校长在全校教职工防欺凌专题会上讲话：别让 “没注意到” 成为借口
各位领导、老师们：
今天我们开这样一场防欺凌专题会，不是一次“通知传达会”，而是一场“压实责任会”“作风动员会”。目的只有一个——打破“没注意到”的包袱，让校园安全第一道防线更牢固、更可靠。
校园应该是孩子们眼中最安全的地方，是孩子们增长知识、经历成长的地方，应该是一片净土，但是近年来，不论是广大新闻媒体展露的校园欺凌事件、还是我们身边偶然少有的现象都告诫我们：校园欺凌无处不在，一次恶意的孤立、一句伤人的嘲讽、一次辱骂，一个推搡的动作，甚至线下的辱骂、体罚欺凌，这些看似“小事”都犹如钝刀一样，慢慢摧残一个孩子的自信心、安全感，给孩子带来终生难以愈合的伤害。
我们作为教师，手中拿的不只是教案、粉笔，还有几十个家庭的期盼与信任，防范校园欺凌，不是“可选项”，而是“必答题”；不是“额外任务”，而是镶嵌在职业基因中的责任和使命。
我知道，在座的各位同仁每天可能都要面对几十甚至上百的学生，应付着教学、班级管理、与家长沟通等一系列烦心的事，难免会有
“分身乏术”
的时候。也许有人会说：“校园里那么多的角落，课间十分钟，有些小动作真的没发现”；也许有人会认为：“男孩子打打闹闹、女孩子吵几句嘴，又不是什么大事，没事大动肝火”。但各位同仁，大家一定要正视一个现实：校园欺凌的惨剧，是从“没发现”开始的，是从“无所谓”而纵容的。去年某省教育局就做过一个统计，校园欺凌事件有80%的活动发生在课间、午休等“缝隙时段”；被校园欺凌的学生有70%都曾习惯性地通过眼神、肢体动作要求过老师帮助，但是都因为老师的“忙”、“忽略”而被无情地忽视。
就在上个月，我们年级组也收到一封匿名来信：学生在食堂被同学故意打翻自己的餐盘、在走廊上被同学起侮辱绰号，因为没有“实在伤身”，老师只是说过一句“以后注意点”，没有深入调查，更没跟踪处理。各位，这些不起眼的细节，恰恰是欺凌发生的土壤；这些我们以为“小事”，也许就是压在孩子心中的“泰山”。“没注意到”从来不是不管不问的借口，而是一种责任缺失、工作不力的体现——当我们视而不见的时候，就是在让被欺凌的孩子坠入孤掌难鸣之地，就是在为欺凌者传递“可以为所欲为”的信息。要预防欺凌校园欺凌，先拒绝“旁观者”，做一个“敏锐的发现者”。这里的“发现”，不是让大家“时刻盯着每一个学生”，是要我们有“主动观察”的意识，有“善于发现”的能力。
我给大家提三个具体要求：一是课堂上要
“察言观色”，除了关注学生的听课状态，更要留意情绪变化：如果某个孩子突然从活泼开朗变得沉默寡言，从积极举手变得回避眼神，从成绩稳定变得大幅下滑，甚至出现厌学、逃学的苗头，一定要主动找他谈心，了解背后是否存在欺凌问题；二是课间时要
“脚步勤快”，班主任要牵头建立
“班级安全巡视小组”，任课老师也要利用课间时间，多去教室、走廊、操场等区域走动，尤其要关注楼梯间、厕所、校园角落等
“监控盲区”，对那些看似 “玩笑”
的推搡、围堵、嘲讽，要第一时间上前询问、及时制止
—— 记住，“早发现、早干预” 是遏制欺凌的关键；三是生活中要
“敞开心扉”，要让学生感受到 “老师是可以信任的”：班主任每周至少要和3-5名学生进行
“一对一”
谈心，任课老师也要利用学科互动、课后辅导的机会，与学生建立情感连接，特别是针对性格内向、家庭离异、留守儿童、身形弱小等
“特殊群体” 学生，要给予更多的关心与呵护，让他们知道，遇到困难时，学校和老师永远是他们的后盾。
防范校园欺凌，更要主动成为
“坚定的干预者” 和
“科学的引导者”。发现问题只是第一步，及时、有效的处理才是核心。在这里，我明确几项
“硬规矩”：第一，干预要 “快”，一旦发现欺凌苗头或确认欺凌行为，无论事情
“大小”，都要第一时间介入 ——
制止欺凌行为、保护被欺凌学生的人身安全，必要时联系校医进行身体检查和心理疏导，坚决杜绝
“拖延、推诿、敷衍” 的情况；第二，处理要
“严”，要严格按照《校园欺凌防治工作方案》，对欺凌者进行严肃处理：轻度欺凌行为，要责令其向被欺凌学生道歉、作出书面检讨，并由班主任进行为期不少于1个月的跟踪教育；中度及以上欺凌行为，要在全校范围内通报批评，记入学生成长档案，并联合家长开展
“家校共育”，情节严重的，要依法依规移交相关部门处理
—— 我们要让所有学生都明白，欺凌行为没有
“小事”，犯错就要付出代价；第三，沟通要
“实”，处理欺凌问题时，要及时与双方家长沟通，既要如实反馈情况，也要耐心倾听家长的诉求，引导家长理性对待，共同做好被欺凌学生的心理安抚和欺凌者的教育转化工作，坚决避免因沟通不畅引发家校矛盾；第四，教育要
“常”，要把反欺凌教育融入日常教学：班主任每月至少召开1次
“拒绝欺凌” 主题班会，心理健康老师每学期要开展不少于2次的反欺凌心理健康讲座，各科老师也要结合学科特点渗透反欺凌理念
—— 比如语文老师可以引导学生撰写 “友善互助”
的作文，道德与法治老师可以通过案例分析讲解
“尊重他人” 的重要性，让 “拒绝欺凌、友善相处”
的理念深入人心，从根源上铲除欺凌行为滋生的土壤。
各位同仁，教育的本质是
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。每一个孩子的成长都只有一次，我们肩上的责任，就是守护好这份独一无二的成长旅程。校园欺凌的防范，没有
“旁观者”，人人都是 “责任人”；没有 “分外事”，事事都是
“分内责”。从今天起，让我们彻底放下 “没注意到”
的借口，以 “时时放心不下” 的责任感、“事事落实到位”
的执行力，把防欺凌工作融入日常、抓在经常；让我们用爱心去温暖每一个孩子，用耐心去倾听每一个诉求，用责任心去化解每一个风险；让我们共同织密校园安全防护网，让每一个孩子都能在阳光下自信成长，让我们的校园真正成为充满友爱、温暖与希望的幸福家园！
最后，我想说：防范校园欺凌，不是一项
“阶段性工作”，而是一场
“持久战”。希望大家以此次会议为契机，进一步提高思想认识、压实工作责任，把防欺凌的各项要求落到实处、落到细处。学校也将成立
“校园欺凌专项督查小组”，定期对各班级、各区域的防欺凌工作进行检查督导，对工作不力、敷衍塞责的个人和班级，将严肃通报批评。让我们携手并肩，以坚定的决心、务实的行动，为孩子们的健康成长保驾护航！
谢谢大家！