新时代弘扬教育家精神的三重维度

2023年教师节前夕，*总书记致信全国优秀教师代表，提出并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”
。为了更好地弘扬教育家精神，我们需要从以下维度入手：一是坚守立德树人的根本任务，二是着力打造高素质的教师队伍，三是积极营造尊师重教的社会风尚。这三个维度的共同努力将为中国式现代化进程注入强劲动力，推动国家强盛与民族复兴的伟大事业不断向前发展。

一、立本：聚焦立德树人，筑牢弘扬之基

立德树人是以德育为先，通过价值引领与情感浸润，系统构建学生的品格，同时尊重育人规律，以人为本，在尊重差异的基础上实现人自身的现代化，以达到人的全面发展。教育“立德树人”的根本任务，不仅明确了人才培养的价值导向，更在精神上为教师树立了信仰坐标。党的十八大以来，党中央高度重视落实教育“立德树人”根本任务，不断加强党对教育工作的领导，确保党的教育方针能够在各级各类学校得到全面贯彻落实。

同时，
推进大中小学思政课一体化建设，发挥思政课主阵地作用，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从全过程育人、全方位育人、全员育人着手，推进立德树人工作，培养社会主义建设者和接班人。新时代教师在聚焦立德树人的过程中，不断更新教育观念，专注提升专业素养，着力增强育人本领，汇聚起弘扬教育家精神的力量。

二、强师：锻造教师队伍，铸就传承之本

教育家精神若脱离实践主体，便如无根之木、无源之水。教育家精神由人彰显，广大教师是其表现与传承的主体，对弘扬教育家精神意义重大。因此，加强教师队伍建设是弘扬教育家精神的必要之举。
随着中国特色社会主义进入新时代，
我国教师队伍发展已由规模扩张转向质量提升，教师队伍的标准和要求日益提高。*总书记指出，加强教师队伍建设是加快建设教育强国最基础的工作[1]。党的十八大以来，党中央围绕加强师德师风建设、提升教师专业素养、加强教师权益保障三方面推进落实，着力“打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍[2]。”在这期间，广大教师不断进行教育实践、感悟总结、涵养自身。同时，教师队伍内部的交流合作与共同成长，形成了积极向上的教育生态，通过集体教研、学术研讨等活动，促进教育家精神在教师群体中的传承与发展，实现其从个体向群体的拓展，进而推动整个教育事业的进步与革新。

三、崇教：培育尊师风尚，厚植生长之壤

环境会影响人，也会塑造人。*总书记曾引用荀子的名言说明尊师风尚的重要性：
“国将兴，必贵师而重傅。”优秀教师的大量涌现、杰出教育家的崭露头角以及教育家精神的孕育生成，均依赖于尊师重教这一良好社会风尚的沃土。尊师重教的社会风尚是对中华民族数千年尊师重教传统的传承与赓续，具有重要意义。从教师个体层面来看，这一风尚能够有效激励教师提升自身素质，促进专业成长；从社会层面来看，它有助于增强社会各界对教师的认可与尊崇，进而推动全社会形成共同关心教育、支持教育的良好局面。

尊师重教氛围营造出尊重知识、尊重人才的环境，不仅显著提升了教师的职业荣誉感，更重要的是，有力地激励着广大教师积极践行教育家精神。这种正向激励机制形成了一种良性循环，使得教育家精神在全社会范围内广泛传播与深度弘扬，为教育事业的蓬勃发展注入源源不断的精神动力。