新时代思政课讲道理要坚持“四用”
*总书记在中国人民大学考察时指出:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。
”摆事实、讲道理是中国共产党开展思想政治工作的优良传统和宝贵经验。新时代思政课教师讲道理，不仅要做到把道理讲深、讲透、讲活，更要做到以理服人、以理育人，把立德树人、知识讲解、价值引领与生活实践紧密相连，不仅让学生明晰知识层面的道理，更助其领悟背后的深层逻辑与意义，坚持用心、用智、用力、用情（
“四用” ）讲好各个层面的道理。
用心讲好道德层面的道理
*总书记指出：
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
”思政课始终坚持把立德树人放在教育教学的核心位置，是讲道理的前提和基础。人无德不立，个人的品德修养是立身行事的根基，而教育的核心要义，在于塑造高尚的道德品质。德育在教育体系中占据首要地位，同时也是贯穿各类教育活动的灵魂。
因此，新时代思政课讲道理，首先，要明确思政课的使命。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课要立德，立什么德？怎样立德？我们要回归到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个问题来回答，坚持立德树人所带来的成效，跳出“唯分数论”的思想误区，真正做到以德立人、以文化人、以美育人，让学生的思想道德文化素质得到全面提升。
其次，要明确思政课的立德内涵。2017年，教育部印发了《中小学德育工作指南》
。针对小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段这四个不同阶段，分别制定了层次分明的德育目标。这不仅凸显了德育工作的精准指向，还着重体现了德育在不同学段间的有机衔接与层层推进。2019年，中共中央与国务院联合印发了《新时代公民道德建设实施纲要》
，明确指出要以社会公德、职业道德、家庭美德及个人品德建设为重点，持续提升公民道德素养。国家相继出台的这些聚焦道德建设的重要文件，为明确思政课的立德内涵给予了重要的参考依据。最后，教师自身要用心。
新时代的思政课教师，必须心怀国家的大局，树立高尚的师德师风，以身作则，做学生成长路上的知心者和领路人。教师要坚持把言传与身教相结合，以德立身，以德立学，以德施教，不但要把道理讲出来，还要把道理付诸实践。教师们用心教导、用行证明，让学生们用心倾听、用行领悟，从而在学生心中播下正确的价值观和道德观的种子。
二、用智讲好知识层面的道理
这里的智，不仅包含思政课教师的专业素养和理论知识，更重要的是，还涵盖智能化教学，运用智能建设思政课，推动教学方法创新。新时代思政课讲道理，首先，综合运用不同的教学方法。把道理讲深讲透讲活，对思政课教师提出了很高要求，要善于把不同教学方法结合起来，不断提升授课的学理性、知识性。
近年来，广大思政课教师秉承“将改革进行到底”的理念，积极地进行教学方式的改革，在教学中采用新方式、新方法，如案例式、体验式、互动式、沉浸式等，从而大大提高思政课的教学质量。因此，新时代思政课要讲好道理，教师要善于将多种教学方式方法融会贯通，掌握多种技巧，将传统与创新有机地融合，实现多种教学手段的互补，进行有效的管理和教学。其次，提升教师自身理论素养。
从思政课教材内容可以看出，其知识范畴涵盖广泛，包括马克思主义基本原理这一具有时代引领意义的思想内核，以及“四史”的宝贵经验与精神财富，同时在理想信念和道德观念领域发挥着关键作用。其基本知识、基本观点和基本理论的逻辑架构严谨且完整，各组成部分紧密关联、相辅相成，是一个有机统一的知识整体。基于此，思政课教师需具备扎实深厚的理论功底和广博的知识，在整合多学科知识的基础上，着重聚焦于思想政治层面，通过深度的知识剖析与思想引导，讲好知识层面的道理。
最后，推动思政课教学智能化。要充分认识数字技术给思政课教学带来的巨大影响，推动思政课数字化教学，已然成为讲好道理的关键路径。数字技术以其独特的赋能优势，能够打破传统思政课堂在时间与空间维度的固有局限，借助数字技术的强大整合能力，将校外的历史文物、文献资料及红色文物等丰富的教育资源以数字化形式引入思政课堂教学，实现校内教学资源与校外社会资源、课上理论讲授与课下实践互动的有机整合，
从而助力思政教育在数字化时代讲好思政 “小道理”
与社会 “大道理” 。
三、用力讲好价值层面的道理
*总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话中指出：
“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
”身为新时代思政课教师，应该不断探知真理、坚守理想。正因如此，思政课讲好道理，一方面要坚持做好意识形态教育工作。
马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。新时代思政课讲道理，要始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，讲好马克思主义的世界观和方法论、讲好*新时代中国特色社会主义思想的实践伟力，讲好中华民族伟大复兴的中国梦的深刻内涵，引导学生树立远大理想，增强历史自信。另一方面，要自觉践行社会主义核心价值观。
党的二十大报告中指出:“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。
”思政课聚焦于学生价值观的塑造，旨在引领学生树立正确的世界观、人生观与价值观。在思政教学实践里，知识的传授并非终点，更像是价值观念传递的桥梁。思政课教师需将价值观的引导融入知识讲授，深入剖析知识背后的深刻道理，培育学生对主流价值观的认同感。在新时代，要想讲好思政课道理，就需要将社会主义核心价值观全面渗透到思政课教学的每一个流程与环节，激发学生对社会主义核心价值观的情感共鸣，促使学生内心深处认同并主动践行社会主义核心价值观。
四、用情讲好生活层面的道理
思政课并非仅局限于理论知识讲授的课程，
它在具备深厚理论性的同时， 更与生活紧密相连，具有很强的生活性与实践性。
一方面，要坚持理论与实践相结合。*总书记指出：“
‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。
”这为思政课的教学指明了方向。思政课讲好道理需要把理论知识与现实生活连接起来，若仅局限于理论知识的单向传授，便会使教学内容流于空洞与抽象，难以在学生心中扎根。反之，教师应引导学生清晰地认识到理论是与日常生活息息相关的。
如此一来，学生能够更为深刻地理解理论知识的内涵与价值，进而促使学生将所学的理论知识转化为实际行动，真正做到知行合一，真正发挥思政课桥梁纽带的作用，让学生在知识的殿堂和生活的天地交互中明白生活的道理。
另一方面，用情讲好生活故事。*总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：
“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。
”思政课的教学要将理论和生活中的点点滴滴融通，用生动的故事来传达深意，讲述有意义的故事来教育学生。同时，也要根据学生的身心特点、思维特点，来选择让学生乐于接受和理解的中国故事，让学生真正学得明白、听得明白，增强教育效果。
在新时代的征程中，思政课使命艰巨，用心、用智、用力、用情讲好各个层面的道理，是一场持之以恒的接力长跑。要让思政课的道理滋润学生心田、筑牢信仰根基，助力他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代接班人，为社会发展注入强劲动力，为中国式现代化挺膺担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。