求把孩子管成“整齐划一”，更希望他们在规则里学会自律，在被尊重中学会尊重别人。

（二）丰富主题活动，提升育人实效

我们把“活动育人”做成系列化、浸润式，而不是零散热闹。围绕重要节日、纪念日和时代主题，精心设计开展德育实践活动。

全年成功举办校园体育节、文化艺术节、科技节、劳动实践周；结合清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展“我们的节日”主题文化教育；持续开展法Z安全教育月、心理健康教育活动月、国防教育周、国家宪F日宣传等专题教育。

活动特别强调“学生参与”和“价值引领”两条线：既让孩子上场、动手、表达，也让他们在体验里慢慢懂得责任、规则与家国情怀。整体来看，学生的文明素养、集体意识、社会责任感和实践能力有了比较明显的提升。

（三）深化团队建设，激活成长引擎

坚持“D建带队建”，加强少X队组织建设与阵地建设，推动团队工作更有温度、更有力量。

规范少先队组织生活，落实入队、离队、队会、队课等基本制度，强化仪式教育，让“加入组织”成为孩子心里庄重的一件事。

建强辅导员队伍，通过培训、展示、观摩交流提升专业能力，推动队课“好上、上好、有效”。

依托红领巾广播站、宣传栏、主题队室等阵地开展常态化育人；组织“争章”活动、“红领巾讲解员”“小小志愿者”等项目，让学生有舞台、有角色、有担当。

强化团员发展与青年学生骨干培养（如初高中阶段适用），以团带队、队团衔接，形成成长链条。

一句话：让组织更像组织，让学生在组织里学会合作、学会服务，也学会把“我”放进“我们”里。

【年度德育活动掠影】

2月：开展“安全启航”开学第一课系列教育；举办法治副校长专题讲座。

3月：开展“学雷锋”志愿服务系列活动；组织植树护绿环保实践；举行预防校园欺凌专题教育讲座。

4月：开展清明祭英烈主题教育与“行走的思政课”；组织春季心理健康筛查与团体辅导活动。

5月：开展“劳动最光荣”劳动实践周；举行青春期教育/生命教育专题讲座（按学段安排）。

6月：开展诚信考试教育与考前心理调适活动；组织防溺水、防中暑、防雷电等季节性安全教育。

7月：开展暑期实践活动指导与家校安全提醒；组织学生参与社区志愿服务（文明交通、环境保护等）。

8月：开展暑期“阅读打卡”“劳动打卡”“体育锻炼打卡”等实践活动，推动假期生活有节律。

9月：开展“开学第一课·爱国与规矩”主题教育；举行新生入学适应教育与行为规范训练。

10月：开展国庆主题教育与爱国主义实践活动；组织应急疏散演练与安全教育回头看。

11月：开展心理健康教育月系列活动（情绪管理、人际交往、学习压力调适）；开展法治宣传与反诈专题教育。

12月：开展国家宪F日宣传教育；组织“迎新年”主题班会与学生成长总结展示活动。

三、提质增效，教学为核夯实质量之本

教学这条线，我们一直抓得很实。因为再多的活动、再漂亮的环境，最后都要回到课堂、回到学生的真实成长上来。2025年，学校以“双减”背景下的提质增效为主攻方向，坚持“向课堂要质量、向教研要支撑、向作业要效率、向评价要导向”，把该改的改到位，把该守的守住。

（一）深耕课堂改革，让学习真正发生

我们没有追求“换一种说法就叫改革”，而是盯着课堂里最硬的几个问题：学生有没有学进去？有没有想、敢不敢问、会不会表达？教师讲得再精彩，学生没跟上也不算数。

持续推进课堂教学改革，落实“以问导学”理念，推动课堂从“讲授为主”向“任务驱动、探究生成”转型。各学科结合实际探索“学案导学”“四单导学”等方式，强调问题设计、学情反馈和当堂达标。

