学生综合素质测评实施方案及细则（2026年修订版）
为全面贯彻立德树人根本任务，客观精准反映学生综合素质发展水平与个性特长，构建科学规范、务实高效的综合素质评价体系，推动素质教育长效实施，依据省、市教育行政部门相关文件精神，结合本校办学实际与2025年实施经验，特修订本实施方案及细则，自2026年1月1日起正式施行。
一、总体要求
坚持以立德树人为核心导向，立足学生全面发展与终身成长，全面、全程、真实记录学生初中阶段成长轨迹。通过科学评价引导学校转变育人模式，激发学生主动发展意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本方案适用于2023级及以后全体初中学生，综合素质评价结果作为学生初中毕业的必备条件、高中招生的前置要求，并按规定折算分值纳入高中升学总分，建立评价结果与招生录取的紧密联动机制，充分发挥评价的育人导向与激励功能。
二、基本原则
（一）全面客观原则
统筹兼顾学生道德品行、学业发展、身心素养、艺术修养、实践创新等多维度发展状况，打破单一学业评价局限。采用写实记录与等级评价相结合的方式，全程追踪学生成长过程，确保评价结果真实反映学生综合素质水平与个性特长。
（二）公开公正原则
构建全流程公开机制，评价内容、标准、程序、方法及结果运用规则等均通过校园公示栏、官方公众号、家长会等渠道提前向学生、家长及社会公布。建立评价材料公示审核制度，所有实证材料、评价结果按规定公示，接受各方监督，评价结果经学生确认后生效，保障评价过程的透明度与公正性。
（三）过程导向原则
摒弃“重结果、轻过程”的评价倾向，细化初中三年各学期的评价节点与内容。通过分项测评、民主评议、成果认定等多元方式，系统记录学生在课堂学习、校园活动、社会实践、特长发展等方面的表现，以各学期评价结果为基础综合形成初中阶段总体评价，实现评价对成长过程的精准画像。
（四）校本适配原则
在严格遵循省、市教育行政部门文件要求的前提下，结合本校办学特色、课程体系及学生发展实际，细化评价标准与实施流程。明确学校在评价工作中的主体责任，组建专业评价团队，确保评价工作贴合本校育人目标，兼具规范性与针对性。
（五）简约高效原则
在保障评价科学性、规范性的基础上，优化评价流程设计，简化不必要的繁琐程序。依托升级后的校园智慧评价平台，实现评价材料线上提交、审核、公示与存档，减轻师生评价工作负担，提升评价工作效率，确保评价工作有序高效推进。
三、评价实施
（一）评价内容
初中学生综合素质评价内容涵盖四大核心维度，分别为品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践，各维度具体评价要点、观测指标及赋分标准详见《学校学生综合素质各维度评价细则》（附件1）。其中：
1.品德表现：重点评价学生遵守校规校纪、践行社会公德、参与志愿服务、承担班级责任、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现；
2.运动健康：聚焦学生体育课程修习、日常体育锻炼、体质健康测试、体育竞赛参与及运动习惯养成等情况；
3.艺术素养：关注学生艺术课程学习、艺术社团参与、艺术作品创作、艺术展演活动及审美能力发展等表现；
4.创新实践：涵盖学生参与研究性学习、科技创新活动、劳动实践、职业体验、跨学科实践等项目的过程与成果。
（二）评价方式
结合各评价维度的特点，采用“民主评议+测试评定+直接认定”的多元评价方式，确保评价结果的全面性与精准性：
1.民主评议：由学生自评、同学互评、教师评议三部分组成。学生自评侧重自我成长反思，不计入总分；同学互评以班级为单位分组开展（每组5-8人），进行等级评价；教师评议由班主任牵头，联合3-5名核心任课教师组成评议小组综合评价。同学互评与教师评议权重各占50%，最终按等级换算规则折算为相应分数。
