心理健康工作推进会议上校长发言：抓实四项暖心举措 守护学生阳光心灵

老师们：

大家好！今天咱们坐在一起，不聊空话套话，就实实在在聊一件事：怎么守护好学生的心理健康。现在的孩子，学习压力不小，心思细腻敏感，焦虑、低落、情绪内耗的情况越来越多。心理健康不是小事，直接关系孩子成长、学业状态，甚至影响一辈子。今天我就结合学校实际，跟大家分享四个接地气、能落地、见实效的实在办法，都是咱们日常能做到、能做好的事。

一、织密联动网，把守护责任落到人

守护孩子心灵，第一步就是把架子搭牢、把人配齐、把责任分细，不能等问题出现才慌手慌脚。

咱们学校早就建好了学校统筹、年级联动、班级落实、家校配合的四级守护网：我牵头抓总，分管副校长具体管，心理老师专业干，班主任一线盯，任课老师配合做，从上到下责任清晰。还专门定了心理健康工作方案、危机处理预案，谁该做什么、出问题怎么处置，都写得明明白白。

人员上，咱们配了专职心理老师，都是持证上岗、经验足的专业人；更重要的是，咱们所有老师都是“心理观察员”。班主任每天多瞅一眼：孩子眼神亮不亮、上课坐不坐得住、作业交不交；任课老师多留意：成绩突然下滑、上课走神发呆、不爱说话，这些都是信号。一旦发现不对劲，马上上报、及时跟进。

之前初二有个孩子，连续一周上课走神、作业不交，班主任第一时间反馈，心理老师当天就谈心，联系家长才知道家里闹矛盾。咱们及时疏导、家校配合，孩子很快调整过来。小事早发现、早介入，就不会变成大麻烦。

二、融入日常课，教孩子学会管理情绪

心理健康不是靠开会讲、靠口号喊，要融进课堂、融进日常，让孩子学会认识情绪、调节情绪。

咱们把心理课排进课表，每周一节，不走过场：低年级教孩子认识情绪，用彩泥捏“情绪小怪兽”，让孩子说出开心、委屈、生气的感受，学会表达；中年级讲相处之道、挫折应对，教孩子和同学好好相处、遇到困难别放弃；高年级重点讲压力调节、考前心态，高三课上带大家写压力、放气球，把烦恼都放飞，效果特别好。

同时，心理健康教育要渗透到每一门课里：语文课讲亲情、讲坚持，读《背影》聊感恩，学司马迁谈逆境；思政课讲挫折教育、责任担当；历史课讲名人奋斗故事，让孩子明白失败不可怕，站起来才重要。课堂上多一句引导、多一次共情，就是在悄悄滋养孩子的心灵。

三、丰富暖心活动，让孩子敞开心扉

孩子心里的烦恼、压力，光靠说教没用，得让他们有地方说、有渠道释放，活动就是最好的“情绪出口”。

咱们每学期都搞心理健康主题活动：心理剧、手抄报、漫画展、趣味游戏，让孩子把心里话、小烦恼演出来、画出来、说出来。去年学生自编的《成长的烦恼》，演了同学矛盾、和父母顶嘴的小事，看完好多孩子主动和解，特别真实。

针对不同孩子，搞专属活动：新生搞破冰活动，快速熟悉、消除陌生；毕业班搞减压活动，画画、呐喊、写心愿，释放备考压力；性格内向、不好意思说话的孩子，咱们设心灵信箱、开通心理热线，写信、打电话都能倾诉，心理老师认真回复、耐心开导。之前有个初三孩子，担心考不好睡不着，写信倾诉，咱们谈心疏导、定计划，慢慢就调整好了。

四、家校同携手，共筑心灵守护墙

孩子的心理问题，学校管、家长更要管，家校拧成一股绳，才能真正护好孩子。

咱们每学期开心理健康专题家长会，不讲大道理，就教家长实用办法：怎么跟孩子聊天、怎么识别情绪、别总打骂、别过度施压。平时班级群里，也常分享简单沟通技巧、情绪引导方法，提醒家长多陪伴、多倾听、少指责。

遇到情绪波动大、心理敏感的孩子，咱们主动和家长沟通：一起分析原因、一起想办法。之前有个孩子，父母离异后闷闷不乐、成绩下滑，咱们老师常谈心鼓励，家长多陪伴关爱，慢慢孩子开朗了，成绩也赶上来；还有孩子沉迷手机，咱们家校一起定规则、转移注意力，慢慢就好转了。教育从来不是学校单方面的事，家校同心，孩子心里才更踏实。

老师们，守护学生心理健康，不是一阵风、不是一阵子，而是日常点滴、是长期坚持。它藏在一句关心、一次谈心、一个活动、一回沟通里。只要咱们多一份细心、多一份耐心、多一份爱心，就能让每一个孩子心里有光、眼里有笑，阳光成长、向阳而行！

谢谢大家！