强化集体备课质量，做到“备课备到学生身上”。同年级同学科统一进度、统一重难点、统一训练策略，但给老师保留风格空间，不搞整齐划一的“一个模子”。

常态化开展听评课、磨课和课堂观察，突出“看学生的学习状态”，让评课不只是评教师表现，更关注课堂实效。

全年组织校级公开课、示范课、研讨课等多种形式的课堂展示，形成“先研—再上—再改—再沉淀”的教研闭环。说得简单点：不是上完就算，而是上完还要复盘，复盘还要能改。

（二）抓实作业与练习，减负不减质

“双减”不是少布置就完事，关键是作业更精准、练习更有效、学生负担更可控。

推进作业管理制度化，明确作业总量、时长与质量要求，强化年级统筹、学科协调，避免“你加我也加”的叠加效应。

推行分层作业与弹性作业，基础类夯实，提升类拔高，探究类拓展，让不同层次学生都“够得着、吃得下、走得动”。

加强作业设计研究，倡导少而精、重思维、重迁移，减少机械重复与低效刷题。

完善作业批改与反馈机制，强调“批改有温度、讲评有针对”，让学生知道错在哪、怎么改、下一次如何不再错。

我们也做了一个比较务实的动作：对学生作业负担开展阶段性调研，用数据和反馈去调整策略。老师们挺辛苦，但方向是清楚的：宁可多花心思设计，也不把压力转嫁给孩子。

（三）精准帮扶与培优，照顾到每一个层次

我们不回避差异。一个班里孩子起点不同、节奏不同，靠“一把尺子”很难公平。

建立学情分析与跟踪机制，利用月考、单元检测、课堂表现等数据形成诊断，及时发现“学不会、跟不上、学得慢”的原因。

实施学业帮扶，开展课后服务中的答疑辅导、学习方法指导、错题整理训练等，做到“问题不过夜，薄弱不堆积”。

持续推进培优工作，开展学科兴趣小组、竞赛训练、阅读写作提升等项目，既给尖子生更高的台阶，也让更多孩子看见更大的世界。

关注特殊困难学生群体（含经济困难、留守、心理压力大等），落实“教师结对关爱”，学业与心理同步支持。

说到底，我们希望的是：优秀的更优秀，普通的更自信，暂时落后的也不被放弃。

（四）评价改革稳步推进，把导向立得更正

评价是指挥棒。我们努力把“唯分数”往后退一点，把过程、能力、习惯、成长往前推一点。

推进过程性评价，将课堂参与、作业质量、阅读积累、实践表现等纳入综合评价，鼓励学生持续努力、积累成效。

强化质量监测与反馈，建立“检测—分析—改进—再检测”机制，让评价为教学服务，而不是为排名服务。

探索增值性评价理念，关注学生“进步了多少”，而不是只看“绝对分数是多少”。

这些改革并不容易，老师、学生、家长都需要适应。但我们相信：导向立正了，大家用力的方向才会更一致。

四、强师赋能，队伍建设夯实发展之基

学校发展归根到底靠人，靠一支能打硬仗、愿意钻研、也愿意陪伴学生的教师队伍。2025年，我们把教师队伍建设放在关键位置：既抓专业能力，也抓育人情怀；既抓骨干引领，也抓青年成长；既有要求，也有支持。

（一）师德师风放在首位，底线不松、标准不降

师德师风是教师的第一身份。学校持续开展师德专题学习、警示教育、师德承诺践诺等活动，推动师德要求落地到课堂、落地到日常言行。

坚持师德失范“零容忍”，对苗头性问题及时提醒、及时纠偏。

将师德表现作为评优评先、职称评聘、绩效考核的重要依据，真正让“德高为师、身正为范”成为硬标准。

（二）分层培养、梯队建设，教师成长有路径

我们努力让每位老师都能找到自己的成长节奏，而不是“全靠自己摸索”。

深化“青蓝工程”，推进师徒结对、跟岗学习、课堂磨练，帮助青年教师尽快站稳讲台、站好讲台。

强化骨干教师示范引领，通过示范课、专题讲座、带教磨课、课题攻关等方式，让骨干“带得动、带得好”。

搭建教师展示平台，组织教学基本功比赛、课堂教学大赛、说课评课活动等，让老师在“做中学、比中进”。

（三）教研走向“真研究”，把问题解决在学校里

教研不怕“土”，就怕“空”。2025年我们更强调校本教研的实效：从课堂来、回课堂去。

围绕新课标落实、课堂提质、作业设计、学情诊断、命题研究等开展专题教研。

推进同课异构、案例研讨、课堂观察等活动，鼓励老师把“我这样上课为什么有效/为什么无效”讲清楚。

支持教师开展小课题研究与成果凝练，让经验可复制、可推广。

五、守牢底线，安全稳定与后勤服务托起安心校园

学校工作千头万绪，但安全这条线，我们一直是“宁可十防九空，不可失防万一”。同时，后勤服务看起来不显眼，却最能影响师生的日常体验。

（一）安全管理闭环推进，常态化不松劲

完善校园安全责任体系和应急预案，落实安全教育、隐患排查、整改销号闭环管理。

重点抓好消防安全、食品安全、交通安全、防溺水、防欺凌、反诈、防传染病等工作，做到月月有主题、周周有提醒、处处有措施。

常态化开展应急疏散演练、消防器材检查、重点区域巡查，加强门禁管理与值班值守，提升风险预判与处置能力。

我们特别强调：安全教育不能只靠“喊口号”，要让学生知道具体怎么做、遇到事找谁、怎么自我保护。

（二）后勤服务提质增效，把“琐碎事”做成“暖心事”

强化食堂管理，严格食品采购、加工、留样等流程，确保“吃得安全、吃得放心”。同时根据学生反馈优化菜品结构与服务细节。

做好校园维修维护与环境卫生管理，做到报修有回应、维修有时效、问题有回访。

推进校园文化与环境提升，优化公共空间布置与设施使用，让校园更整洁、更有秩序、更有学习氛围。

后勤工作没有“高光时刻”，但它决定了师生每天的心情。我们要求后勤团队“把小事当大事办”，尽量让大家少操心。

六、凝心聚力，家校社协同共育形成合力

教育不是学校一家的事。2025年，我们进一步加强家校沟通与社会协同，努力把“各管一段”变成“同向发力”。

规范家长委员会运行机制，畅通家校沟通渠道，通过家长会、家访、热线/线上平台等方式及时回应关切。

深化家校共育活动，开展家庭教育讲座、亲子阅读与实践活动，引导家长树立科学育儿观、成才观。

联动社区、公安、司法、卫生等部门资源，开展法治教育、心理健康教育、安全宣传等，拓展育人空间。

我们也一直在提醒自己：沟通要真诚，别只在“要配合的时候”找家长；把问题讲清楚，把困难讲明白，家校才会更同心。

回过头看，2025年我们做了不少事，也还有一些短板：比如个别学科课堂转型还不够稳，个别年级作业统筹还需要更精细，心理健康教育的专业力量还需进一步加强，等等。但总体来说，我们的方向是清楚的，队伍是有战斗力的，学校的发展势头是向上的。