2.测试评定：针对运动健康、艺术素养等可量化维度，由教务处、体育组、艺术组联合组织集中测试。测试标准参照国家学生体质健康标准、市艺术素养测评要求及本校课程标准制定，测试结果直接作为对应维度的评价依据，按规定标准赋分定级。
3.直接认定：针对创新实践、品德表现中的标志性成果，由各维度评价小组依据实证材料直接认定。认可范围包括教育行政部门或学校组织的竞赛获奖证书、志愿服务证明、研究性学习报告、劳动实践记录等，非官方组织的活动成果需经评价小组审核确认后，方可作为认定依据。
（三）评价组织
1.学校层面：成立综合素质评价领导小组，由校长任组长，分管德育、教学、后勤的副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、年级组、教研组长及骨干教师代表。领导小组负责统筹规划评价工作，制定完善评价细则，审核评价结果，处理评价过程中的异议与申诉。
2.班级层面：各班级成立专项评价小组，由班主任任组长，成员包括2-3名任课教师及3-4名学生代表（经全班民主选举产生）。班级评价小组具体负责本班学生各学期评价材料的收集、审核、民主评议组织及初步评价结果的拟定。
（四）结果确定
综合素质评价结果按四大维度分别评定，其中品德表现采用“写实描述+等级评价”相结合的方式，运动健康、艺术素养、创新实践三大维度评价结果分为A（优秀）、B（合格）、C（需努力）三个等级：
1.学期评价：初中前五个学期，每学期末（学期结束前2-3周）完成当学期评价工作。班级评价小组拟定初步结果后，在班级内公示3个工作日，无异议则确定为正式结果，记入学生成长档案；有异议的由班级评价小组调查核实，争议较大的提交学校领导小组裁定。初三第六学期表现纳入毕业总体评价。
2.毕业总体评价：以初中前五个学期各维度评价结果为基础，按每学期20%的权重计算总得分。等级与分值换算标准为：A等5分、B等3分、C等1分。总得分相同的，以五个学期百分制累计得分高者优先；仍相同的，参考品德表现写实记录中的突出表现排序。
3.等级比例控制：三大量化维度的学期评价与毕业总体评价，A等比例不超过本届在籍学生总数的35%，B等比例为60%-65%，C等比例不超过5%，创新实践维度下各具体项目也按此比例控制。
4.特殊学生评价认定：
休学学生：2023级及以后休学的，休学前已确认的评价结果继续有效，复学后按正常流程参与后续评价；
插班学生：本市范围内转学的，原学校评价结果直接沿用；市外转入的，转入前各学期评价结果统一按B等认定，转入后按本校细则参与评价；
社会类考生：初中阶段三大量化维度评价结果统一认定为B等，品德表现按写实记录补充完善。
（五）结果使用
严格落实市教育局文件要求，将综合素质评价结果与初中毕业、高中招生直接挂钩：
1.初中毕业必备条件：学生综合素质评价结果需达到3B及以上（品德表现需达B及以上，其余三大维度累计达3B及以上），且学业考试成绩合格，方可获得初中毕业证书；未达标准的可参加学校组织的补测（补测办法详见附件2），补测合格后认定毕业资格，补测仍不合格的按结业处理。
2.高中招生前置条件：省级特色示范高中录取新生，综合素质评价结果需达3B及以上；其他普通高中录取新生，需达2B1C及以上。
3.升学总分折算：运动健康、艺术素养、创新实践三大维度毕业总体评价等级折算为升学加分，计入高中招生录取总分。折算标准为：3A赋5分；2A1B、1A2B、3B赋4分；2A1C、1A1B1C、1A2C、2B1C赋3分；1B2C、3C赋2分。
四、组织保障
（一）强化组织领导
正式成立学校综合素质评价领导小组，明确职责分工，保障评价工作有序推进。领导小组负责制定完善评价细则，组织评价培训，审核评价结果，处理申诉与争议，监督评价工作的规范性与公正性。
（二）规范实施流程
结合本校拓展性课程体系建设，将学生拓展性课程修习成果、社团活动参与情况、校园劳动实践表现等纳入评价范畴，细化评价指标。方案制定过程中广泛征求师生、家长意见，经教代会审议通过后实施。建立“一人一档”的学生成长档案管理制度，档案内容包括评价表、实证材料、公示记录等，确保完整可追溯。完善诚信保障与责任追究制度，对弄虚作假、徇私舞弊的个人，一经查实严肃处理，并取消相关学生的评价结果。
（三）加强宣传培训
定期组织评价工作人员专项培训，内容涵盖评价标准解读、流程操作规范、诚信评价要求等，确保评价人员全面掌握工作要点。通过主题班会、家长会、校园讲座、官方新媒体等形式，向学生、家长深入解读2026年评价政策、实施细则及结果运用方式，提升认知度与参与度。主动接受社会监督，设立专门申诉电话与邮箱，及时处理评价过程中的各类问题，保障评价工作的公信力。
附件1：《学校学生综合素质各维度评价细则》
一、品德表现
（一）测评领导小组
组长：[姓名]
成员：各班班主任
（二）评价内容
主要评价学生道德认知和行为表现，包括社会责任感、诚实守信、合作友善、日常在校表现、行为习惯、遵纪守法、公益劳动、社区服务、志愿服务等情况。
（三）评价办法
采用写实描述与等级评价相结合的方式。以《中小学生守则》和《省初中学生日常行为规范（试行）》为准则，由班主任组织完成综合评语，征求任课教师意见，字数约200字，反映学生个性特点与发展潜能，提出建设性意见。综合评语一式两份，一份存入学生成长档案，一份学期末反馈给家长。
（四）等级评定
按A、B、C三个等级评定，参照民主评议结果及日常表现确定，等级比例按总体要求执行。
二、运动健康
（一）测评领导小组
组长：[姓名]
成员：[相关人员]、各班班主任、各班男女各2名学生代表
（二）评价内容
包括体育与健康课程修习、日常体育锻炼、体质健康测试、体育竞赛参与、运动习惯养成及体育精神等。
（三）评价办法
采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法：
1.体育测试评价：含《国家学生体质健康标准》达标测试（或体育项目测试）和体育健康理论测试，无国标测试的学期由学校确定测试项目；
2.课程修习与日常锻炼评价：评价学生到课情况、阳光体育活动参与情况、上课及活动态度等；
3.体育竞赛获奖评价：依据学生参与各级各类体育竞赛的获奖情况赋分。
（四）评分细则
1.民主评议30分（学生评议15分、教师评议15分）；
2.体育测试成绩50分（达标测试25分、理论测试25分）；
3.体育竞赛获奖20分（市级及以上20分、区级18分、校级获奖16分、校级参与15分）。
校级测试与比赛安排
年级
校级测试项目
校级比赛项目
七年级第一学期
/
广播操比赛
七年级第二学期
仰卧起坐、立定跳远
跳绳、篮球比赛
八年级第一学期
/
广播操、立定跳远比赛
八年级第二学期
实心球、篮球
跳绳、篮球比赛
九年级第一学期
/
立定跳远比赛
九年级第二学期
长跑、排球
排球垫球比赛
（学校可根据教学要求适当调整，以学期初通知为准）
（六）等级评定
按总体比例要求执行，学期内体育课程到课率或阳光体育活动参与率低于90%（除身体原因请假外）的，不得定为A等；因病因残（提供相关证件）无法参与全部测试的，一般定为B等。
三、艺术素养
（一）测评领导小组
组长：[姓名]
成员：[相关人员]、各班班主任、各班3名学生代表
（二）评价内容
包括音乐与美术课修习、艺术活动参与、学业考查成绩、艺术竞赛获奖等，权重分别为40%、40%、20%。
（三）评价办法
采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法：
1.修习与活动参与评价：评价学生到课情况、上课态度、参与态度、合作精神等；
2.学业考查评价：由音乐、美术教师对学生知识、技能掌握情况进行测评；
3.竞赛获奖评价：依据学生参与各级各类艺术竞赛的获奖情况赋分。
（四）评分细则
1.民主评议40分（学生评议20分、教师评议20分）；
2.学业考查成绩40分；
3.艺术竞赛获奖20分（市级及以上20分、区级18分、校级获奖16分、校级参与15分）。
（五）校级比赛安排
校级比赛项目
初定时间
“迎国庆” 大合唱比赛
10月
班级露一手表演赛
10月
现场书画赛
10月
运动会会徽设计
11月
“庆元旦” 文艺汇演
12月
校园动漫节
4月
书法比赛
5月
（六）等级评定
按总体比例要求执行，学期内艺术课程到课率低于90%（除身体原因请假外）或无故不参加规定艺术活动的，不得定为A等；因病因残（提供相关证件）无法参与学业考查的，一般定为B等。
四、创新实践
（一）测评领导小组
组长：[姓名]
成员：科学任课教师、各班主任、各班3名学生代表
（二）评价内容
包括研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社会实践五个方面的修习情况、参与态度、学业成绩、成果及获奖情况等。学校每学期至少开设3个项目，初中前五个学期涵盖全部5个项目。
（三）评价办法
采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法，各项目按相应权重赋分：
1.研究性学习：参与情况及成果占80%，获奖情况占20%；
2.科学实验：参与情况占40%，知识技能掌握情况占60%；
3.信息技术：到课及学习态度占40%，知识技能掌握情况占40%，获奖情况占20%；
4.劳动技术：参与情况占60%，知识技能掌握情况占40%；
5.社会实践：参与情况及实际效果占80%，获奖情况占20%。
（四）获奖评分细则
市级及以上比赛获奖计20分，区级获奖计18分，校级获奖计16分，校级参与计15分。
评价项目安排
年级
评价项目
七年级第一学期
科学实验、劳动技能、信息技术
七年级第二学期
科学实验、劳动技能、信息技术
八年级第一学期
研究性学习、信息技术、社会实践
八年级第二学期
研究性学习、信息技术、社会实践
九年级第一学期
研究性学习、信息技术、社会实践
九年级第二学期
/
校级比赛安排
项目
时间
社会实践活动评比
3月、9月
信息奥林匹克竞赛
10月
研究型学习成果评比
3月、9月
国防知识竞赛
5月
电脑小报设计比赛
3月、9月
（学校可根据教学要求适当调整，以学期初通知为准）
（七）等级评定
按总体比例要求执行，学期内评价项目到课率或活动参与率低于90%（除身体原因请假外）的，不得定为A等；因病因残（提供相关证件）无法参与1个以上项目的，一般定为B等。
附件2：《学校学生综合素质评价相关制度》
（一）建档制度
1.每位学生自备“成长记录袋”，收集评价相关原始资料及证明材料，由个人或班级统一保管；
2.学校为每位学生建立电子档案，收集整理各学期及毕业总评结果，由教务处保存，班主任备份；
3.评价小组为学生建立“成长记录袋”，收集民主评议、成绩测试原始资料及鉴定性评语，以班级为单位保管；
4.每学期末，评价小组填写中学生成长手册，学生整理个人基本情况及获奖情况并粘贴，手册以班级为单位保管。
（二）公示制度
评价内容、方法、程序及结果运用等向学生及家长明确说明，评定结果在班级公布，仅公示A、B级学生名单，接受咨询，避免产生消极影响。
（三）诚信制度
学校评价领导小组与测评教师、学生签订诚信承诺书，建立信用记录。出现弄虚作假行为的，在信用记录中记载，有不良信用记录的个人不得作为评价小组成员。
（四）监督制度
学生、家长等对评定过程或结果有异议的，可先向学校评价领导小组举报或申诉，对处理结果不满意的可向区评定领导小组反映。学校评价领导小组按比例抽样核查各班级评价情况，重点复核A等比例过高的班级。
（五）补测制度
每年5月，九年级学生评价结果公示认定后，未达3B及以上且影响毕业的，可书面申请补测运动健康、艺术素养、创新实践类项目，补测合格后认定为B级，获得毕业证书。
XX学校